一篇文章轻松搞定《非常妈妈的读后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-08 07:26

写作核心提示：

写一篇关于《非常妈妈》的读后感，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定文章主题：首先，明确你想要表达的中心思想，比如对母爱的感悟、对家庭关系的思考、对人生哲理的领悟等。
2. 介绍作品背景：《非常妈妈》是一部怎样的作品？作者背景、创作背景等，为读者提供作品的相关信息。
3. 分析作品内容：在文章中，对《非常妈妈》的主要情节、人物形象、写作手法等进行详细分析。可以结合自己的感受，谈谈作品中的亮点和不足。
4. 结合自身经历：在阐述观点时，可以适当结合自己的亲身经历或感悟，使文章更具说服力和感染力。
5. 深入挖掘主题：在分析作品的基础上，深入挖掘作品所传达的主题，如母爱、亲情、成长等，表达自己的看法。
6. 语言表达：注意文章的语言表达，力求生动、形象、富有感染力。可以使用修辞手法，使文章更具文采。
7. 结构安排：合理安排文章结构，一般包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍作品和自己的观点；正文部分对作品进行分析和评价；结尾部分总结全文，呼应主题。
8. 评价观点：在评价作品时，既要看到其优点，也要指出不足之处。观点要客观、公正，避免偏激。
9. 引用名言警句：在适当的位置引用名言

万字读后感里的妈妈智慧

本文2200字，阅读约需5分钟。

你家孩子会主动给老人修手机吗？会用50元经费做出一桌子菜吗？

初二（11）班许龄尹妈妈在《教子有方：家长必读的十六堂国学课》的万字读后感里，没有高深理论，只有把“孝道”擀进饺子皮、让“利他”体现在选座位里的真实故事。

原来好的教育，都藏在这些烟火气里。

1.孩子主动帮长辈修手机：孝道不是口号，是被“看见”的日常瞬间

许龄尹妈妈在读后感里写过特别暖的场景：

“孩子在吃完饭以后会主动收拾碗筷，帮长辈修理手机。长辈不明白的问题，孩子会耐心讲解。饭后，陪同长辈去遛弯。父母家的果树到了套果袋或者摘果袋的时节，孩子也会主动跟去帮忙。”

这些细节没什么惊天动地的大事，却让人突然明白：原来“孝”不是背《弟子规》，而是孩子看见长辈忙不过来时，自然而然伸出的手。

这些场景里没有一句“你要孝顺”的教导，却让“上所施下所效”有了鲜活的模样。当妈妈给孩子做出榜样，对父母长辈谦卑，帮助父母做一些力所能及的事情，孩子就把 “孝”当成了像喝水一样自然的事。

发展心理学里的“观察学习理论”说，孩子80% 的行为来自模仿。许妈妈做得最对的，是没把“行孝”变成任务，而是让孩子在生活里尝到被肯定的甜头。

就像孩子主动做了家务、帮了长辈后，家人自然流露出的夸赞和感谢。这种藏在日常里的正向反馈，比讲大道理管用100倍。

2.孩子选座位时躲到最后一排：利他不是傻，是被父母“接住”的善良种子

文中有个让人印象深刻的细节：

“老师奖励学习积极的同学先选座位，孩子却主动挑了最后一排，说我个子高，坐前面挡同学看黑板。”

换作有些家长可能急着说，“傻孩子，坐前面看得清楚”，但许妈妈的目光看到了遥远的未来，她在读后感里写道：

“我对孩子的做法感到赞叹！这小小的举动把利他放在前，利己放在后！只要孩子内心有大爱大仁，将来必有大用。”

另一个真实场景更值得琢磨：

“姐姐把老师奖励的糖果带回家给妹妹分享，可妹妹去超市时虽想着给姐姐多买一份，回家却霸占着不给。这时我们发现孩子的利己行为，就一次次纠正，把贪嗔痴的念头在萌芽时斩断。”

她写道：“利他小时候是习惯，长大就成了思维方式。”

这其实在培养孩子的“同理心”。哈佛大学研究发现，从小有利他行为的孩子，成年后收入更高、幸福感更强。

许妈妈的智慧在于，她用生活中可触摸的场景引导孩子，比如通过参与班级事务、分担家庭小事等日常实践，让孩子在具体行动中学会照顾他人需求。

这些藏在生活褶皱里的小事，都是在给孩子的未来存储“好人缘基金”。

3.孩子擀饺子皮擀成“面团饼”：劳动不是干活，是被允许“搞砸”的成长机会

许妈妈在读后感里写过一个特别接地气的场景：

“晚上，我在包饺子，孩子写完作业主动走过来问：妈妈，我帮您擀皮吧！

“我没有像之前那样拒绝，爽快地答应：好啊，太棒了！孩子洗了手就来帮忙，我没有挑剔她擀的皮太厚、太薄，或是太方、太长。

“孩子主动问：妈妈，这皮厚不厚？我：有点厚呢。她马上说：那我再多擀两圈！我立刻表扬了她的认真。”

