展涛讲话如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-09 01:29

写作核心提示：

撰写关于展涛讲话的作文时，应注意以下事项：
1. "了解背景信息"： - 确保你对展涛的讲话内容有充分的了解，包括讲话的场合、时间、背景以及讲话的主题。 - 研究展涛的背景，了解他的身份、职业、政治立场等，以便更好地理解讲话的出发点。
2. "明确作文目的"： - 确定作文的目的，是为了分析展涛讲话的内容、评价其观点，还是为了探讨讲话所引发的思考。 - 根据目的调整作文的结构和侧重点。
3. "结构清晰"： - 开头部分应简要介绍展涛及其讲话的背景，引起读者的兴趣。 - 主体部分应分段论述，每段围绕一个中心思想展开，如展涛讲话的主要观点、影响、启示等。 - 结尾部分应总结全文，重申主要观点，并提出自己的看法或建议。
4. "内容分析"： - 对展涛讲话的内容进行详细分析，包括其逻辑结构、论证方法、用词造句等。 - 分析讲话中的关键信息，如数据、案例、引用等，并解释其意义。
5. "观点客观"： - 尽量保持客观中立的态度，避免主观臆断和偏见。 - 在评价展涛讲话时，应基于事实和逻辑，避免情绪化的表达

疫情加速教育智能化、数字化 UNESCO IITE展涛呼吁全球合作

来源:中国新闻网

中新网上海7月9日电(记者陈静)2021世界人工智能大会教育主题论坛9日正在此间线上线下同步举行。联合国教科文组织教育信息技术研究所( UNESCO IITE )所长展涛接受采访时指出，新冠疫情给教育带来经验和教训，在加速教育走向智能化和数字化的同时，未来可能面临前所未有的挑战。这种挑战不是一个国家、一个组织能够找到整体解决方案的。

据悉，联合国教科文组织在疫情初期就呼吁和组建了全球教育联盟，旨在调动全球的资源和力量为最需要帮助的地区和群体提供支持。展涛呼吁世界各地开展合作，共同致力于实现未来人人享有公平的、高质量的教育和终身教育的目标。

图灵奖得主、中国科学院外籍院士约瑟夫·斯发基斯(Joseph Sifakis)在线发言。 华东师大供图

全国人大常委会委员、教育科学文化卫生委员会副主任委员、中国高等教育学会会长杜玉波表示，人工智能正在开启一场以工业革命发展速度更快、涉及面更广、颠覆性更强的社会变革，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化的加速跃升。人工智能可以打造没有围墙的学校，让学习跨越语言和文化的差异，缩小国别和区域之间的差距，使人人接受公平而有质量的教育这个梦想不再遥不可及。杜玉波指出，各国高度重视人工智能对教育理念、教育模式和办学体系带来的深刻影响，积极探索人工智能与教育深度融合的实现路径。

据悉，教育主题论坛通过对智能学习、智能教学等领域的理论、方法、标准的深度研讨，推动全球智能教育协同发展，助力上海建成世界智能教育科技创新和人才培养高地，促进教育的革命性重塑。

图灵奖得主、中国科学院外籍院士约瑟夫·斯发基斯(Joseph Sifakis)指出，文明进程中，肌肉力量被机器取代并非严重问题。使用人工智能，最大的风险并不是电脑会超越人智，而是人类可能会出于智力上的懒惰或为寻求舒适将重要的问题托付给机器处理的这种行为。

“上海智能教育科技产业园”开园，着力打造智能教育高地。 华东师大供图

他认为，人工智能和自主智能系统的广泛应用会引发一些伦理问题，人们必须确保AI在自主智能状态下做出的决定是正确的。在主旨演讲中，约瑟夫·斯发基斯表示：“如果负责任地发展知识，做出判断的能力被机器取代了，后果非常可怕，因为这些能力是我们作为人类的本质。”

在国防科技大学原副校长兼教育长、中国科学院院士王怀民看来，开源创新为科技创新的重要方式。新一代人工智能技术总体还处于发展的蓄势阶段，是开源的“黄金期”。人工智能技术和产业持续发展需要人工智能人才培养的升级。面向开源教育的人工智能，可以通过构建持续学习的智能服务体系，提升开源教育的智能化。

上海市教委副主任李永智对记者表示，教育数字化转型不是简单的技术推动，而是社会发展的必然选择。李永智认为教育存在的问题，主要包括在教育评价上存在知易行难、教育内容上学非所用、教育体系是工厂化模式，产生教育焦虑和教育内卷问题的根源在于工业社会的教育体系已无法适应信息社会的发展需求。

科大讯飞副总裁、教育技术首席科学家王士进聚焦“人工智能助力因材施教与个性化学习”，剖析了目前教育教学存在的问题，并指出，要改善现状，人工智能和大数据是一个新的变量。

今年的教育主题论坛聚焦AI赋能教育数字化转型，设置了AI赋能教育数字化转型主论坛、长三角协同推进教育数字化转型论坛以及智能教学、课堂变革、人才培养、仿真实训四个平行分论坛。

上海智能教育研究院发布了最新科研成果。上海智能教育研究院院长、华东师大终身教授袁振国发布了《全球智能教育发展报告(2021)》，提出“发展有温度的智能教育”。袁振国解释，要以人为中心，以促进人的全面、自由、个性化的发展为目的，不断创设和开辟新的教育形态、教育场景，在促进人的发展过程中发挥智能教育的不可替代性，从而实现对教育的革命性重塑。

