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格策美文教你学写《体育教材读后感》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-07-06 19:56
写作核心提示：
写一篇关于体育教材读后感的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. "明确读后感的主旨"： - 首先，明确自己写这篇读后感的目的是什么，是想要分享对体育教材内容的理解，还是表达对体育教育理念的看法，或者是结合个人经历谈体会。
2. "深入了解教材内容"： - 在动笔之前，要全面了解教材，包括体育理论知识、技能训练方法、体育文化传承等方面。
3. "组织好文章结构"： - "开头"：简洁地介绍体育教材的基本情况，如作者、出版社、出版时间等，并简要概括自己的阅读感受。 - "主体"：详细阐述自己对教材内容的理解，可以分几个方面来写，如教材内容的创新性、实用性、教学方法的科学性等。 - "结尾"：总结全文，强调自己对体育教材的认识和体会，并提出一些建设性的意见或建议。
4. "注意语言表达"： - 使用准确、生动的语言，避免使用过于口语化的表达。 - 注意段落之间的衔接，使文章条理清晰，逻辑严密。
5. "结合个人实际"： - 在写读后感时，可以结合自己的学习经历或生活体验，谈谈体育教材对自己产生的影响，增强文章的感染力。
6. "客观评价"： - 对教材的优点和不足都要客观评价，不夸大其词，也不
南外河西一附小——《学校体育教学艺术》读后感
今年的寒假假期过得非常的充实，在过年间的闲暇之余，我读完一本北京师范大学出版社出版,基层体育教研员刘端文老师撰写的《学校体育教学艺术》一书。它没有长篇大套的说教更没有高深的理论说明，但作为基层教师的我，却如饮甘泉分外的“解渴”。读后感同身受,现在将自己结合书中的一些心得写出来作为分享。教育家季米良捷夫说过：“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”人们常说：“言如其人。”一个人的语言运用水平如何，能直接反映其精神面貌、道德修养、知识水平。做为教师，无论上课、谈心、写文章都离不开语言表达。书中写到如何认识和理解体育课堂教学中的教学语言一节对我触动很大。语言具有艺术性，这是被大众所公认的。教学语言的艺术性是教学艺术性的主要表现特征。我们在体育教学中，要追求语言运用的艺术表现，应正确认识和理解体育课堂教学中的教学语言的内涵，方能培养和发展具有教师个性特征的教学语言艺术。苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育者是一种情感丰富的人，他同样强烈感受着喜悦、忧愁、激动和愤怒。”课堂上，还应该恰当使用无声语言。即用言词以外的其他各种方式来表达自己的意图，包括肢体语言和沉默。有时，无声的语言能起到有声语言所不能取得的效果。人类几千年来的文明是主要通过教学中的口头语言对教材的概念、定义、技术的精确表述而代代相传的，对未来技术的发展和社会的美好图景追求，也主要是通过口头语言描述而了解。在体育教学中的口头语言表达的精炼，使复杂的动作技术变得简炼，帮助学生学习和记忆。比如:运动的挺身式跳远的空中动作，学生只通过视觉形象的接收，还是不能完全理解的。而教师口头语言的“放、摆、挺、展”四个字的精炼表达，就帮助了学生对腾空动作的认识和对技术要求的理解，可见精炼的口头语言是教学艺术的视觉形象的最好的直观描述。众所周知，“工欲善其事，必先利其器。”“口哨”作为教学的语言这是体育教学所特有的。在体育教学过程中，口哨具有很多方方面的作用。(1) “口哨”语言是教师课堂口头语言的延续和补充。课的分段或动作的练习开始和结束;运动动作的节奏(主要表现在节拍上)的变化以及教师某些教学情感的表达，都可以用“口哨”语言来进行。而往往表现出比口头语言更准确而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音调特征，又往往是一般教师的口头语言难以达到和表现的。所以是教师口头语言的延续和补充，有时也是教师不同口头语言之间的连接和休整。(2) “口哨”语言是教师口头语言的扩展和艺术性追求。口哨的音量大小是受教师的控制;口哨的长声与短声的变化是受节拍变化的影响;口哨的运用时机是教师对教学节奏艺术追求的一种需要。