精心挑选《道德教育读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 05:42

写作核心提示：

写一篇关于道德教育读后感的作文时，以下事项需要注意：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即道德教育。在写作过程中，始终围绕这个主题展开，确保文章内容与主题紧密相关。
2. 确定观点：在阅读道德教育相关书籍或文章后，要形成自己的观点。这个观点可以是赞同、反对，或者提出自己的见解。观点应明确、有理有据。
3. 结构清晰：一篇好的读后感应具备清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍所读书籍或文章，正文部分阐述自己的观点和理由，结尾部分总结全文，提出自己的感悟。
4. 突出重点：在作文中，要突出重点，即道德教育在个人成长、社会进步等方面的作用。可以通过举例、引用等方式，使论述更具说服力。
5. 语言表达：语言表达要准确、流畅，避免出现语法错误、错别字等。同时，要运用恰当的修辞手法，使文章更具文采。
6. 举例说明：在论述道德教育的重要性时，可以结合实际生活中的例子，使文章更具说服力。例如，可以讲述自己在成长过程中受到道德教育的影响，或者讲述身边人的道德故事。
7. 思考深度：一篇优秀的读后感应具备一定的思考深度。在作文中，要深入挖掘道德教育的内涵，探讨其在现代社会

《爱的教育》读后感精选范文8篇，收藏备用

《爱的教育》读后感精选范文8篇，收藏备用

暑假期间，我如饥似渴地阅读了埃迪蒙托·德·亚米契斯所写的《爱的教育》。这本书主要讲的是意大利四年级的学生安利柯，用日记的方式记录了自己一整个学年的故事经历，书中既有师生之爱、同学之爱，也有父子之爱、祖国之爱。每个小小的故事都感人肺腑，引人深思。

特别是读了书中《罗马涅小英雄的鲜血》这个故事，我被菲鲁其奥对外婆的爱深深地打动了。菲鲁其奥和外婆两个人在家的时候，有两个强盗来到他们家中，在抢走菲鲁其奥和外婆的钱之后，两个强盗准备扬长而去。但是不巧，临走时，其中一个强盗的面罩意外掉落，外婆认出来他正是村里的恶棍莫佐尼。于是恶贯满盈的莫佐尼想杀掉菲鲁其奥的外婆灭口。在这关键的时刻，菲鲁其奥冲上去挡住了刀子，他救下了外婆的性命，但是自己却不幸倒在了那个漆黑的雨夜。读完这个故事后，我沉浸其中，不能自拔，菲鲁其奥的形象深深印在我的脑海中，引我思考。

菲鲁其奥是那么勇敢，他爱外婆胜过爱自己的生命，在千钧一发之际英勇无畏，牺牲自己，救下外婆。如果外婆可以选择，一定也舍不得菲鲁其奥为自己挡刀。我真希望我们的社会，能够充满爱与和平，没有手持利刃的“强盗”，不会再发生像菲鲁其奥一样的惨剧。

其实我们身边有很多爱我们的人，他们和菲鲁其奥一样愿意在危难时刻牺牲自己，驻守边防的战士们，冲锋陷阵的禁毒警察们，默默守护我们安全的安保工作者。 他们的爱纯洁无暇，值得我们尊敬。

我知道我的力量还太弱小，现在我能做的就是努力读书，在日常生活中为父母、外婆分担，不让他们为我担心。长大以后我也要报答社会，做一个有“大爱 的人，让社会更加和谐，让每个家庭都能平平安安。

在繁忙的学习与生活中，我偶遇了《爱的教育》这本书，它如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，让我对“爱”有了更深刻的理解与感悟。

书中，通过小学生安利柯的日记，展现了师生之情、亲子之爱、朋友之谊以及对祖国的深情厚谊。每一个小故事都温暖而真实，让我仿佛置身于那个充满爱的世界里，与书中的人物同悲共喜。