这个细节太真实了。多少家长因为怕麻烦，剥夺了孩子 “试错”的权利。

更让人佩服的是她让孩子当“周末主厨”的实践：

“给孩子50元经费去梁家沟集市买菜，孩子做了炖土豆、西红柿炒鸡蛋、凉拌火腿洋葱头，又切了一盘西瓜。看着一桌子饭菜，爸爸露出了欣慰的笑容。”

这种“放手”的勇气，很多家长都缺。她引用蒙台梭利的话，道出了“放手”的价值与意义：“我听见了会忘记；我看到了会记得；我做了才会理解。”

这恰恰符合苏霍姆林斯基的“劳动教育理论”：孩子动手时，大脑会分泌多巴胺，同时锻炼解决问题的能力。

许妈妈做得最妙的是，把劳动变成了充满趣味的日常实践。比如让孩子参与整理家务、尝试简单烹饪，在动手过程中感受“自己搞定”的成就感，这比任何说教都更能培养抗挫折力。

4.姐姐训妹妹的语气像极了我：教育孩子的第一步，是先当一面“干净的镜子”

许妈妈在文中毫不避讳地反思自己：

“孩子在成长过程中出现很多问题：叛逆、辍学、放逸，都是相由心生。而出现问题心必有因，则因在何处？

“这就要我们父母进行反思，之前我对妹妹说话常常是下达指令，稍微不听我的指令，我就会压制孩子的情绪。

“我发现，姐姐面对妹妹没有按照她的指令来做时，姐姐说话的语气、表情，都完全是复制黏贴我的态度发号施令，这让我深深地反思。”

这种自我觉察，是很多家长欠缺的“教育觉醒”。

这就是家庭教育中最核心的“镜像原理”。父母的言行是孩子成长的“原版镜像”，而孩子的行为则是这面镜子的“投射倒影”。许妈妈的聪明之处，在于没把教育当成“修理孩子”，而是先“修理自己”。

父母收住急躁的手，孩子才能长出温柔的翅膀。

写在最后：

最好的教育，藏在妈妈“唠唠叨叨”的日记里。

读完这篇洋洋洒洒近万字的读后感，最大的感受是：许妈妈不是教育专家，她只是把“用心”二字活成了日常。这些真实到冒热气的细节里，藏着一个朴素的真理：

别总想着“教”孩子什么，先看看自己每天做了什么；

别嫌弃孩子“做得不好”，那些笨拙的尝试，都是成长的“练习曲”；

别把教育看得太复杂，一顿让孩子参与做的饭，一次耐心的倾听，胜过一万句大道理。

就像她在读后感里说的：“在不断学习本领的过程中，如何让孩子做一个心中有爱、眼里有光的青少年，是我们当代父母最需要关注的事情。”

愿我们都能从这些真实的带娃故事里，找到属于自己的教育答案。不用完美，但要真实；不用焦虑，但要记得：你当下的每个选择，都在悄悄雕刻孩子未来的模样。

2025年6月14日星期六

《妈妈》读后感

今天看了一部电影，《妈妈》很简单的两个字，就是这两个朴素的字就能引发我们看这部电影的兴趣

这部电影讲了一位八九十岁的妈妈照顾一位患了阿尔茨海默病的女儿，家里只有她们两个人，两人相依为命。妈妈年轻的时候是一位很厉害的文科老师，果然是腹有诗书气自华，虽然老师，但气质从不败美人，她仍然很漂亮；女儿也是一位大学老师，但她心里一直有个结，因为她没让爸爸回家，爸爸跳湖去世了，这也是在生病之后她总是看到爸爸的原因，在她心中，她从来没有放下过这件事情，或许整理爸爸的日记也是她给自己的一些安慰吧。

其中最让我感动的是妈妈的那句，无论你怎么样，多大，你都是我的女儿。哇，泪目了，女儿怕自己的病情回影响到妈妈，送妈妈去养老院，而妈妈也不怕自己被女儿拖累，就算自己被女儿打，咬，留下不知是眼泪还是雨水的泪水，但第二天自己生病了也会尽心尽力的照顾女儿。这也是女儿和妈妈的双向奔赴吧

不知道大家看了这个电影有没有什么感触，有没有想起自己和妈妈的点点滴滴呢？希望看完这个电影之后，大家都能理解了妈妈的辛苦，去给妈妈一个拥抱吧

在这里，我也想祝天下所有的妈妈都健康快乐！