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格策美文教你学写《小学6年级读后感》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-06-21 05:41
写作核心提示：
写一篇关于小学6年级读后感作文，以下是一些注意事项：
1. 选择合适的书籍：选择一本适合小学生阅读的书籍，内容要健康、积极向上，有助于培养孩子的阅读兴趣和思考能力。
2. 明确读后感主题：在写作之前，要明确自己的读后感主题，如对书中人物、情节、主题等方面的感悟。
3. 仔细阅读书籍：在写作之前，要仔细阅读书籍，对书中的内容有深入的了解，这样才能写出有针对性的读后感。
4. 结构清晰：一篇好的读后感应该有明确的结构，通常包括引言、主体和结尾三个部分。
5. 引言部分： - 简要介绍书籍的作者、书名、出版信息等； - 简述自己对这本书的初步印象和期待； - 提出读后感的主题。
6. 主体部分： - 分析书中的人物形象、情节安排、主题思想等； - 结合自己的实际经历或感悟，谈谈对书中内容的理解和体会； - 可以从以下几个方面展开： a. 人物形象：分析书中人物的性格特点、成长历程等； b. 情节安排：评价情节的合理性、曲折性等； c. 主题思想：阐述书中的核心观点、价值观等； d. 价值观：结合自身经历，谈谈书中的价值观对自己的启示。
7. 结尾部分：
时代阅读：鸡街小学六年级读后感（王丽金、李阳、李雨璇）
阅读书名：《骆驼祥子》阅读者：王丽金指导教师：李惠兰所属学校：个旧市鸡街镇鸡街小学读《骆驼祥子》有感社会能改变人吗？在读《骆驼祥子》之前，我的是“不能”，但在读过这本书之后，我的是“能”。祥子是旧中国北平城里的人力车夫，他渴望以自己诚实的劳动，创造生活。他希望能拥有一辆属于自己的车子，他十分努力的赚钱，积攒了三年，才买了一辆车。但是，这车却被大兵抢去了。祥子没有灰心，又开始努力赚钱，想再买一辆车，谁知，车还没有买上，祥子准备买车的钱却被孙侦探敲诈去了。最后，他买上了车，不过这车是他和虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，然而天不遂人愿，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。读到这儿，我不由地感动和怜悯祥子，我对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动；对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。这同时也教育了我：要坚强的面对困难，不要害怕失败，失败了要自己站起来。经过了这三起三落，祥子又回到了起点，变得一无所有，唯一拥有的，是对这个社会的愤恨，对朋友的敌意。他开始报复身边的所有人。从前讲义气、善良的祥子，如今却开始欺骗、利用自己的朋友。他变得奸诈，甚至无耻。简直像变了一个人，偷摸拐骗，只要能拿到钱，他什么都做得出。看了这些，我心头不禁发酸、失望，还带着丝丝的怒火。难过的是祥子的命运如此坎坷；失望的是祥子没有坚持下去；愤怒的是以前那个老实憨厚的祥子如今却做了一切伤天害理的事，他自己却还是毫无悔意。祥子人格改变的主要原因，是受黑暗社会的影响。在黑暗的社会中，一个无权无势的人的力量实在太渺小了。祥子曾几次想要凭自己的双手来改变命运，可是最后呢？却是一次次被黑暗社会击败。我以前总认为：“只要肯付出，肯努力，理想就能实现。”现在读了《骆驼祥子》之后发现，我错了！在黑暗的社会里，这句话对穷苦人士是不成立的。因为不论你付出多大的努力，黑暗总是能将你的努力化为虚有，只留给你痛苦。甚至，还能改变你的人格……这样的社会，吃人的社会，不会让好人有出路的。社会，直接影响着人民，影响着一个人的人格。社会主义让我幸存，为祥子叹息，为自己珍惜吧。
阅读书名：《爱的教育》
《爱的教育》读后感泰戈尔曾经说过：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却不移动，爱就是充实了生命，正如盛满了酒杯。”在看《爱的教育》时，故事中的情节深深地感动着，使我不禁好几次流下了泪水。我并不在意这本书的文化价值有多高，只要这本书流露着真情实感，让人看了流连忘返，这就是一本好书。《爱的教育》是从一个名叫恩利科的四年级小学生的视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡、细微的事情，将师生之情、父子之爱，同学、朋友之谊娓娓道来，展示人性的善良与纯洁。我每读一则日记，激荡于胸怀的波澜久久难以平息。是作者用“爱”的钥匙，打开了我的心扉，用感人的故事，打动着我的心灵。在这本书中，我最喜欢卡罗内。卡罗内是一名心地善良、和善的孩子。有一天老师还没来，三四个同学就拿一只胳膊因残废而垂在胸前的科罗西开玩笑，还不断捉弄他，把他比作畸形人。厚颜无耻的弗朗蒂还学他妈妈卖菜时的样子，科罗西失去了理智，抄起墨水瓶朝他砸去，结果砸到了刚进教室的老师的胸脯。同学们看到了，连忙坐到自己的位子上，老师厉声问是谁干的，卡罗内对残疾的科罗西处境非常怜悯，于是果断地站起来说：“是我干的。”我们应该学习他帮助弱小同学的精神。在学校里，我偶尔看见高大的同学欺负弱小同学，都会袖手旁观，置之不理，现在如果再看见这样的情景，我会阻止他欺负弱小同学，并向老师汇报情况。这本书让我懂得了：人与人之间要互相关心，爱是一种力量，爱感动你我。妈妈一直教育我，要有一颗感恩的心，感恩老师的默默付出，感恩父母的静静陪伴，感恩所有人的关心和帮助。同学们，让我们携起手来，传递这种爱，争做小小雷锋，“赠人玫瑰，手留余香”。也正像大人们所说“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