它不但有时能替代教师的口头语言的运用，而且往往表现为比口头语言运用的效果更佳，更具运动色彩的动感感染力。它的高低、长短的变化，像一曲美妙的音乐,能从学生心灵深处调动运动激情;它的急促、响亮的音响效果又能旬一道强制的命令，指挥学生运动用力的设入和运动的开始与结束。体育教师离不开口哨，它是教学工具，又是教学语言是体育教学特有的教学语言。另外在课的结构运用艺术上使我在教学中的理解上又上了一个层次。特别是课的开始部分尤其重要。有人形容一件事是“虎头蛇尾”，这“虎头”表示了事情开头的气氛好，给人以精神振奋。体育教学的开头也需要有一种这样的气氛，但也决不能是千篇一律的，而应赋予具有各种实效的变化，应给予学生以情感人、以趣吸人、以知激人的组织教学艺术的体验。1、以情感人。学生从教室内进入体育教学操场，因受天气变化或个人因素的影响，其心理感受是不尽相同的。有兴奋的，也有抑郁者。如果此时体育教师是精神饱满、富予朝气，就会在情绪.上具有感染力。再加上教师真情的微笑、友情而各善的目光都会给学生心情的极大调整，再加上开头语言的情感引导，将会起到以情感人，愉快进入教学之中的效果。此有力情绪调动，对教学进行是极为有利的。2、以趣吸人。体育运动对青少年本身就具有吸引力，具有兴趣感。如果，课的开始，再以场地型式和器械设置美的直观刺激，更能激发积极参与兴趣，哪怕是有些心理上的小障碍，也能异常兴奋的投入。尤其是小学生的情境教学的设置，比如:“今天我们去旅游好吗!”的问话开头，一定会激发学生兴趣，大有“一触即发”的情感上的追求。3、以知导人。小学的孩子们对知识追求是急切的，甚至不怕某些程度上的“冒险”。所以，课的开始，可开门见山点明主题，以知识的直接导入，激发学生学习兴趣。如果加上一些趣闻轶事、格言佳旬，其效果会更好。简单的问语，激起学生思考，激起学生对知识的渴望，为下一阶段教学开了一个好头。要而论之，寓艺术性教学语言于课堂教学中，课堂教学才能充满活力和朝气。学生喜欢听、勤于记、乐于思，实现教与学巧妙的有机结合。孟子云：“资之深，则取之左右而逢源。”教师只有认真研究和掌握教学语言的艺术，加强语言艺术的修养，运用起来才能得心应手，水到渠成。工欲善其事，必先利其器。教师要在长期实践和汲取书本经验中不断积累总结，丰富自己的语言，提高语言的艺术性，达到“丰而不余一言，约而不失一词”的境地。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。南外河西一附小资本与体育产业：看欧美中体育及体育产业有感
在上一篇文章中相信有不少人对我提出的关于反对资本介入球队提出一些质疑，认为如果没有没有资本介入就不会有体育产业的繁荣。所以这篇文章想着重阐述下我对于资本和体育产业的看法。也希望读者能看到我的观点，理解我的观点，然后广泛讨论。
在开始之前，更正下我之前的说法，之前的说法不够严谨，不是反对资本介入，而是要看资本以什么样的方式来介入。
我认为体育产业有三个明显的属性。
竞技性：这个是体育的本身属性，人们热爱体育因为体育竞技本身给人们带来的激情，拼搏精神以及获得胜利后的满足感。
产业性：体育可以给人们提供工作岗位，创造社会财富，甚至可以带动一条产业链的发展。
娱乐性：从事体育活动可以让人快乐，压力可以得到释放，可以扩大人们的社会关系网。
但当一个国家的体育产业只有在竞技性或产业性占主导的时候，才能促进体育发展。产业性的促进要大于竞技性。娱乐性占主导的话反而阻碍这个国家体育的发展。
为什么我们的足篮以前很厉害，市场化后反而不行了。就是因为市场化前我们的足篮竞技性占主导，市场化后娱乐性占主导。我们打篮球，踢足球的人口基数别的国家没法比，但大部分人打篮球，踢足球是为了娱乐。
可能又有人反驳我了，说我们足球和篮球的市场化和产业化做的也很好，能吸引众多大牌加入，产业做的很繁荣。
这就是我这里要分析的重点，就像我之前说的，现在的我们的足篮产业都是“二奶产业”，CBA和中超本质上都是“二奶联赛”。为什么这么说？因为中超和CBA球队基本都不是自己独立运营的，都是企业的从属产品。北京首钢俱乐部是北京首钢这个企业的，浙江广厦是广厦这个企业的，北京国安是中信这个企业的，广州恒大（现在叫广州队）是恒大这个企业的，他们是从属关系，不是合作关系。同样是资本介入，这个有什么不同吗？这个当然不同，资本介入的方式就决定了这个产业的性质。而中超和CBA的资本介入方式就决定了这两个联赛是娱乐性质的，尽管有的个别企业确实很看中球队建设，但大部分的资本的介入是为了花钱玩票的。