读着这些故事，我不禁想起了自己生活中的点点滴滴。记得有一次，我在学习上遇到了前所未有的困难，成绩一落千丈，自信心也受到了严重打击。正当我陷入自我怀疑的深渊时，是老师及时发现并耐心地为我分析原因，鼓励我重拾信心。 她不仅在课堂上给予我更多的关注，还在课后牺牲休息时间为我补习。这份无私的爱与关怀，如同冬日里的阳光，温暖了我冰冷的心房，让我重新找回了学习的动力和方向。

《爱的教育》还教会了我如何去爱别人。在日常生活中，我开始更加主动地关心家人、朋友，用实际行动去表达我的爱意。我会在父母忙碌时帮忙分担家务，会在朋友需要帮助时伸出援手，会在遇到陌生人求助时给予力所能及的帮助。这些看似微不足道的举动，却让我感受到了前所未有的幸福与满足。

它不仅是一部关于爱的书籍，更是一盏指引我前行的明灯。它让我学会了珍惜身边的每一份爱，也让我明白了爱是一种力量，能够温暖人心，照亮前行的道路。在未来的日子里。我将继续怀揣着这份爱，勇敢地面对生活中的挑战与困难，用爱去温暖更多的人。

《爱的教育》这本书中每篇文章都短小精悍，这个来自意大利的四年级朋友安利柯用日记向我介绍着他的生活，让我觉得十分亲切。

谁不想生活在充满爱的环境中呢?我时常感到被爱的幸福，却很少思考怎样给予他人爱，这本书让我更加了解如何爱人。

书中《感恩》这篇故事里，安利柯在日记里写道：他觉得教自己的先生很不开心。这时父亲就通过书信的方式引导他如何爱先生。父亲说:“应该敬爱先生，因为先生是父亲所敬爱的人，因为先生是为了学生牺牲自己一生的人，因为先生是开发你精神的人。”是啊，安利柯三年级的先生，他失去了家人，将全部的爱都给了孩子们。当同学们犯小错的时候，先生会亲切地饶恕他们；当班级里来了新同学时，先生会教导大家团结友爱，他也会教大家要爱国。就像父亲说的，每个人都会有心情不好的时候，先生虽然受人爱戴，但是也免不了有些同学会轻视先生的劳动，当自己付出没有收获的时候，无论是谁都难免会不开心。

安利柯的故事告诉我们，要理解和体谅他人的情绪，对别人的辛苦付出要懂得感恩。想想自己，我为自己的行为感到惭愧。

我也会习惯性地接受老师的付出，认为老师就应该每天都很开心，一直保持积极的情绪，却很少察觉老师的辛苦。我的老师肯定也会遇到不顺利的事情，也会有心情不好的时候，我应该多多体谅老师，理解老师也会有疲惫的时候，也会有忧闷的时刻。作为学生，我们能做的就是认真完成自己的作业，不让老师劳心伤神。其实，不仅仅老师会有情绪低落的时候，父母、同学，每个人都会有忧心的情绪，我们不应该苛责他人，而是要多给予他们关心，找到他们心情不好的原因，并帮助他们度过情绪的低谷。

爱是什么？爱是一缕温暖的阳光，是一把打开心扉的钥匙，是一朵芬芳的鲜花……爱就是这么美好，每个人的心目中都有一份纯洁的爱，但当我读了《爱的教育》这本书后，我才真正懂得了爱的境界。

《爱的教育》是一部日记体儿童小说，以一个叫恩利科的四年级小学生视角，写了他自己在一学年里所经历的故事。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友、同学之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。使我读完每则日记，激荡于胸怀中的感情波澜都久久难以平息。

读着《爱的教育》这本书，让我走进了恩利科的生活。劳动群众的子弟在一起学习、活动。他们虽然有些人生活贫困，但是内心充实快乐，因为他们感受到了来自学校、家庭和社会各方面的爱。在这儿，他们不分阶层、不分穷富、不分残全，全都在相互关怀、和平相处着，十分富有人情味，温情感人至深。

这部作品像一面明镜，照映出意大利民族当时正面临的一系列重大问题：人口外流，贫穷落后的南方。而《爱的教育》这本书为世俗人士描摹了保障社会各阶层之间平衡的生活理念：用善举代替怜悯，用教师代替神甫，用学校代替教堂，用医院代替济贫所，用参军服役代替宗教礼仪。

