一篇文章轻松搞定《三重门读后感500》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-25 05:56

写作核心提示：

写一篇关于《三重门》读后感的500字作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，要明确自己的读后感主题，是围绕主人公的成长、小说中的社会现象、作者的写作手法等方面展开。
2. 结构清晰：一篇优秀的读后感应该有明确的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。
3. 引言部分：简要介绍《三重门》的作者、背景、故事梗概，以及自己阅读这本书的原因和感受。
4. 主体部分：这部分是作文的核心，可以从以下几个方面展开：
a. 人物形象：分析主人公的性格特点、成长经历，以及小说中其他重要人物的性格特点。
b. 故事情节：概括小说的主要情节，探讨故事中的矛盾冲突、转折点等。
c. 社会现象：结合小说中的情节，探讨现实生活中的类似现象，引发读者思考。
d. 写作手法：分析作者的写作手法，如讽刺、幽默、夸张等，以及这些手法在小说中的运用效果。
e. 个人感悟：结合自己的实际经历，谈谈阅读《三重门》后的感悟，如对人生、价值观等方面的思考。
5. 结尾部分：总结全文，再次强调自己的观点，并展望未来。
6. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字。
7. 修辞手法：适当运用比喻、

看境界几何，从chatGPT大火聊“笔杆子”三重门

没有一点点预备，也没有一丝丝顾虑，你就这样出现在我的世界里，带给我惊喜。没错，他来了，他来了，他脚踩祥云飞来了，一度以为人工智能离我们很远，转眼就是全网chatGPT。

人们最关心的就是chatGPT能替代人们工作、创作么，直接给我的答案：“不能”。

人工智能AI是基于“数据+算法”的机器人，输入关键字，就能将所有的内容串联起来，形成新框架、知识。chatGPT优势很突出，短时间内生成大量的文本，节约了写作时间，且不局限于某个领域，天文、地理、人文、科学不论哪个方面，都可以进行智能生成。

但他的缺点也很明显，一是缺乏创造力、想象力，成文缺少深度、理论联系实际和真情实感，好像什么都说了，但又好像什么都没说。

chatGPT更像是工具，如果你自己水平高，就能发挥它更高的水准。人和chatGPT存在一个使用、被使用的关系。如果你的认知高于人工智能，就能用自己的思维框架不断训练AI，更好为我所用。

反过来，没有自己的主见，遇事不决问“AI”，也会不自觉会被人工智能影响，甚至反噬、失去自我，如果有天没有人工智能在手，就会陷入恐慌和不自信。

其实老祖宗也给出了自己的哲学，“君子驭物而不驭于物”。就像侠客和剑的关系一样，如果没有足够的阅历和知识积累加成，是使不动那“重剑无锋、大巧不工”的玄铁重剑。

chatGPT可以帮助写文章，同样的环境，初中生和博士生写的论文，差距肯定不是一星半点。

回到文章也是一样，写作内容包含了大量个人的认知、阅历，没有一定的积淀，是不可能出精品的。

作者境界在哪个层次，AI给的答案也就是什么水平，超越自己认知范围，是很困难的。可见，即便有了chatGPT，一个人仍然需要不断提升自己的境界，写出更多优秀作品。

01

笔杆子的三重境界

既然AI无法替代个人的行文修养，那我就用自己的经历和感悟，聊聊行文三重境界。

本人男、加班狗、985硕，练笔多年，从无知小可爱写成中年大叔，长了白发却没涨本事，不出意外要写到退休。

忙活多年练就“文能应付交差安抚领导，武能码字板凳上提肛憋气扎马步”的定力，一年当两年活着，回首华发生。

每个单位里都有巨能加班的“加特林”部门，材料岗无疑是“加特林”里的“伏特加”，属于“立功不必在我、加班必定有我”的典型。

工作中无论计划、落实、总结、经验，文字材料必不可少。写材料逐步成为企事业单位、机关部门的核心技能之一，只要想进步、想提升，材料就是必须突破的“娄山关”“腊子口”。

写作这么重要，但为啥大多数人是不敢说自己能写、会写的。是本能的谦虚，还是写作的水太深，咱不敢轻易言语？

在写作这个行当，庙少神仙多，各单位都有大神，各行各业也有标杆，每个人的经验不同，优秀的散文作家不一定写得了小说，写得了小说的不一定擅长公文，想聊出共识非常难。但和多个“笔杆子”探讨后，还是斗胆献“盐”。

