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写作《一日常规读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）
更新日期:2025-06-29 21:26
写作核心提示：
写一篇关于一日常规读后感作文时，需要注意以下事项：
1. 确定读后感主题：在动笔之前，首先要明确自己想表达的中心思想。是一日常规对你的生活有何启示，还是它对你养成良好习惯的影响，或者是它对你个人成长的帮助等。
2. 结构安排：一篇优秀的读后感应该有明确的结构，通常包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍一日常规的主要内容，正文部分阐述自己的观点和感悟，结尾部分总结全文，并提出自己的期望或建议。
3. 内容充实：在正文部分，要充分表达自己对一日常规的理解和感悟。可以从以下几个方面展开：
a. 结合自身实际：谈谈一日常规对你个人生活的影响，例如，它是否帮助你养成了良好的作息习惯，是否提高了你的生活品质等。
b. 分析一日常规的优点：可以从规律性、实用性、可行性等方面进行阐述，说明一日常规为何值得推荐。
c. 批判性思考：在赞扬一日常规的同时，也要关注其可能存在的问题，并提出自己的观点和建议。
4. 语言表达：读后感作文的语言应简洁明了，富有感染力。以下是一些建议：
a. 使用生动的语言：用具体的例子和形象的语言描述一日常规的内容和效果。
b. 避免空洞的议论：尽量用事实和数据支撑自己的观点，使文章更具说服力
第一中学学生一日常规
为进一步落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》 ，规范学生在校行为，养成良好的道德、行为习惯，贯彻“立德树人”要求，加强学生养成教育，特修订《第一中学学生一日常规》管理制度。如学生违背规定相关内容，视情节轻重，由班主任、学校相关部门进行口头提醒、批评教育、责令作出检查、停课、记过等处分，并按规定在校内通报。具体内容如下：
一、到校规则1．按时到校，不迟到、不早退、不旷课，遇见师长、同学主动问好。因故不能到校，须经家长同意签字，向班主任请假。三天以上请假的，需向学校教务处递交经家长签字的书面请假条。2．穿戴整洁得体，朴素大方，不穿着奇装异服。男生不留长发，不留怪发型，不佩戴首饰，不穿背心短裤或拖鞋进校；女生不烫发不染发，不染指甲、不化妆，不配戴首饰，不穿超短裙、高跟鞋。3． 骑自行车、电动自行车到校者一律按指定地点有序存放，在校园内、车棚内注意礼让慢行。4． 进教学楼要维护公共卫生，不乱丢杂物，不随地吐痰。5． 保持教学楼区域安静，不大声喧哗，不进行球类运动。6. 在校园内言行举止要讲文明、有礼节，严禁吸烟饮酒、交往过密、追逐打闹争执等不文明行为。上下楼梯要有秩序，注意安全。7．爱护公物，随手关水关电，养成节约资源的好习惯。不将快餐盒等“白色垃圾”带进校园。8．严禁将手机、MP3、游戏玩具、打火机以及与学习无关的书报杂志等产品带入学校。如有学生在学校违规使用手机等电子产品，按铜陵一中学生手机管理规定，须交由班主任保管并联系家长。二、卫生规则1．值日生应提前到校将卫生区、教室、走廊清扫干净，并在早读前完成。2．教室内的物品摆放要整齐有序，各种物品要干净整洁，不能存放鞋类物品。3．教室和所属走廊的墙壁上不能有乱涂乱画现象。4．全体同学要讲究卫生，自觉维护班级和校园卫生。在每周全校大扫除时间各班要将教室和卫生区彻底打扫干净。三、早读规则1．早读时间不得迟到。学生到教室后，应尽快交齐作业，然后认真开始早读。不得在教室喧哗、跑动，不能利用早读时间做作业、核对作业，更不允许抄袭他人作业。2．早读时间原则上读语文、英语，语文、英语课代表要做好老师的助手，负责组织落实老师规定的早读内容。3．