作者通过日常中的小事，采用平易近人的朴素语言，将平凡的爱散布每个小角落，向少年一代灌输爱祖国、爱人民、爱劳动、爱和平的好思想，倡导尊敬师长、孝敬父母、团结有爱的好作风和诚实正直、谦逊好学的好品德。

读完这本书，让我明白了：爱有很多种，它不分高低贵贱、不分男女老少，你要去爱每一个需要被爱的人……只有先学会去爱别人，才会感到无尽的关爱，它时时刻刻待在我们的身边，等着我们自己去发现……

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书确实是一件让人幸福的事情，它不仅能够丰富我们的知识，还可以开阔我们的视野。我很喜欢一本名叫为《爱的教育》的书，我一有空就拿起来读，每次阅读都让我感受颇深。

《爱的教育》记录了发生在安利柯身边感人至深的小故事，其中《格拉勃利亚的小孩》让我难以忘怀。在这个故事中，校长带了一个从格拉勃利亚远道而来的同学到班里来，教书的先生教导大家要好好对待这个小孩，先生说:“请你们亲爱地对待这小孩，使他忘记自己是离了故乡，使他知道在意大利，无论到何处何地学校里都是他的同胞。”我非常赞许这位先生的做法，每个同学面对新环境都会有些许胆怯，但是先生让同学们关爱这位新来的同学，帮助他融入新班级，并且要求大家互敬互爱。

老师春风化雨般的教导，能够让每个同学们都感受到爱的力量。我也有幸遇到过这样的好老师，在我们班级里来了新同学时，我的班主任刘老师说:“新同学来自别的城市，从今天起她就要成为我们班级的一员，和我们朝夕相处，共同成长了。我们每个人都要关爱新同学，同学之间要互相帮助，争取让新同学尽早熟悉我们的校园”。刘老师还让新同学介绍了自己的家乡，她找出地图给我们看，大家都对新同学的故乡充满好奇。这个学期，我带她去学校的各个角落玩，我们成为了要好的朋友。在帮助这个同学的过程中，我也收获了快乐。

书中还有很多故事都充满温情，我深深体会到了爱的力量。我们每个人都对他人多一些关心和理解，不仅可以让别人感觉到温暖，也能让自己收获珍贵的友情。爱并不一定要惊天动地，如同水滴汇成汪洋，我们小小的善意也能绘制幸福图卷。

《爱的教育》是一部让我深感触动的作品。它以细腻入微的笔触，描绘了一幅幅关于爱的生动画面，让我在阅读的过程中不断思考、感悟。

这本书通过小学生安利柯的视角，展现了他与家人、朋友、老师之间的感人故事。每一个情节都充满了真挚的情感，让我仿佛能够感受到那些温馨而美好的瞬间。在阅读的过程中，我被书中的人物所打动，他们的善良、勇敢、无私都让我深感敬佩。

其中，我最为感动的是安利柯与父亲之间的深厚情感。父亲用自己的言行教导着安利柯，让他明白了许多关于爱的道理。这种父子之间的情感纽带，让我感受到了亲情的温暖与力量。它让我明白，爱不仅仅是言语上的表达，更是行动上的付出和关怀。

此外，《爱的教育》也让我对人与人之间的关系有了更深的思考。在这个纷繁复杂的社会中，我们常常被各种利益所驱使，忽略了人与人之间最真挚的情感。而书中的故事，让我重新认识到爱的力量，它能够化解矛盾、消除隔阂，让我们更加和谐地相处。

阅读完《爱的教育》后，我深深地感受到了爱的伟大与美好。它让我明白，无论是在家庭、学校还是社会中，爱都是最重要的力量。只有用爱去对待他人，才能收获更多的爱与幸福。

在未来的日子里，我会将这部书中所学到的知识和感悟融入到自己的生活中。我会更加珍惜与家人、朋友之间的情感纽带，用爱去关怀他们、帮助他们。同时，我也会用自己的行动去传递爱的力量，让更多的人感受到爱的温暖与美好。

