格策美文教你学写《帮扶讲话稿》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 00:45

写作核心提示：

写一篇关于帮扶讲话稿作文时，需要注意以下事项：
1. 明确主题：在写作之前，首先要明确讲话稿的主题，确保内容紧扣主题，突出帮扶的意义和目的。
2. 确定受众：了解讲话对象的背景、需求和期望，以便有针对性地进行内容和语言表达。
3. 结构清晰：讲话稿应具备清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分要引起听众兴趣，主体部分要详细阐述帮扶的意义、措施和成果，结尾部分要总结讲话要点，鼓舞人心。
4. 语言表达：讲话稿的语言要简洁明了，避免使用过于专业或生僻的词汇。同时，要注重语气和语调，使讲话更具感染力。
5. 内容充实：讲话稿内容要充实，既要阐述帮扶的重要性，又要提出具体的帮扶措施和实际案例。以下是一些可包含的内容：
a. 帮扶的背景和意义：阐述帮扶的背景，如政策支持、社会需求等，以及帮扶的重要性和紧迫性。
b. 帮扶的目标和任务：明确帮扶的目标和任务，如提高贫困地区居民生活水平、促进经济社会发展等。
c. 帮扶的措施和途径：介绍帮扶的具体措施和途径，如教育、医疗、就业、产业扶持等。
d. 帮扶的成果和经验：总结帮扶的成果和经验，为今后工作提供借鉴。

平山二中贾秋利：帮扶路上，我与石外共成长

本学期是石家庄外国语教育集团建校30周年。为营造浓厚的校庆氛围，以优异的成绩向建校三十年献厚礼，以昂扬姿态迈向第四个十年新征程。石外集团外宣办与党办联合策划推出校庆特辑：学生版块【我与石外的成长故事】、教师版块【我与石外的三爱故事】、山区帮扶版块【我与石外的帮扶故事】系列推文，让我们一起回味分享与石外的点点滴滴。

贾秋利 平山县第二中学副校长

帮扶路上，我与石外共成长

“流转不息的生命之轮中，我为教育而来！我想我平庸的生命会因为我的努力而精彩！”这是我初次进入平山二中时在心里默默跟自己说的话。

2013年我充满希望的来到平山二中这所新的学校，作为平山二中的第一批老师，眼前的现实给了我心头一记重击：虽说是新建学校，但基础设施、教学设备都不完善；学生主要来自西部深山区15个乡镇，基础差、底子薄，没有良好的学习习惯和生活习惯；教师全部来自县内农村学校，学历低、观念旧，教学方式落后，教学水平参差不齐……当时不论是学校领导、老师，还是学生家长，还有社会各界对学校前途是一片茫然。

这样的学校怎么办，最终会办成什么样子，大家将怎样在这个学校度过？一连串的问题，沉甸甸地压在我的心头！想起原来所在的学校，差距真的很大，这将是一个充满挑战的开始。

正当困惑畏难、紊乱无助的时候，石家庄外国语教育集团主动伸出援助之手，与包括平山二中在内的六县12所山区学校签订了十年教育帮扶协议，全方位、多层次，长期常态、精准持续地帮扶这些学校全面发展。我的心顿时雀跃了，一些莫名的情绪充满了心房。

2014年4月24日，石外集团与平山二中签订十年教育帮扶协议，在体制不变的前提下，实现目标一致、管理统一、资源共享、无偿帮扶，实施“校长素质提升”工程、“教师素质提升”工程、“实时同步远程教学”工程、“创新人才培养模式整体改革”的教育改革工程、“阳光小讲台”工程、城乡学生“手拉手、共成长”工程、“职业规划脱贫”工程、山区学生“不出校门放眼世界”工程、“爱心助学捐赠”工程等九大帮扶工程，将石外集团先进的教学理念、管理机制和创新人才培养模式引进学校。

从此，借助石外集团的优质资源，我乘着石外集团“教育帮扶”的翅膀，也开始了自己的飞翔……

贾秋利和师父马德强合影

2016年11月12日，这一天对我来说是个值得纪念的日子，我作为一名种子教师到石外集团参加了“山区百名种子教师培养计划”启动仪式，在这里，我被一种精神感召着，冬日的风里却有春风拂面的温暖，我想飞翔的心蠢蠢欲动。我有幸结识了师父马德强老师，两年的时间，我成长着，进步着，收获着......