一说写作，多数人觉得是一项技能，这有点片面，其实工作中大多技术，到了更高层次需要的都是思想。比如IT，赚辛苦钱的是技术型“码农”，高级点是提供算法的“架构师”，最有能耐的是改变生活的“大忽悠”，像乔布斯、马斯克都属于这类人，他们提供想法。贾跃亭也算，不过他失败了。

写文章和人的成长很像，也要经过三个层次，历经三重境界。

一是目无全文之“初”境。刚开始从事写作的茫然，语言不规范，就像刚入武林的小豆子，谁都可以指导你一番。

二是笔下有文之“入”境。随着时间推移，十八般咬文嚼字能力已初步成形，文章越来越好，见文、见稿已经应付自如。

三是胸中有文之“化”境。量变终会质变，看文、见稿已经如庖丁解牛、游刃有余，万般变化不过心中意境，下笔已如神仙。

其实跨越三重境界的钥匙，是量变质变。通过大量的阅读、思考、写作，不断提高水平、提升境界。

（一）初识写稿的狼狈与坚持

很多大学生毕业前，对工作没有清晰认识，受影视剧影响，明亮办公室、宽敞桌面、苹果大电脑，剧中主角打怪升级、甜蜜爱情，是多数人的期待。

这基本属于粉丝见面会，去之前想的是刘德华，去之后见到的是王宝强，而且是不能轻易换系列，自己选的、含泪也要将“爱”进行到底。

工作后，发现每天写不完的word、处理不完的excel、搭不完的ppt，抬头看天、低头码字，一睁眼、一闭眼，一天就过去了，Office三件宝承载了大多人的喜怒哀乐。

不管是高大上的金融行业、996的互联网大厂，还是埋头苦干的工业制造，写作都是必备技。新东方爆出“埋头苦干不如写PPT”，虽然调侃浮夸风气，侧面也说明写作重要，会写、会说成为大家既讨厌、又羡慕的办公室必杀技。

刚开始写东西，大多人是把脑海中想法表达出来，往往口语多、表达不规范。经过领导、同事不断提点后，材料就会越来越通顺、详实，逻辑也逐渐清晰。

随着时间积累，对所在行业“黑话”“标准”“要求”“规则”越来越熟悉，能进行各类信息准确传达，基本能够胜任本职工作。

近些年，大家工作节奏越来越快，工作量越来越大，动员会、协调会、调研会、务虚会、交流会、研讨会、生活会，工作报告、市场分析、述职报告、年终总结，月初要部署、月中要回顾、月底要总结，文山会海成为日常。

有人自嘲日：写是常态、不想写是心态，想不想都必须写是状态。

文字作为信息传递的一种方式，是机关企事业单位运转的必要条件。很多人刚工作的挫折、认可几乎都来源于写作，有可能是错别字，也可能是新稿的肯定。

每次相聚聊天吃饭，加班赶稿最能激发在场每个人共鸣。领导的“临时起意”、上级的“不期而遇”、管理的“例行检查”，都会导致通宵达旦改稿，写得好是本分，一句好好写、继续努力就是最大的奖赏。没写好，被批评能力不足、努力不够、态度不行，会被说得怀疑人生。

每个写稿人都在“间歇性信心爆棚，持续自我怀疑”中搬砖不辍，秉承只要“我不尴尬、尴尬的就是别人”的坚强信念，硬生生把脑力活干成了体力活。

临时起意的熬红双眼，确实防不胜防。但别以为，提前一个月的通知准备，就能舒服到哪里去。提前准备的材料，往往要经过处长、分管领导、单位领导一层一层审核把关，谁都可能推翻重来。

因此有人调侃：“一稿二稿，搞了白搞；三稿四稿，刚刚起跑；五稿六稿，还要再搞；七稿八稿，搞了再搞；九稿十稿，回到一稿。”

“稿来稿去”几个不眠之夜，尝遍人生冷暖似几度春秋，留一缕白发鬓边。最后以为大功告成，领导一句“不开会了”，浪奔、泪流。只能安慰自己，重在过程，锻炼了能力、磨练了意志。