阅读书名：《傅雷家书》
《傅雷家书》读后感教育分为很多种，有如狂风暴雨一般把你淹没，有如小鸡啄食一般灵动而有趣，但傅雷对傅聪所做的教育却是最有趣的。读了傅雷寄给傅聪的家书，我读到了傅雷对傅聪的思念，有他对傅聪的期望。更多的则是经验，人生的经验。他就如一本书，总能给傅聪许许多多多的帮助，当然不是本绝对的书，因为他又留给了傅聪无数的空隙，让他在生活中能将这本书完善，让他在这本书中找到自己面临的问题最终的答案。这本书也是有原则，有坚持的。比如它所载的人生信条，最基本的人生原则，等等。傅雷告诉傅聪：有些事要由你判断，但有些却不得改变。当然这不是没有道理的坚守，因为这本书早已替他承受了后果。傅聪同时也承载着一个精神——平等与独立。这本书正文的开头是“这两种精神就在文字间开花，何处不平等，何处不独立”。傅聪的远行，家书中仅仅是劝诫，无疑都在体现傅雷对傅聪的态度——他是一个完全独立，必须对他以平等的态度去交谈。虽然他是傅聪的父亲，但他深知儿子的性格，自己不能以自己的要求去规范傅聪。但这也不意味着放手。在他的影响下，傅聪独立而全面的成长着。他有着自己的见触与父辈的经验，所以他不仅没在任何方面有重大的缺点，反而是健全的。但现在呢？那无数的熊孩子不就是一些对人生认知有缺的孩子吗？哪些迂腐不求改变的人不是从小确实自由与独立的后果吗？应试教育固然有一些错误，但你们身为家长，而且已经知道应试教育的不足，为什么不如傅雷一般的教育傅聪呢？也许他们差的知识一份重视，一份时间，一封信。信作为中华民族最传统的交流方式，必然尤其有点。傅雷的信中便体现了一种或更多种有点，而且有一点是在明显不过的，那就是适宜交谈。在信中，人们往往能真正的交谈，透过层层面具交流，心对心得交流。傅雷无疑在有意无意之间完美的利用了这一有点。那就是说，做家长的，对于孩子精神教育的缺失，其实是可以做到的。教育的方式有多种，能让人们坚持下去的，大概就只有潜移默化了吧。
联合发起单位：共青团红河州委、红河州青少年发展基金会、成美慈善基金会、人民能量公益发展基金、共青团个旧市委。
时代阅读：鸡街小学六年级读后感（兰何琳芸、冷泉钢、李云伟）
阅读书名：《水浒传》阅读者：兰何琳芸指导教师：李惠兰所属学校：个旧市鸡街镇鸡街小学《水浒传》读后感《水浒传》是四大古典文学名著的其中之一，这一本书凝聚着我国古代人民的智慧。这几天我读了这本书，饱览了中国古代各位梁山好汉的英勇事迹。如松江、林冲、李逵等，而这几个人物的悲剧结局也为这本书营造了一种悲剧氛围，使读者深陷其中，难以忘怀，回味无穷。在此书中，我印象最深刻的是人物描写。如反面人物高俅，他是一位社会混乱与统治者的典型代表人物，按照我们现在所说的黑社会代表。高俅本是个京城的破落户，纨绔子弟，没什么文化，也没什么本是，但是他踢球好。因为和某个员外沾亲带故，就赖上这个员外。这一天端王过生日，高俅拿着员外送的礼物到了端王府。后来竟和端王结了球友。高俅住到了端王府，后来皇上死了，端王继位，封高俅为太尉。因高俅的养子看上林冲的妻子，便陷害林冲，后又遣陆谦和富安去杀林冲，结果反被林冲所杀。此事后林冲就上了梁山。而高俅领兵想除掉这个眼中钉，结果反被活抓。仅高俅这一件事就让我明白了一件事。这一件事揭露了北宋年间的社会混乱和统治者的昏庸无能，在这种社会背景下，奸臣当道、忠义之士遭到残害。王进就是忠贞耿直之士代表，但却被谋杀。“成业宋江，败也宋江！”看这本书最重要的人物当然是宋江了，他最早是吏，他的理想是为官报国，宋江有着江湖不少好汉的朋友，宋江还有着江湖好汉的侠义精神。故有“及时雨”之名。在晁盖等人智取生辰纲事发之后，他出于义气，背叛了朝廷。当然，朝廷是不会再接纳一个反贱草寇为伍的人，所以，他不得不上了梁山。但是宋江是个忠义之人，摆脱不了“不忠”之名的束缚，到朝廷重新招安。那天，他再一次为朝廷效命，直到临终，还为了保住“忠义”之名，把李逵一并带走。《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削积极参与窃取“生辰纲”的行动，而上了梁山……《水浒传》也真是地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和失败的全过程，揭露了封建社会统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手法，揭示了中国封建社会中农民起义的发生、发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因。《水浒传》中的每一位人物都给我留下了深刻的印象。从中我了解了中国历史，水浒英雄的反抗精神，懂得了许多做人的道理，不愧是我国的四大名著之一。