爱，给予力量

种子教师培训外出研学之旅——保定之行让我对马老师有了一番新的认识。

白天已经很累了，晚上要求的研讨时间，我本以为只是简单的相互了解学情，但令我意外的是，我看到马老师正在备课做题，他看到我，不好意思的笑了笑，说：“刚考完试，我在备课分析试卷”。

跟师父的交流从我对马老师认真敬业的崇拜之情下开始，我们不但交流了“四环节”数学课堂和“四环节”主题班课，还重点对如何落实中考目标，提升学生中考成绩进行了深入交流。大部分老师普遍认为到了九年级才使劲抓成绩。没想到马老师眼光独到，从七年级新生入学就针对不同学生有的放矢，重点关注重点打造，并且一直贯彻于三年的教育教学管理中。

贾秋利和师父马德强接受采访

当时平山二中学生都是大山出来的，基础差、底子薄，上课的基本任务都完成不了，怎样进行培优提高呢？马老师都一一为我指点迷津。

马德强老师给出几点具体的解决方法：一方面要重视基础能力的培养。马老师说我所带班级学生虽然成绩好，但是知识细节也存在问题，所以平时上新课还是要重视基础能力的培养，但还要通过各种手段进行强化。比如小测，并不是像学生自己认为的那样哪里都会，给学生提出高标准和严要求，让学生有满分意识，得不了满分就会呈现出知识的细微漏洞，这样让学生对自身有一个正确的认识，学会剖析自我，再教会学生自己解决问题的方法。另一方面要重视心理疏导，比如考试还会有一批学生考得非常好，得意忘形，下次准考砸了，这样的学生要给予充分的关注，学生的非智力因素非常关键，让学生要聪明得当，要有耐心，能够正常发挥。班级的学困生一定是最值得我们关注的，这一类学生其实也很优秀，但是在班级里会有自卑心理作祟，处处碰壁，感觉永远没有出头之日，这样的学生老师要不吝表扬，给予充分的肯定，让他们重新扬起自信的风帆，才能一路前行。总之，面对班级中不同的学生要使用不同的管理方式，有原则、有目标、有方法，还要关注个体差异，保证学生良好的心理素质，让每一名学生都能健康快乐的学习成长。

师父马德强在平山二中上课

我还记得那晚屋外的风吹得很紧，可我的心却很暖很暖。马老师像一个智者用浓而不腻、浅而有度的语言给了我一种无法言语的力量。就是这样一个师德高尚、专业技能高、管理能力强的马老师形象深深地印在了我的脑海里。

后来我一再想起当时的情景，才体会到那是一种无私之爱，能给人以向上的力量！

学，丰富底蕴

在作为种子教师的日子里，我跟随师父马德强深入课堂，听了马老师不同的课型，真正体会到了石外集团“四环节”课堂的科学性和高效性。

课堂上，无论是老师的评价点拨还是学生的积极表现，都让我耳目一新。马老师的项目设置规范严密，项目实施有序有效，项目展示时学生积极主动，老师的评价点拨针对性强。马老师充分发挥了自己的主导作用和学生的主体作用，在老师的引导下每一名学生都明白自己应该做什么，怎么做。学生思维活跃，一题多解，真正成了学习的主人，马教师还注重培养学生质疑和探究的能力，从小组组长的组织能力就可见一斑。马老师把控课堂的能力令我深深地折服。

贾秋利在石外集团听师父马德强的数学课

在我的记忆中同课异构是最能提高自己的一种帮扶形式，我记得有一次同课异构的内容是《二元一次方程的解法》，我在备课时只是按照平山二中平时的习惯，自己备课，自己做出了整个教学设计和学案，然后跟同学科教师进行简单的沟通，以为做好了一切安排，没想到，马老师通过微信、电话多种形式与我进行了多次交流，从讲题的具体题目、讲解的方法到讲解过程中如何进行小组合作以及学生的实际学情进行了细致地沟通。