深夜，戴上眼镜、坲去键盘上的头屑，迎接新挑战，码字战场最不相信眼泪，你需要拿作品，来“说”服别人。

如果说服不了别人，那就说服自己：既然不可避免，那就积极参与其中，不能打倒你的痛苦，定能让你更加坚强，不断享受、不断斗争、不断成长吧。

本着只要付出，就有收获的决心，走出舒适区，不断拓展认知边界，就能冷饭热吃，板凳坐穿，熬成了大家既赞叹、又羡慕，但不想成为的“笔杆子”。

（二）笔杆子的十八般武艺

今时不同往日，成为笔杆子后，作为单位材料部门的“扫地僧”，能够翻阅全部“秘籍”，接触工作也更全面，广阔天地、大有作为，当然对个人能力也提出了更高要求。

此时，不仅要熟悉自己的业务，更需要把握全盘工作，对各单位业务特点、管理要求、发展方向要全面理解，向“低”能出落实措施，向“高”能提炼方法论。

同时，要“耳听六路、眼观八方”，平时开会、和领导聊天，新句子、新思路、新方向，一定要马上记下来，也许下一篇文章用上了。组稿过程中，搜集各单位材料、数据，也会形成自己的知识库。

最后，要根据所掌握信息，结合各单位反馈内容，搭建新的认识平台，输出新的观点、方法论。这个过程关联单位越多，涉及内容越广，整体难度就越高，需要投入的时间、精力更是几何式上涨。

阅读理解的工作量，决定了“笔杆子”要博观而约取、厚积而薄发。假以时日，吸取十八路套路精华，融会贯通形成知识体系，终成不可或缺的顶级“参谋”。

在实际工作中，我们都会有这样的经验，单位越大，对个人来讲，只需要了解自己管辖节点，当个螺丝钉就好。单位越小，麻雀虽小五脏俱全，对综合能力要求越全面，得处理各方面事宜。

有人经常说大厂废人，也是这个道理，大家各司其职、只处理分内的信息，如果没有职位调整、认知边界扩展，个人知识金字塔底座就会越来越窄，能力水平增长越来越慢。

国企总有这样的老员工，几十年如一日在一个岗位，失去了拓展认知边界的机会，对岗位也产生依赖，觉得自己离开后什么都干不了，形成封闭循环。

其实，大厂也有大厂的优势，每个环节的知识塔尖足够高，整体聚集在一起成事的空间也够大。

小企业麻雀虽小五脏俱全，一个人往往身兼数职，虽然锻炼比较全面，但也容易样样都懂、都不精通。

现代社会，知识体系、产品能力、架构搭建非常复杂，往往不是个体单打独斗能完成的，需要大量的人才、组织协同。以华为为例，秉承要听得见炮火的人来决策，一般客户经理为了满足市场价值，能够调动后台研发、客服、管理、财务各项支持，正是这种敏捷的组织力，能将各种能力赋予一个项目，体现强大合力。

对笔杆子来讲。越是大的机关，需要的是更深的研究、更广泛的指导意见，功力体现在宏观理解到微观指导的落实；越在基层，需要的是处理更多的事务型工作，功力体现在工作落实的效率和结果上。握笔者需要像华为的客户经理，让能够调动所有的资源，共同参与、落实，体现需要价值流。

当然，执笔者要有足够的能力去驾驭这一切，这就需要不断提升自己能力。

“汝欲学诗，功夫在诗外。”想成为笔杆，必须高屋建瓴，国际局势、国内动态、相邻地区、兄弟单位，国家大政方针，不说了如指掌，能说出个一二三，起码新闻联播、参考消息、人民日报多看多学，让格局更加开阔。

格局就是你的眼光、视野。格局有多高，你的文字就能飞多远。格局是笔杆子的任督二脉，打开的格局瞬间能让写作者达到另一层境界。

经常有领导批材料不好，说你高度不够。为什么？没站在领导的角度看问题，没能站在全局理解问题，局限于自己的认知范围，格局没打开。

对于写作来说，所谓格局，并不是视野宏大、纵横捭阖，而是写作时你对事物的认知范围，对他人带来的影响，大格局有大作为，小格局有小作用。

鲁迅的格局是呐喊、是彷徨，他渴望苍生觉醒。张爱玲不问政治，只写爱情，她的格局是作品中击穿人心的力量。写作公文，也要带着强烈使命意识、责任担当，多观察、思考，写出有影响力的大格局作品。