在这个暑假里，我读了一本很特别的书，叫做《爱的教育》。这本书是我妈妈推荐给我的，她说这本书讲了很多关于爱的故事，可以帮助我成为一个更好的人。一开始，我还以为会是那种很难懂的大部头，没想到翻开书页，我就被里面的故事吸引了。

《爱的教育》的作者是意大利的埃迪蒙多·德·亚米契斯，书里的主人公是个叫安利柯的小学生，他和他的同学们的故事就像发生在我们身边一样，很容易就能理解。每天，安利柯都会记下学校发生的事情，还有他学到的一些重要的人生课程。

我是在暑假的一个下午开始读这本书的，外面天气很热，但家里开着空调，我坐在窗边，一杯冰水放在旁边，感觉特别舒服。我一页一页地翻着书，就好像跟着安利柯一起上课、玩耍，经历各种各样的事情。

读到卡隆帮助弱小的同学时，我感到心里暖暖的，就像夏天吃冰淇淋一样爽快。还有安利柯的爸爸给他写的那些信，让我想到了我的爸爸，虽然他工作很忙，但每次回家都会陪我玩，给我讲故事。这些故事让我觉得，爱就在我们生活的点点滴滴中，有时候可能我们没有注意到，但它一直都在。

通过读《爱的教育》，我学到了很多东西。比如，要对别人友好，即使他们和我们不一样；要尊重长辈，因为他们有很多值得我们学习的地方；还有，要做一个诚实的孩子，因为诚实是最宝贵的品质之一。

这本书真的很好看，我读完后，还跟我的好朋友分享了我的感受，我们都觉得，如果每个人都像书里的人那样，世界一定会变得更美好。现在，我还在回味书中的故事，它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我的心灵。

常言道，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书籍是人类的朋友，所以每当有时间我就会与这“朋友”相伴。最近，我读了《爱的教育》这本书，里面的每个故事都深深地打动着我。

本书的作者是意大利作家亚米契斯。《爱的教育》这本书是以日记的形式向我们讲述了名叫恩斯利的小男孩的成长故事，详细地描写了一年之内，他在学校、家庭、社会的所见所闻。在这本书的字里行间都体现了来自老师、父母、同学给予的爱。

读完这本书，最让我感动的一章是《佛罗伦萨的小抄学员》。这一章故事主要讲的是一个贫穷家庭的父亲每天白天既要工作，晚上回到家还要抄订单了，挣钱补贴家用。儿子朱里奥眼看着爸爸因辛劳而多添了许多白发，就想去帮爸爸抄写订单。因为爸爸不同意，他只好每天三更半夜偷偷起来，帮爸爸去抄写订单。于是就这样，家里的情况改善了很多。可朱里奥因为失眠，而不能好好听课，回家也无精打采的，爸爸因此很生气，还责骂了朱里奥。虽然委屈，但他依旧帮助爸爸，直到被爸爸发现，才结束抄写。

读完这个故事，我感动于朱里奥的坚强，他虽然出生贫寒，但他努力学习，而且学会了分担家庭的重担。朱里奥虽受到了责骂，深感委屈，也依旧忍受，不去抱怨，这是一种怎样的坚强呢？这份坚强来源于爱，是朱里奥对父母的爱，只有从小在爱中长大的孩子才会有这样的爱，因为他们感受着父母的爱，爱的种子在心中慢慢扎根、发芽。

在《爱的教育》中，除了在朱里奥的身上我们能看到爱，在许多个小故事中都有这样的爱。但现实中我也看到了另外一种“爱”，有些父母为了让孩子快速成长，利用节假日给孩子选择了许多课程，看上去是爱，实际上是揠苗助长，并不是最好的教育。如果考试不理想，许多父母对孩子多是责怪批评。

在教育中，如果孩子不能时常体会到爱和鼓励，便会慢慢失去自信，也会缺少对他人的爱和包容，所以我希望这种爱少一点。当然在我们平时生活和学习中，我们享受的爱还是很多的，我们是在爱中成长的。