结束白天忙碌的工作后，马老师无论多晚都会指导我如何做好“四自主·四环节”中的项目设置在课堂中如何操作，他不厌其烦地帮我修改了一次又一次后终于达成共识。最后定稿的那一刻，虽然很累，却感到一种从未有过的充实感，对马老师发自内心的敬佩之情油然而生。

同课异构如期进行，我们圆满完成了任务。课下我又跟马老师继续交流跟进，虽然总体不错，但还是有许多疑惑之处，马老师对我提出的问题一一悉心指导，帮助解决。这个学习的过程，让我内心久久不能平静，也让我体会到了集团“四环节”教学的妙处。

种子教师要进行展示课比赛了，马老师好像比我还紧张，第一时间和我明确了目标：“我们一定要好好按照集团要求，争取一等奖。”这次，我依照之前讲课学到的方法先独立思考，认真钻研教材的知识，研究“四环节”的教学方法，认真理解项目设置等重点环节。

由于白天工作都太忙了，第一个晚上我们进行了基本知识的沟通，确定了本节课的内容、重点。第二天晚上我还在下班的路上，就接到了马老师的电话，我将车子停到路旁，进行了将近一个小时的交流，从课堂知识容量、40分钟课堂的重点应该是什么、应该注意哪些细节到概念部分教学如何处理等问题都一一作了详细地指导。挂断电话前我礼貌性的问了马老师是否回家，结果马老师还在学校，顿时我声音就哽咽了，这种师徒情谊我无以回报！更没想到的是，当我回家后正要吃饭，微信电话铃声传来，马老师再次想到了课件中存在的几个问题……

在马老师的帮助下，我取得了展示课一等奖的好成绩，市教研室主任对我评课时，马老师还在旁边对我进一步引领提升：课后反思如何做，如何将本节课融入整个几何教学过程中，如何真正落实学科素养……马老师，不但引领我专业技能提升，还将我带到了一个更高、更广阔的数学领域，提高了我的学科素养。

贾秋利与师父马德强一起教研

学习，原来是一件如此幸福的事，我总说这些交流学习的过程丰富了我的学科教学底蕴，是我后来能迅速成长的关键。

钻，铸就辉煌

培根曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

马老师对我不仅在学科上倾心帮助，也经常给我推荐教育阅读书目。他向我推荐阅读《中学数学教学参考》，这让我对学科理论水平也有了很大提升。我读得最多的是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，那集教育学、心理学、教学法于一身的充满智慧的书，每读一遍总让我有新的感悟。此外《现代中小学教育》《中国教师》等名著相继出现在我的书桌前。

厚积薄发，我在帮扶过程中成长迅速：2015年被评为省级骨干教师，2016年获平山县政府嘉奖、被评为县级优秀教师，2017年被评为河北省特级教师、河北省师德先进个人、获平山县政府嘉奖，2018年被评为平山县拔尖人才，2021年取得正高级职称。

“教而不研则浅，研而不教则浮”我深深地明白这个道理，笛卡尔也曾说过：“我思故我在”。我的教学不只是局限于课堂，我也逐步走向科研型、专家型教师。我完成了《高效课堂教学研究》《基于微课的初中数学教学模式创新应用》《城乡教师专业发展“三课一文”同伴互助模式的探究》《城乡教师专业发展同伴互助模式的实践研究》等多个课题。

在2016年平山县教育局教研室组织的初三复习研讨中做《中考中的几何复习》讲座；在2017年平山县全县数学教师全员培训活动中培训中做了《且教且学，教师的专业成长之路》讲座；在2018年平山县全县数学教师全员培训活动中培训中做《解析18中考，引领数学课堂》讲座。作为河北省“名师工作室”里的重要名师在2018年保定市数学教研活动中做了《一次函数面积类的专题复习》专题授课；在河北省万黎明工作室活动中做了《从平凡到卓越，数学教师的专业成长》的讲座。2023年，在教育局领导下，我组织成立了平山县初中数学名师贾秋利工作室，带领十个成员老师在多个学校进行讲座研修活动，引领带动整个平山初中数学教师的成长。