（三）老笔杆的庖丁解牛

“我变秃了，也变强了”是一拳超人里主人公琦玉的心路历程，也是笔杆的成长经历。

写作、工作本质是一样的，写作是工作一种体现，写作出于工作又高于工作，指导工作发展，工作反过来不断推动写作向更高级跃进。

很多人一辈子深耕一个领域，就会有比别人更加深刻的认识。同样的一篇文章，不同的人看后想到的内容自然不同。正所谓内行看门道，外行看热闹。

北宋大画家文与可，自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬、阴晴风雨，经常去观察竹子，记录竹子的不同状态。时间久了，竹子在各种季节、天气、时辰的百态形象，都深印脑海。只要提笔，胸中已有一幅成竹。

写材料也是这样，需要对本单位方方面面工作非常熟悉，就是所谓要事事门清，通俗有讲，就是需要大量各方面的积累，只有平时有备，才能写时无患，否则总感觉没东西写。

写作不仅要胸有成竹，更要能庖丁解牛。看一篇文章，能出作者每段的起承转合、每句的动宾结构、每点的意思和方法，看一篇全文，有庖丁解牛之默契。

目无全牛就是对一篇稿子的最高理解。而解构完一篇稿子后，把其中经典的论断、要求、做法全部打散，再组成一头新牛。疾笔如飞的老笔杆，对写作的理解已在另一种境界。

当一个人既心中有稿，又能随意将内容进行随机排列输出，此时写作理解力、创造力，均达到了常人难以企及的位置。

02

公文修炼之法

（一）态度决定一切，欲成笔杆、先躬身拿笔

在躺平、内卷并行的当代，努力精进仍是不可或缺的法宝。任何行业都有天赋型选手，但笔杆子队伍似乎只相信努力和积累。

我们习惯性认为，文学专业的才子佳人是写材料的不二人选，但结果却让人大跌眼镜。

笔杆子是大量认知、视野、经历积累的集大成，有思想高度、有逻辑深度的好文，背后无不是多看、多悟、多努力。

写材料是一个量变到质变的过程。一般先从通知、请示、函等相对单一、结构简单、篇幅较短的“小材料”写起，再向报告、总结、方案等相对复杂的文体延伸。等掌握基本技法，就可以从熟悉领域，向陌生的领域深化。

没有天生的笔杆子，要想写就一篇好材料，首先要躬身入局，把握好“三要”：

一是要善于把握上级指示精神。要在吃透上级精神的基础上，理解自己文章的定位，确保方向不会出错。

二是要善于结合单位现状。有的材料很系统、全面，但就是觉得很平淡，主要原因就在于观点与单位现实情况联系不紧，与重点工作联系不全。

三是要吃透基层的期望，知其所想、才能对症出方，获得基层的认可，是对作文者的褒奖。而这个过程中，调研是非常必要的。

在起草文稿过程中，有时会陷入一种窘境：本来想好了一种观点、一种提法，可是由于站得不高、想得不深，或者笔力不济，心里想的往往无法清晰、准确表达出来。但经领导同事一“点”、一“改”，会有一种豁然开朗之感。

这时，我们就要注意琢磨他修改的道理，好在哪里、差距在哪，举一反三、提升能力。

鲁迅说过：“文章不厌千遍改。”从某种意义上讲材料是改出来的。修改的过程中要注意标题是否精炼、层次是否分明、内容是否齐全、语句是否连贯，要斟酌字句、言简意赅。

有人把错别字、语病归结为粗心大意，把思想不够深刻、浮于表面归咎于经验不足，其实本质上是工作量不够，少了最后多读一遍、不断修改完善的付出。

写作是容不得半点缺斤短两的，任何环节偷懒，都会导致结果的差强人意。

“相逢尽道学习好，灯下可曾见几人”。写作能力提高的过程，是马拉松长跑而不是百米冲刺，比的是意志，拼的是耐力，靠的是坚持。只有开始写，并坚持下去，才能收获成绩。

（二）站在巨人肩膀上、才能看得更远，模仿也要创造性

学书法一般从临摹开始，公文写作刚开始也一样，通过模范逐步掌握写作规律、技巧，正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。