什么是产业？简单的说就是我们投资的东西是为了挣钱的，而不是为了花钱消遣。举个很简单的例子，我投资股票是为了挣钱的，那我会加强对我投资款的流向监督，如果不挣钱我会撤资的。所以股票从业人员就要努力提升自己的专业知识和服务来留住我的资金，整个金融股票行业也会规范自己的准则来吸引投资，这无形中提升了金融行业的发展。试问下恒大投资足球队是为了挣钱吗？一但像这种娱乐玩票的资金进来，肯定不会下沉到青训里，直接到球员身上就打住了。有的产业性投资都没有那么长远目光，你怎么指望娱乐性资金有长远性眼光？
那有人可能又要问了，那欧洲的一些豪门俱乐部也是烧钱的，有钱人买球队也是为了玩票的。
没错，这就是我要说的另一个问题了。欧洲豪门球队确实如雷贯耳，导致一些人们就认为这些豪门球队就代表了欧洲足球，这些豪门也是烧钱如流水，导致人们觉得欧洲足球也烧钱如流水。要知道欧洲总共有上万支俱乐部球队注册在欧足联下的，光在欧洲顶级联赛的球队就有上千支（五大联赛顶级联赛就有将近一百支），但豪门就那么十几支球队。大部分的欧洲球队靠卖人给顶级豪门球队做为资金运转之一，看看欧洲这些豪门球队的当家球星们，除了巴萨的拉玛西亚（那一代也基本凋零了），有几个是自己培养的？肯定有，但少之又少。所以欧洲足球就是小球队靠青训培养球员，卖给大球队，大球队靠球星来吸引流量和资金，同时小球队又能跟着喝大球队吸引来的资金的汤继续放到青训上。。。这是一个体系，一个良性循环，可以说欧洲足球的精华是在这些成千上万的小球队中，这些小球队都是独立运营的，不隶属于任何企业（当然我知道也有例外，比如土耳其联赛）所以欧洲足球的产业性是占主导的。缺点是欧洲球队的阶级是固化的，很难有“咸鱼”翻身，除非幸运的在球队群中被资本多看了一眼，像曼城，切尔西一样。
今年中曾经爆出过消息说几个豪门要跳出欧足联自己成立个超级联赛。当然最后没成功，就算成功了结果就是过两三年资本撤出，球队球星离队，然后在剩下的球队中再产生新的豪门。他们影响力很大没错，但欧足联想要整他们真的很简单。
中国之前学德国足球，学意大利足球，学西班牙足球，学英格兰足球。。。思路都是错的，中国要学的是欧洲足球，学习欧洲足球建立自己的体系。所以从这个角度看，像大多数人说的单纯的把钱投入到青训也不会有什么结果的。
同样的欧洲篮球和足球是一样的思路，只是产业化，市场化做的比欧洲足球和NBA晚，但欧洲篮球的进步简直可以用飞速来形容。在这也给大家留下个问题，如果欧洲组成一个篮球联队和美国队打，都是最强的人出站，你们觉得谁厉害？
这时候大家可能会问美国体系是什么样的？毕竟NBA也很成功。
对，首先美国是一个极致的资本主义国家，同时美国人有强烈的个人英雄主义（能拿4000万肯定不会拿3900万），这是前提。再看NBA，它是一个联盟，是一个公司，这个公司同样是独立运营不隶属于任何公司的，所以它的产业性占绝对主导。这就是美国体育文化，大联盟思想，美国体系的好处就是大联盟下各俱乐部不会形成球队阶级，我们可以看到几乎所有NBA球队都得过总冠军。但缺点也很明显，很难把联盟的球队数量再扩大。道理也很简单，市场容量就这么大，多一支球队就多分一杯羹。所以我们看到有大量的美国篮球运动员溢出。大家去看欧洲的篮球联赛，几乎每个球队都有美国运动员，并且比例还不低。在海外打球的美国运动员要远远多于NBA球员。
再回头看我们中国，我们中国球员没办法像美国那样有强大的溢出能力，只能依赖在自己的内部市场，所以我们需要真正的产业化体系来扩大我们的球员市场。简单说就是不管是足球还是篮球，都要借鉴欧洲，然后生成自己的体系，只有生成自己的体系我们才能可持续的发展。
所以我是支持现在中超各球队取中性名的，这是逼娱乐性资本退出体育产业虽然不是关键的一步，但是是重要一步。在这个过程中当然我们也看到了产生了一些问题，但只要是改革哪会不出问题呢？不用管现在足协主席以前是什么态度，但这一步最起码是正确的。当然最关键的一步是下一步如何做大做强自己，吸引投资性资本进来，形成体系的良性循环。
现在是个好时机，全社会对于资本的负面情绪比较大，这正好给了体育产业一个创造良性循环的机会。似乎好像足球领导层认识到了，也趁这个中国足球的最低谷期做出了不破不立的第一步，我反而担心中国篮球还沉浸在资本繁荣的假象里，不敢做这样的举动。
最后，感谢大家能耐心读完这篇文章，如果有什么不同意见或者其他观点，欢迎在下方评论区写出，我们共同讨论。
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