《爱的教育》是一本很值得看的书，不但是值得孩子们看，也值得父母看，在爱中教育，在教育中体现爱，更是让孩子在爱中健康成长。

新时代加强公民道德建设的重要意义

中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），对于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面总结近些年道德建设的成绩和经验，准确把握道德建设领域存在的不足和问题，科学分析新时代对公民道德建设提出的新要求具有十分重要的意义。《纲要》进一步明确了新时代公民道德建设的任务，即推动新时代全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度，为决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程和实现中华民族伟大复兴中国梦的战略目标凝聚磅礴力量。

新时代加强公民道德建设，推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度，是贯彻落实习近平总书记关于思想道德建设重要论述和党中央决策部署的战略任务

历史唯物主义认为，道德是一种社会意识形态。作为社会中的人共同生活的准则和规范，道德是社会发展的产物。不同的时代有不同的道德观念，没有任何一种道德体系和道德观念是永恒不变的。社会发展到某个程度，也就需要与之相适应的道德体系和道德观念。《纲要》是在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻颁布的，反映了中国特色社会主义进入新时代对公民道德建设的新要求。

中华民族是一个重视伦理道德的民族。在漫长的历史进程中，中华民族不断追求道德境界的提升，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。这是中华民族在文明长河中绵延不绝、不断发展的精神力量。中国共产党领导人民在革命、建设和改革历史进程中，坚持马克思主义对人类美好社会的理想，继承发扬中华传统美德，形成了引领中国社会发展进步的社会主义道德体系，为中国特色社会主义事业发展提供了强大精神动力。2001年，党中央颁布《公民道德建设实施纲要》，对在社会主义市场经济条件下加强公民道德建设提供了重要指导，有力促进了社会主义精神文明建设和社会的和谐稳定。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设。习近平总书记在全国宣传思想工作会议、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议中，在中共中央政治局围绕社会主义核心价值观、中华民族爱国主义精神等开展的集体学习中，在各级各类学校和各地的调研考察、座谈交流以及给有关方面的回信中，发表了一系列重要讲话，作出了一系列重要论述。习近平总书记强调，核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。习近平总书记强调，必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。习近平总书记指出，要大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，推进新时代文明实践中心建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。习近平总书记指出，弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会主义相统一。让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠，等等。习近平总书记的重要论述，充分体现了中国共产党强烈的道德自觉、崇高的道德追求，深刻阐明了新时代公民道德建设的重大意义、基本内涵、目标任务，为新时代公民道德建设指明了前进方向、提供了基本遵循。以习近平同志为核心的党中央着眼立根塑魂、正本清源，推动思想道德建设取得显著成效。这主要表现在：中国特色社会主义和中国梦深入人心，践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的自觉性不断提升，爱国主义、集体主义、社会主义思想广为弘扬，崇尚英雄、尊重模范、学习先进成为风尚，民族自信心、自豪感大大增强，人民思想觉悟、道德水准、文明素养不断提高，道德领域呈现积极健康向上的良好态势。

今天，我们面临的世情国情党情发生了很大变化，公民道德建设须在原有成绩和经验基础上有更高的目标和境界。我们必须总结在社会主义革命、建设、改革中形成的道德建设经验，弘扬中华传统美德，传承红色文化基因，赓续革命精神谱系，把握道德建设的规律，创新道德建设的形式，在新的历史起点上推动全民道德素质和社会文明程度升华到新境界。

新时代加强公民道德建设，坚定中国特色社会主义理想信念，是在实现中华民族伟大复兴中国梦征程中巩固全体人民团结奋斗共同思想道德基础的必然要求

一代人有一代人的责任使命，一代人有一代人的道德风范。中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。我们的信心是建立在一代又一代中国共产党人不忘初心、牢记使命，带领中国人民接续奋斗的实践历程中的，也是寄予在对未来青年德才兼备、勇于创新、堪当大任的期望上的。能够担当民族复兴大任的时代新人，必须是在思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、精神状态等方面同新时代要求相符合的。