好多材料，可以“依葫芦画瓢”，常用通知、报告、汇报、讲话、致辞等，都能找到范文，把具体情况加进去，就是一篇好材料，不仅能够节省时间，也能保证文章质量。

当然，临摹不是照搬照用的抄袭，需要对范文的标题、思想、语言、事例、文风等方面，进行认真研究，时间长了，就能够提高思维层次。

这个过程中，一是要多读，相互比较，找出规律，区别出好与坏。二是精读，把别人的思想观点真正揣摩透，同时不断寻找不足、举一反三。

当然，就算照猫画虎，也是有固定的方法套路的，在行为创作中：

首先找“上级”。多关注重大报道、上级最新的工作部署、近期重要会议精神，对照相关要求，拉大框架。

然后找“资料”，将平时积累的专业知识、汇报材料、行业动态、领导讲话等进行梳理，积极运用网络资源，广泛、大量查找相关资料，汇总成文章的骨肉。

最后找领导或者同事。带着自己写作思路，根据领导想法、意见，修改、完善，不断提升文章高度、水准。

新晋的笔杆多雄心勃勃，希望能写出不一样的内容，迅速得到认可，有时急功近利反而会得不偿失，不如站在巨人的肩膀上多看会，取人所长、补己之短。

（三）量变质变，积累消化，万般变化终为我用

灵感和付出成正比，你永远不能指望没有付出，靠灵感来完成写作这件事。

钱锺书著书无数，坊间多传他超强的记忆力，过目不忘。他本人却认为只是肯下功夫，不仅读、还做笔记，并在笔记上不断地添补。他做笔记的时间，是读书的一倍，所以才能读书多而不忘，写作时思如泉涌。

大师尚且需要不断地总结梳理，作为入门笔杆子，更不能少了硬练内功，多背、多记一些经典文章、架构、金句，手里有粮心里不慌。

如果心中有范文百篇，那下起笔来定是如有神仙。在实际工作中，一些活动、文件，采取哪些措施、办法，有什么突出的问题和典型例子，都需要我们勤总结，多归纳记录，把积累的内容进行二次消化，为我所用。

总结、积累都是苦差事，白天会多、电话多，人来人往，心情浮躁，效率不高。只能晚上熬夜，把一天当两天用，时间长了，经历一段痛苦的过程，材料就大概能出来了。这么看熬文章说法肯定是有道理的。

大力出奇迹，积极的人运气总不差。写作也一样，要多主动请缨，积极参与高手牵头的材料组，不断学习进步。

其实写材料本来就没有什么窍门、捷径，更多的是靠坚持、勤奋、刻苦，一开始写不好不要紧，只要坚持写，总会有成功的一天。

03

文章写作悟

求上得中，求中得下，求下而无所得。你对写作什么样的需求，就有什么样的结果。

如果你是考试功利的“拿来主义”，临时抱佛脚，不求过得硬、只求过得去，那后期的收获也就是考试突击时的几篇范文和考试的灵光一现。

如果你认为写作是养家糊口的谋生手段，那么在缺乏热爱的工作中，抱着爱恨交织的态度，不断重复机械的码字工作，收获必然是无趣。

教员在创业过程中，心怀天下、笔忧万民，《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》《实践论》《矛盾论》，一系列的文章，凝聚共识，指明了方向，引导中国人民站了起来，可见文章所蕴含的能量。

你想做什么样的事，写什么样的文章，就能获得什么样的成绩。天下之文章，蕴藏着天下之大智慧。笔杆子之所想、笔锋所指，也是一个人能力体现，正所谓文如其人。

文字是对认识的客观反映，写文著说，要先研究事，而不先研究字，事定则字成。因此，写材料一般要具备三种能力和两种研究方法。

一是方法论，即指导思想。思想性看着空，实际上要求高，属于内行看门道、外行看热闹。真正的笔杆子，一出手就知道有没有，而作为理论指导实践的源头，方法论是体现一个人总结、提炼、概括能力的集大成。

二是处理具体问题能力。说得好不一定做的好，但说不好一定做不好。写文做事体现处理具体事物能力，方法、步骤、结论都是思维、能力的体现。如果思考谋事的能力不具备，那领导大概也是不敢把工作全权交给你的。