值勤班长在早读铃响后，负责点名、考勤。记录下每一天本班违纪情况交班主任。四 、上课规则1．在预备铃响前，要准备好上课所需的所有学习用品，预备铃响后，可复习上一节课讲过的内容，或预习一下将要讲的新内容。 课前切忌在教室内外喧哗、打闹、随意走动。2．教师进入课堂上课，班长喊“起立”，同学们齐声向老师问好。待老师回应后，方可坐下。3． 应答老师问题要起立，学生起立和坐下要尽量减小桌椅移动声音。4． 因故迟到进教室时，须敲门报告，经老师同意后方可进教室就座，下课后须向任课老师及班主任说明情况。5． 上课要坐姿端正、专心听讲、积极思考，认真记笔记，自觉遵守课堂纪律，有问题可举手问老师，不要交头接耳和做小动作。6． 下课铃响后，等老师喊“下课”后，由班长喊“起立”，同学们主动喊“老师再见”，要等老师走出教室后方可离开座位。7． 对听课的领导、老师及有关人员要有礼貌，要主动问好。8．要遵守考纪。考试期间，不传送、不夹带、不偷看、不互相议论，不用手机等工具互发答案，考出自己真实的成绩。9．体育课要提前5分钟集合，在校园内由体育委员整队带入操场，不能无故迟到、旷课、早退，请假须经体育教师及班主任批准。10．学校上课期间不得随意出入校门。学生有特殊情况需外出须持有班主任（或学校有关部门）证明方能离校。11．学校上课期间，学生一般不接待外来人员。五、课间操、眼保健操、升旗规则1． 学生在校应参加课间操。第二节课下课铃响后，全体学生要到指定地点集中整队，要做到快、齐、静，并跟随广播音乐，认真做好广播操。课间操时间学生不得留在教室里，也不得在校园其它地方闲逛或做其它活动，特殊情况（因病、因残等）留在室内须经班主任同意。2． 学生每天上、下午做眼保健操时手法要正确。不得离开教室，也不准做其它事。3． 每周一上午第二节课后要举行升旗仪式（雨雪天除外）。全体学生迅速到指定位置面向国旗脱帽肃立，不得在校园内走动或从事其它活动。升旗仪式过程中要保持安静，对国旗下讲话的老师和同学要以掌声表示欢迎和谢意。六 . 课间、午间休息规则1．下课后，值日生要及时负责擦干净黑板，学生应及时休息和远眺，尽量不要看书、做作业。2．课间不在楼道、教室、校园追逐打闹和玩球，不随便出校门。3．同学之间要团结友爱，互相帮助，不打架、不斗殴，不召集外校学生、社会闲杂人员进校滋事。4．午间休息时楼道、教室内要保持绝对安静，不串班、不玩棋、不打扑克、不玩电子产品，不做剧烈运动。各班要有专人负责午间纪律。七、课外活动规则1． 课外活动内容包括补缺补差、竞赛辅导、文艺活动、体育活动、社团活动等。2． 要求学生对待课外活动要像对待正课一样，不得无故迟到、缺席、早退，否则，按旷课处理。3． 要爱护校园环境，爱惜花草、树木，保护环境卫生。八 、离校规则1． 学生离校时间一般为下午第四节课后。遇到老师、同学要有礼貌，道声“再见”。2．放学前，值日生要把卫生打扫干净，把桌椅排放整齐，离校时，要关好门窗、日光灯。3．放学后要准时回家，不要在校门口、车棚门口聚集、停留，以防堵塞交通。路上遵守交通规则，注意交通安全。4．在校外，不准进入网吧、游戏厅等不适合学生进入的娱乐场所。九、用餐、住宿规则1.学生可凭就餐卡（或就餐券）在校用餐。中午下课后不要奔跑、拥挤进餐厅，买饭菜应依次排队，不要违纪搭带或插队。就餐时应在餐厅内用餐，要注意桌面和地面卫生。注意节约。住校生应遵守宿舍纪律。要服从生活指导老师和管理人员的管理，严格执行请假手续和宿舍管理规定，注意防火、用电等安全。早晨按时起床，晚上到指定教室自习，回宿舍后应尽快入睡不得在室内谈话或在床上看书。十、晚自习规则
1．走读生上晚自习，必须由本人申请，家长签字，班主任同意，经有关管理部门批准。必须由家长接送。 2．自习课必须保持安静，不讲话，不下位，学生必须认真独立做作业和复习、预习功课，不得妨碍他人学习。
3．自习课要认真考勤，如遇特殊情况，需提前请假。无故缺席，作旷课处理。走读生无故缺席则取消上晚自习资格。