阅读书名：《故乡》
《故乡》读后感从小，父母就跟我讲起了鲁迅先生，说他是一位值得人们追悼的人。我却不在乎的想：“他不过是一个出名一点儿的作家，有什么值得追悼的。”我上了六年级，学了《少年闰土》这篇文章，才明白鲁迅先生不光是一名作家，他还是位伟大的文学家、思想家、革命家。于是，我改变了对鲁迅先生的看法，读了大量鲁迅先生的名著，但再千千万万的名著中，让我流连忘返的是《故乡》。首先，说说闰土。闰土是从小鲁迅先生最好的玩伴，但还是躲不开分开的结局，当两人再次相见时，闰土是一位饱经风霜的农民，样貌也与小时候截然相反；再说一说“豆腐西施”杨二嫂吧，杨二嫂是鲁迅先生家对面豆腐店老板娘，与鲁迅先生刚见面，就让鲁迅先生无言以对，是一个爱贪小便宜的人。鲁迅先生就通过对人物外貌的描写，自然而然地写出了当时中国农村疮痍累累的残酷现实，将自己心中的悲凉沉郁但却不信心用笔描绘得栩栩如生。其次，鲁迅先生将他离开故乡的时间用简练的语言来说明，写出了时节，当时的环境来反衬出了自己心中的悲痛之情。来到了多年未回的故乡，又因为老屋将要被卖了，作者通过这一所老屋，又写出了自己低沉的情绪，把自己对故乡的怀念之情，全寄托在了这一所老屋身上。当第二天，母亲说出闰土将要来了，作者也非常的欢喜，能与分别已久的好朋友见面。鲁迅先生也询问闰土的近况，也说明了他们之间的感情深厚，作者与闰土见面后，又通过对闰土一系列的语言、动作、外貌反映出了当时生活的不易。总而言之鲁迅先生写故乡这本书，就是为了反映辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的显示，同时也指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲。同时，也让我受到了深刻的启发：我们不应该只会生活在旧社会，而是要不断向新社会努力迈进。或许这就是鲁迅先生写《故乡》的原因吧，他是要告诉子孙后代，应该努力奋进，迈向新生活。而改造新社会的任务也就是鲁迅先生交给我的任务。鲁迅先生的著作有很多，不论是什么题材，在鲁迅先生的笔下都能发挥成令人如痴如醉的文章，可偏偏《故乡》让我“旧书不厌百回读。”同学们，快快拿起书来读吧。
阅读书名：《格林童话》
《格林童话》读后感曾记得小时候，奶奶会经常给我讲一些童话故事，从那以后我就深深地爱上了童话故事。我特地让妈妈给我买了一本《格林童话》来看。每次看书的时候，都是我最开心快乐的时候。《格林童话》是一个充满幻想的奇幻瑰丽的精彩世界，也是一个浪漫神奇的幻想天地，更是一个纯朴、纯真的童心世界，一个个曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，开启了我的心智。重新看了一遍《格林童话》却得到了与从前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，充满梦幻，很不真实。但我却觉得童话也富有哲理，以前我听故事，只注意故事情节，却忽略了它所包含的寓意，而现在我却从中学到了很多，每一则有趣的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和号角》告诉我们做事不能太贪心，多做一些能够帮助别人的事，将来一定会得到好报。《灰姑娘》则说明了凡事不能光看表面，美的本质终究有一天会被人们发现的。《不肖的儿子》教我懂得了对待父母、长辈要孝顺。在哪些新颖、鲜活、生动的通话中，我找到了另一个多彩而真实的世界，幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假丑恶，要以充满童真的心看待自己身边的一切。读过《白雪公主》，使我更清晰地认识到：并不是所有人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。而《灰姑娘》中的灰姑娘没有得到爱心，但是她却珍惜自己的爱心，没有因为别人不能给予自己爱心就变得恶毒起来。她把自己的爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了株美丽的大榛树上……更重要的是她并没有因为境遇不好而放弃美好的追求。尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良的她，最终获得了幸福。善，这个字眼我们并不陌生。它是一种传统美德，展现人心灵美的一种体现。在我们的日常生活中，我们常常会看到：在公交车上，有人毫不犹豫地让座给需要的人；在街上有人看到行人的钱掉在地上，会义无反顾地捡起来扔进垃圾桶里……这些都是善的表现。善良的人终究会有好结果，所谓“善有善报”就是这个意思。《格林童话》让我更深的了解人生，了解人生的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面，愿每个人都能成为善良的人，这样世界才会真正成为爱的家园。
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