三是对结果预期能力。所有工作是要有结果的，而写作者在指导思想、工作方法确定后，对预期的结果要有明确的认识，方便领导决策，这也是做好参谋助手的基本能力。为什么好文章领导要反复修改，就是要把自己的意志贯彻下去，通过文章体现自己的思想。

一篇有想法、有措施、有结果的文章，大概也会是公文中的翘楚。当然这需要我们在日常工作中，不断增加积累、提高经验、提升水平，真正把写融入思想、融入行动、融入生活。

一个人写作能力提高，那他的认知、做事能力、处世水平，自然也是有极大的提升，写作也是人生的一面。

04

写作与内心相连

结尾，送四条法则，既是笔杆子养成，也祝人生成长。

（一）“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”

契诃夫说：“如果您现在不训练自己的手和脑，使它习惯于条理性和“强行军”；如果您不抓紧时间鞭策自己，那么过上三四年之后，就会悔之莫及了。”

不管你是写作小白，还是苦苦挣扎的笔杆子，下定决心就从当下落笔，趁年轻、趁有感、趁天色正好，纸绵墨利，写下你的精彩。

无论遇到什么困难，您都不该忘记：现在写下的每一行文字都是未来的资本。

（二）“慎独自律，修己安人”

村上春树说：“因为做一项长期工作时，规律性有极大的意义。写得顺手时趁势拼命多写，写得不顺时就搁笔不写，这样是产生不了规律性的。因此我就像打考勤卡那样，每天基本上不多不少，就写十页。”

古之成大事者不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。大师的成功靠的是坚持，普通人只要坚持写作，即便不能成为大师，但也能取得长足进步。每日写千字或许是难事，但若抱定这样的坚定去做成一件事，定能获得成功。

（三）“热爱往往能创造奇迹”

叶圣陶：“我们欢喜读司马迁的文，认他是大文豪，而他所以致此，全由于修业、游历以及伟大的志操。我们欢喜咏杜甫的诗，称他是大诗家，而他所以致此，全由于热烈的同情与高尚的人格。假若要找反面的例，要找一个生活空虚的真的文豪，我们只好说无能了。”

内心不生动，是难以写出动人文字。生活充实，才会表白、发抒出真实的深厚情思来。生活充实的含义，应是阅历得广，明白得多，有发现的能力，有推断的方法，情性丰厚，兴趣饶富，内外合一，即知即行。

（四）少成若天性，习惯成自然

老舍说：“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。”

随时留心、随时积累的写作习惯一旦养成，生活会因你的一笔又一画变得栩栩如生。

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几年前的一天下午，我到某高中名校做了一个读书讲座。

上来先是互动：

“读过《四世同堂》的同学请举手。”

一声下来，沸腾的阶梯教室静了下来，二百多名高中生面面相觑，没有一人手。

或许几部获奖的当代长篇小说的情况会好些?我随后问道：

“那么，《狼图腾》呢?”

“《平凡的世界》和《穆斯林的葬礼》呢?两部在读者问卷中并列第一的茅奖作品?”

坐得满满当当的阶梯教室里，只举起几回手，稀稀落落，无精打采。

“那你们不读书哇?”我禁不住问。

“读!”一片响亮。

“好，说说都读的什么?”