中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，要依靠德智体美劳全面发展的建设者和接班人。堪当民族复兴大任的时代新人，不仅要掌握创新创业的关键能力，而且要有更强的责任感、更高的使命感，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力，才能把理想变成现实。这就要求年青一代，不仅要继承中华优秀传统美德和红色文化基因，而且要在前人的基础上，站得更高、看得更远，以更加高远的使命感和更具韧性的责任感，在科学技术、经济社会、思想文化等领域创造出前无古人的业绩。我们党立志于中华民族千秋伟业，就要培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

新时代加强公民道德建设，适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活的迫切需要，是把社会主义思想道德建设成果进一步转化为治理效能和制度优势的重大举措

中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾的变化对道德建设提出了新要求。习近平总书记指出：“我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。”关系全局表明这一进程是全面的、系统的、全方位的，历史性变化表明这一进程是长期积累形成的根本性的、趋势性的、不可逆的。这一变化对党和国家工作产生深刻影响，也必然影响到道德建设及精神文明建设。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，其中物质文明发展与精神文明发展之间就存在某些不平衡不充分的问题。在新的历史条件下，坚持和发展中国特色社会主义，需要物质文明和精神文明全面发展、人民物质生活和精神生活水平全面提升。在新时代，公民道德建设不能只停留在公共场合讲文明、上车排队、主动为老幼病残孕让座这样的要求上，而是在社会责任、生态文明、国家安全等公益精神上要有新的境界。为此，我们要坚持依法治国和以德治国相结合，完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系，把社会主义核心价值观要求融入法治建设和社会治理，体现到国民教育、精神文明创建、文化产品创作生产全过程；坚持马克思主义的美好社会理想，筑牢理想信念之基，推动理想信念教育的常态化、制度化；坚持以社会主义核心价值观引领道德规范、强化道德认同、指导道德实践，引导人们明大德、守公德、严私德，提高全社会道德水平和思想境界。

加强新时代公民道德建设，是深化公民道德建设与解决存在问题，推进社会治理体系和治理能力现代化的需要

中国特色社会主义进入新时代，实现中华民族伟大复兴中国梦和建成社会主义现代化强国，就需要更高的公民道德素质和精神文明程度加以支撑。在国际国内形势深刻变化、我国经济社会深刻变革的大背景下，面对国内外风险挑战明显增多的复杂局面，必须解决道德领域的突出问题以及诸如网络道德建设的新问题，促进社会治理能力的现代化。在社会主义市场经济探索过程中，由于市场经济规则、政策法规、社会治理还不够健全，再加上受不良思想文化侵蚀和网络有害信息影响，我国社会道德领域依然存在不少问题。譬如，某些地方、某些领域存在不同程度的道德失范现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义言行仍然比较突出；再如，某些社会成员道德观念模糊甚至缺失，缺乏区分是非、善恶、美丑的标准，存在见利忘义、唯利是图，损人利己、损公肥私的行为；另外，造假欺诈、不讲信用特别是网络诈骗的现象久治不绝，某些人的言行极为不负责任，突破公序良俗底线、妨害人民幸福生活、伤害国家尊严和民族感情的事件时有发生。这些问题如果任其发展，必然影响到中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设目标的实现，也影响到国家形象和文化影响力。在新的历史条件下，我们必须高度重视道德领域存在的问题，既要加强和改进道德教育，也要综合施策、标本兼治，建立惩戒失德行为常态化机制，运用经济、法律、技术、行政等手段，实现有效治理，形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会风气，从而为政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福、社会安宁、国家统一以及国家治理体系和治理能力现代化提供深厚的道德支撑。

总之，加强公民道德建设是一项长期而紧迫、艰巨而复杂的任务，说其紧迫是因为新时代中国特色社会主义事业需要公民道德建设有新高度，说其艰巨而复杂是因为中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标凸显了培养担当民族复兴大任时代新人的任务更加艰巨，而风云变幻的国际形势让道德建设和社会文明建设的环境更为复杂了。我们必须适应新时代的历史方位，遵循新发展理念所提出的新要求，坚持目标导向和问题导向相统一，进一步加大工作力度，把握道德建设的规律，积极创新道德教育、道德实践和文明创建的形式，持之以恒、久久为功，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度。

《光明日报》（ 2020年01月06日 15版）

作者：韩震（北京师范大学特聘教授）