读《幼儿园班级管理150》有感
作为一名孩子王，你的生活将每天和他们有着纠缠不清的事情，每天都会被他们这样那样的事情烦恼着，高兴着，幸福着......然而和他们在一起，如果没有一定的管理技巧，他们就会让你哭笑不得，不知如何才好?为了能很好的胜任本职工作，胜任对班级的管理，我利用业余的时间阅读了《幼儿园的班级管理150》这本书，这本书讲述了幼儿园教师在幼儿园班级管理工作中会遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着幼儿教师每日工作的点滴瞬间。
书中从九个章节探讨了班级管理的各方面内容。第一章描述了指导幼儿的有效教师行为，包括教师如何照顾自己、如何平衡自己的生活与有效为幼儿服务之间的关系。第二章描述了班级管理的适用原则。第三章强调了教室环境设计是如何影响幼儿学习的。第四章阐述了如何有效设计班级一日活动及流程。第五章主要讲述如何创设对学习者充满关怀的社区。第六章讨论了如何发展积极的家园合作关系。第七章指出如何分析幼儿的问题行为。第八章和第九章涵盖了教育行为的选择和交流技巧。在读这本书时，心中总会有这样或那样的感触，书中呈现的真实的、具有生态特点的事件，很多事件都是那样熟悉，都是亲身经历过的，不时的和心灵产生共鸣。
有些学者曾将成功的教师定义为：“倾听、理解幼儿的感受与困境。并以尊重之态度进行回应；引导幼儿解决冲突，并向他们示范解决冲突的技巧。”幼儿园班级管理中的问题是层出不穷的，也是无法预估的。而读了本书以后，它就像一盏明灯，为我指明了方向，使我明白教师要想结束疲于应对的状况，只有让幼儿学会自我管理，从根本上杜绝班级问题的发生。教师的积极态度是班级管理取得成功的关键要素。如果教师相信幼儿的行为能变好，那么幼儿的行为就会变好。如果教师相信家长会积极的回应教师提出的建议，那么家长的确会如此，如果教师将幼儿的问题行为看做幼儿成长与发展的一个方面，那么教师引导幼儿表现出积极行为的努力也将会收到成效。最重要的是，当教师和幼儿在一起时，教师要有耐心，要关心他们，要以身作则来约束自己。如果教师表现出友好的态度并能很好的约束自己，那么幼儿将乐于把教师当成模仿的对象。
读了此书，使我不禁感慨班级管理的复杂多变，而最重要的是要学会以不变应万变，也就是要有效的进行班级管理。有效班级管理在帮助幼儿发展成独立个体方面起着重要作用，独立的个体意味着能控制情绪，积极的参与活动、有效的行事。有效的班级管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础，班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。
阅读这本书，我感受到一股传递爱的暖流，是一位幼儿教师对幼儿的浓浓的关爱。幼儿教师只有摘下师道尊严的面具，俯下身子和幼儿交流，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正理解幼儿、关爱幼儿。读完这本书，我感到内心的充实，感到有一种力量支持我继续坚守在幼教工作岗位上。每天和幼儿们在一起，和他们一起体验并经历真实的人生与成长，让我感觉是一件幸运的事情。这本书对我的帮助和影响很大，对我的儿童观和教育观产生影响，使我重新审视自己并不断反思过去在对待班级管理的一些做法，并结合此书中的一些案例，取其精华去其糟粕，真可谓受益匪浅。好书一生受用，尽管读一本书不能吸纳书中的所有内容，但一定会有很大的启发。正如你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，互相交流便有许多心得。如果在以后的工作中能做到此书的大部分，我相信孩子和我都将是幸福的！
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