《如何速记英语单词》——一个同学。

《如何巧解数学应用题》——又一个同学。

《高考作文满分宝典》——第三个同学答道。

一时间，七嘴八舌，沸沸扬扬，都是五花八门的教辅书名，偶尔夹杂着“三重门”、“花季雨季”的声音。

对眼前的一幕，我并不意外。

北京电视台有一个名为“SK状元榜”栏目，每周一期，是高中生展示才情的舞台，初一18班的程昊同学看了之后，这样写道：

每周我都会收看“SK状元榜”节目，这周六晚我又准时打开了电视。

在收看最新一期的“SK状元榜”时，一位主持人询问参赛选手一部长篇小说的名字。

第一个条件：这部小说描写的是1975年至1985年中国城乡社会的巨大历史性变迁… …

我几乎脱口而出——《平凡的世界》。

第二个条件：主人公孙少安、孙少平… …

这时，答案已经十分明了，我相信我们初一(18)班的任何一个同学都能脱口而出，可那四个高中生选手还是很茫然地看着主持人，没有一点反应。

第三个条件：“这是路遥的作品，该作品获得茅盾文学奖”，可是即使说出如此多的条件，那四个选手还是面面相觑，无人。

节目很快结束了，可它留给我的印象却久久不能散去。

《平凡的世界》，这是一部多么经典的名著啊，而他们居然没看过，这是路遥用生命写出的巨著，可他们甚至都没听说过。

面对如此简单的提问，几位过关斩将荣登“SK状元榜”大赛擂主的高中生居然张口结舌、目瞪口呆，全国中学生名著阅读情况怎样，也就不言而喻了。

本来，每个学生的发展都有着无限的可能性，如同一棵大树的种子，如果植根大地，总有一天会枝繁叶茂，高可参天;倘若放进水杯，最多能养成绿萝。对学生的生命成长而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。一旦远离了读书的滋养，学生的精神的土地就会板结，情感的田园就会荒芜，心灵的泉眼就会枯竭，最终难免视野狭窄，情感苍白，精神软骨，认识侏儒，心灵乏氧，变成“字纸篓”和“机器人”，这无论于学生、家长，还是于社会、民族，都是一个不幸。我和我的一群志同道合的同事不想带着孩子整天在蜗牛角上较雌论雄，我们渴盼打破课本的禁锢，带着孩子们跳出题海、畅游书海，加强人文积淀，培补精气神，顺带提升读写能力及语文综合能力，为其终身发展奠定根基。感谢人大附中为我们创造了条件，提供了环境，搭建了舞台，并在给予了全力支持，让我们走在了实现这一梦想的路上。这本书便是我们追梦的脚印。

要开展好名著阅读活动，以下几点至关重要：

1激发兴趣

开展好名著阅读活动，培养兴趣是第一位的。面对一本好书，最好让孩子径直走进去，在一个完整而丰富的语境中，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读，充分沉浸在书中，和作者、和书中的人物同喜悲、共忧乐，尽享读书的快乐。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。因此，牵着孩子们的手，“把他们引导到这些大师、巨人的身边，互作介绍以后，就悄悄地离开，让他们——这些代表着辉煌过去的老人和将创造未来的孩子在一起心贴心的谈话，我只躲在一旁，静静地欣赏，时时发出会心的微笑。就为这个瞬间，无论付出什么代价，都是无怨无悔的啊!”(钱理群语)兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。走进人大附中，你会发现一道美丽的风景：无论课间、午休，还是楼道、操场，总有三五成群的孩子抱着一部大部头在专注地捧读，或在热烈地议论;一本刚读完，就追着老师去推荐“下一本”……切不可学生还没翻开书，老师就滔滔不绝地讲起读书诀窍、提分妙招，如同面对一个饥肠辘辘的人，不去把饭端上来，而是喋喋不休地讲筷子文化和淀粉结构，让人兴味索然。

2读什么书

孩子是祖国的未来，延续着民族的发展方向，续写着祖国的未来。所推荐的读物，既要符合孩子的年龄特点，又要有利于精神成长，切不可一味的厚古薄今、舍中趋外、偏深偏难、盲目随意、好高骛远，让孩子一上来就呛水；更不能“花里胡哨，小里小气，旁门左道，歪门邪道”(钱理群语)。我们希望通过读书，让孩子离庸俗远一点，和高雅近一点；离卑琐远一点，和阳光近一；离浮躁远一点，和宁静近一点；离邪恶远一点，和善良近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点；进而培养高雅情趣，大家品性，健朗精神，书卷气质。我们最早推荐给学生的是《红岩》《狼图腾》《重返狼群》等几部书。惊心动魄的革命史诗，让孩子们觉得“魂儿一下子就被吸进去了”，他们怀着深深的感激与崇敬走进历史，明白了“五星红旗为什么鲜红”。而充满传奇色彩和理性思考的狼故事更让孩子们着迷。接下来，是大气磅礴的《四世同堂》、“茅盾文学奖”获奖扛鼎作品《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、战争文学系列、历史传记作品、世界文学名著。民族大义、美好心灵、血与火、成与败、善与恶……让孩子们精神受到强烈震撼，情感得到丰富滋养，智慧获得深刻启迪，读写能力随之明显提高，收录的200篇读书笔记就是一个印证。