对此，作为中国高等教育学会会长的杜玉波表示，人工智能可以化身为智能导师和虚拟学伴，利用数字画像、知识图谱和学习分析技术，帮助教师真正读懂学生，精准推送学习资源，为每位学生提供适合的学习指导和学习方案，推动大规模标准化教育向大规模、个性化学习的时代转型。

教育主题论坛上，华东师大与微软亚洲研究院、联想研究院分别签署战略合作协议，共同推进智能教育研究。 AI赋能教育数字化转型，离不开产业的支持。上海普陀区政府与华东师大共同推进打造“上海智能教育科技产业园”。据悉，产业园以华东师大国家科技园为核心载体，着力打造智能教育高地，积极助推上海人工智能、生物医药、集成电路三大集群建设。(完)

智能时代的教育规划与治理国际研修班开班

为深入贯彻党的二十大精神，全面落实全国教育大会精神，加快推进教育数字化转型，切实提升数字教育规划与治理能力，在教育部发展规划司指导下，由北京师范大学与联合国教科文组织国际教育规划研究所（UNESCO IIEP）、教育信息技术研究所（UNESCO IITE）、人工智能与教育教席（UNESCO Chair on AIED）等联合组织的“智能时代的教育规划与治理国际研修班”于1月14日在京开班，同期成立“人工智能与教育规划国际联合实验室（AI-GPE Lab）”，并发布教育政策与规划AI智能体（EduPX），共同推动全球教育变革与智能时代教育治理。来自中国教育部发展规划司、科学技术与信息化司、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、UNESCO IIEP、UNESCO IITE、北京师范大学、清华大学等单位的嘉宾、研修班学员、高校和中小学教师、研究生、企业和媒体代表等200余人参加会议。

活动现场

现场，北京师范大学副校长汪明、教育部发展规划司副司长纪智、联合国教科文组织国际教育规划研究所所长Martín Benavides、联合国教科文组织信息技术与教育研究所所长展涛先后进行发言。汪明表示，北师大积极推动人工智能技术与教育的融合，启动“人工智能+高等教育”教学改革专项计划，深入实施“优师计划”“强师工程”，以人工智能技术赋能师范生全周期培养，引领中西部欠发达地区教育数字化实践。未来，北师大将坚持育人为本、问题导向和守正创新，促进智能时代教师能力素养的重构，走出教师专业发展新道路，使之成为适应并推动智慧教育革新的核心动力。纪智在发言中强调，中国积极参与国际合作，增强全球影响力，并通过战略引领和政策支持，致力于优化教育资源配置，推动教育公平，特别是缩小中西部地区的教育差距。智能时代的浪潮已至，唯有携手并进，才能将技术红利转化为教育发展的新机遇。Martín Benavides表示期待与北师大及其他合作伙伴在人工智能规划和创新趋势监测方面的深度交流与合作，并呼吁全球教育界携手合作，共同推动数字教育的可持续发展，为2030年可持续发展目标的实现提供坚实支持。展涛认为，人工智能和教育规划国际联合实验室是协同创新合作的智慧结晶，通过这三家机构的精诚合作，不仅构建了一个功能完备的平台，更在推动全球数字教育变革中集聚了更为广泛的利益相关者。

会上介绍了“人工智能与教育规划国际联合实验室”相关情况以及取得的成果。据了解，“人工智能与教育规划国际联合实验室”是北师大发起并与UNESCO IIEP, UNESCO IITE等建立合作伙伴关系，阿拉伯联盟教育、文化和科学组织（ALECSO）、清华大学、浙江大学、杭州师范大学、之江实验室等共建的项目，旨在推动人工智能技术在教育规划与治理中的应用，规范人工智能教育治理，提升数字教育领导力，构建更加包容、公平、高效、透明、数据驱动且具韧性的智慧教育系统。

实验室聚焦三个发展方向：一是大模型与教育政策，构建跨地域的综合性教育数据聚合平台，打造教育政策与规划AI智能体；二是数字教育与智能社会实验，建构全链条数字教育的实践数据收集与过程跟踪体系，开展智能社会实验，对政策影响进行长期跟踪与动态优化；三是区域教育发展与国际比较，提供多维度强时效的指标对比，为区域教育发展规划提供精准的数据与经验支持，分析比较智慧教育发展数据，并进行趋势预测等。

国际研修班现场

活动期间，发布了实验室首个研究成果——教育政策与规划AI智能体（Education Policy and Planning AI Agents，简称EduPX）。该成果立足教育、经济、科技等领域的多维度数据，采用不同参数量的大语言模型和领域专用模型，并提出多智能体协同框架。预训练数据集聚合了来自国际组织公开发布的数十万份教育政策文件，融合了全球各国政治、经济、文化等领域的多模态数据，并与多家全球领先企业开展深度合作，构建起强大的算力体系。

在之后的主旨报告环节，与会专家学者围绕人工智能教育应用，分享了政策、技术和实践等方面的内容与建议。

据悉，本次“智能时代的教育规划与治理国际研修班”为期6天，聚焦于教育规划、管理与人工智能治理核心议题，涵盖数字化转型与全球教育规划、人工智能在教育规划与治理中的应用、教育的未来、教育规划的价值等四个主题，面向教育部相关部门、地方教育行政部门及高校的中青年领导干部、以及国外教育规划研究者、政策制定者与实践者等开展，助力参与者实现认知提升、共识构建、交流互鉴和规划技能的全面提升，来自全球19个国家的 38 位学员参加。（丛芳瑶）

来源： 光明网