贾秋利作为优秀种子徒弟培养学校代表发言

推，扶摇直上

在石外集团十年的精准帮扶下，我作为平山二中主管教科研的副校长，引领平山二中形成了浓郁的教研氛围，每周参加石外集团组织的线上和线下教学教研活动，参加石外组织的多种专题培训活动，平山二中教师在教学教研方面取得了众多优异成绩，得到全县人民和社会各界的认可，引起了市教育局等上级主管部门的特别关注，人民日报、人民网、石家庄日报、石家庄市委宣传部、市教育局到平山二中进行了专题采访。

紧跟石外集团，我参与了各种大型活动：全球基础教育联盟第七届年会、京津冀联盟活动、名校长工作室活动、运动会、艺术节、阳光小阳台志愿支教活动、生涯规划指导等等，德育养人，通过参与这些活动，让我们放眼看世界，境界更高，理念更新，管理更先进。

如今，我依然充满激情地奋战在教研的路上，今年春天，二代种子教师培养活动圆满结束，更多优秀的教师都开始了自己的飞翔。平山二中作为平山县优秀教研基地引得社会关注，正如太行山脚的一颗新星正在冉冉升起！

罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人的心里，先得自己心里充满阳光”，在石外集团教育理念的影响下，在与师父相处的点滴中，我完成了自我超越，在教育管理这条路上，我还想走得更远……

我特别喜欢丘吉尔的一句话：“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来”，我经常在安静的深夜回想以前的点点滴滴……教育之路还在我脚下延伸，我会乘着石外集团给予的翅膀努力飞翔 ，会带着师父的嘱托真真实实地去爱，扎扎实实地去学，兢兢业业地去钻。

坚持内生动力与外部帮扶相结合 加快推进乡村全面振兴和县域经济高质量发展

李殿勋在全省乡村振兴重点帮扶县巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题会上强调

坚持内生动力与外部帮扶相结合 加快推进乡村全面振兴和县域经济高质量发展

华声在线8月28日讯（全媒体记者 杨佳俊）28日上午，省委副书记李殿勋在长沙主持召开乡村振兴重点帮扶县巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题会。他强调，要深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，坚持内生动力与外部帮扶相结合，多维研判、精准施策、协同攻坚，加快推进全省重点帮扶县巩固脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴和县域经济高质量发展。

会上，在认真听取省农业农村厅、部分重点帮扶县、省直有关部门和对口帮扶单位工作汇报和发言后，李殿勋指出，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，是以习近平同志为核心的党中央提出的一项严肃政治任务，是维护脱贫群众稳定生活的重要保障。要进一步深化思想认识，强化自身努力与对口帮扶责任，坚定不移、科学务实做好有效衔接各项工作，坚决守住不发生规模性返贫底线。

李殿勋强调，要坚持技术创新与制度创新两手并用，完善防返贫监测预警与精准帮扶机制，努力确保“动态监测、分类排查、科学研判、精准帮扶”四到位。要针对因病、因灾、因学等返贫致贫重点情形，深入研究专项应对措施，尽力形成常态长效机制。要充分切合本地实际，进一步做好“激活人”与“盘活地”两篇文章，大力推进广大农村人员“外出就业、返乡创业、合作兴业”，大力盘活农村“林地、耕地、宅基地、集体经营性建设用地和水面资源”，为推进乡村全面振兴提供更为有效的基础与长远支撑。要坚持依靠全面深化改革，特别是依靠农村人才管理、土地管理与金融管理改革，更好解决乡村“用人、用地、用钱”问题，为巩固脱贫攻坚成果、推进乡村全面振兴和县域经济高质量发展激发深层动力。

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