3阅读心态

古人说：“读书切忌在匆忙，涵咏功夫兴味长。”还有学者说：我的案头永远只摆着一部书，说的都是一个道理：读书是一种精神劳动，贵在专注和投入。为此，切不可急急忙忙，慌里慌张，鸡飞狗跳;不能连追带赶，步履匆匆，气喘吁吁。我们每次只给孩子推荐一本书，同学、亲子、师生共读，以便形成一个强力气场。读着读着，难以想象的奇迹就会发生。如果一下子推荐一堆书，又强制性地规定进度，孩子的读书乐趣就会变成苦不堪言的劳役，或者像逛书市，东张西望，浮光掠影，浅尝辄止。

贪心太重，功利心切是读书的大敌，不要总想着书一打开，就分数一大把，轻而易举，手到擒来，贼不走空。“合抱之树，生于毫末；九层之台，起于垒土”。再好的饭，吃急了也会噎；再好的书，催急了也会产生排斥。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。在读书过程中，我们形成了一份有特点的书单。一般书单都是出现在阅读之前，是阅读购书的指南。这份书单却是形成于阅读之后，孩子最喜欢、最爱读、收获最大的书都在其中，它经过了连续四届成百上千学生的阅读实践的检验，一如沐浴阳光雨露之后，小树绽出了花朵，结成了果实。

4读写结合

以阅读带动写作，以写作深化阅读，这是我们一直坚持的做法。每周一篇的读书笔记，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，长短不限，内容不限，写法不限，只让真情实感从心底流出。随后，老师从学生的读书笔记中发现亮点，选出范文，在讲评中真诚赞美，热情鼓励，顺便做一点读写指导。最初，有的孩子只能写几十字，坚持一段时间，从几十字写到几百字，再到后来。一两千字也一挥而就。胡雨石同学曾这样写道：“阅读让我现在能在纸上挥洒自如，让我能有自己的见解和思想，并自如地表现。”两年下来，同学人均读书20多部，其中多为古今中外名著，有的虽不属名著，但也是同类中的精品，或是通向名著的桥梁（如《明朝一哥王阳明》）。人均写下读书笔记2万字左右，书中所选的200篇读书笔记见证了同学们写作能力所达到的水平。

5教师因素

名著阅读活动开展得如何，老师是关键，语文教师决定着语文教育。苏霍姆林斯基说过：“能力只能由能力培养，志向只能由志向培养，才干也只能由才干培养。”在读书方面，习惯也只能由习惯来培养，兴趣也只能由兴趣来培养。有喜爱阅读的老师，才会有喜爱阅读的学生;有视野开阔的老师，才会有视野开阔的学生。因此，要引导学生阅读，老师自己首先要阅读，不仅要进行职业阅读，还要对文史哲、时政、经济、社会、心理等领域广有涉猎，以不断充实智库，裨补精神。这样，教学才会出现一片新天地，抵达到一个新境界，逐渐做到举手投足之间，一笑一颦之际，都给学生以潜移默化的影响。如果陷入“缺失性认知”，让课本、考试障住双眼，库存贫乏，心智枯竭，即便想去带学生走近名著，也会力不从心。然而，“阅读正远离校园，阅读与学习无关。这听起来很荒谬，却正是长久以来存在于校园里的事实。更为可怕的是，教师作为最应该阅读的职业群体，有许多人也放弃了阅读，不少教师只靠几本教参在课堂上打拼。有些教师顶多不过读几本流行杂志，更不用说教育学和心理学了。在宽广的人文领域中，能够阅读最基本著作以及文章的教师究竟有多少呢?这种精神的荒漠化，导致的是教育的贫瘠，日趋依靠规训、惩戒或者利诱来维持教学，这使大批的学生在离开校园的时候精神相当贫瘠……教师不阅读，从某种意义上是整个社会缺乏阅读的缩影。拯救阅读，请从拯救教师阅读开始。”（引自朱永新《我的阅读观》）朱永新先生的话读来着实振聋发聩。

先哲有言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”朱熹的《观书有感》也以水、船为喻，对读书与成就事业的关系作了生动形象的哲理阐释：

昨夜江边春水生，

艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

在枯水季节，舰船在江上推移吃力，行进艰难；一当春潮涨起，就轻如羽毛，迅疾如风了。名著阅读，无论对孩子还是老师，不都是为人生之舟扬帆远航而蓄积的“春水”吗?（作者于树泉，系人大附中特级教师）

来源：中国教育新闻网

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