手把手教你写《飞入芒花的读后感》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-10 15:11

写作核心提示：

写一篇关于《飞入芒花》的读后感作文时，需要注意以下几个方面：
1. "了解作品背景"： - 研究作品的作者、创作年代、作品类型等基本信息。 - 了解作品的社会背景、文化背景，以便更好地理解作品的内涵。
2. "明确读后感的目的"： - 是为了表达个人情感，还是为了探讨作品的主题和意义？ - 是为了提供评论，还是为了引发读者共鸣？
3. "抓住作品主题"： - 分析作品的主题思想，例如爱情、成长、人性等。 - 探讨作品在主题上的创新和深度。
4. "具体细节分析"： - 描述作品中令你印象深刻的情节或人物。 - 分析作品中的象征、隐喻等修辞手法。
5. "情感表达"： - 分享阅读过程中的感受，如喜悦、悲伤、感动等。 - 结合个人经历，表达作品对你产生的共鸣。
6. "批判性思考"： - 对作品中的不足之处提出自己的看法。 - 分析作品可能存在的争议点，并提出自己的观点。
7. "组织结构"： - 开头部分：简要介绍作品，引出读后感主题。 - 主体部分：分点阐述作品的主题、人物、情节等，结合个人感受进行分析。 - 结尾部分：总结全文，再次强调作品给你的启示和感悟。
以下

“飞入菜花无处寻”，杨万里诗中的天真童趣

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，他主张诗歌创作应“活法”，即自然灵动、贴近生活。其诗风清新活泼，语言通俗明快，擅长捕捉日常生活中的细微情趣，代表作有《小池》、《晓出净慈寺送林子方》等。此诗作于南宋淳熙五年（1178年），杨万里时任常州知州，因公务途经江南一带。新市（今浙江德清或湖北荆门，学界尚有争议）是当时的一处驿站，诗人投宿于徐姓友人开设的客店，见乡村春景生机盎然，遂记录所见所感。诗中既抒发了对田园风光的喜爱，也暗含对官场奔波的倦意。

原文

《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

释义

篱落疏疏一径深

释义：稀疏的篱笆围成院落，一条小路蜿蜒伸向远方。
意象：以“疏疏”“深”勾勒出乡村的宁静与开阔，为后文动态场景作铺垫。

树头新绿未成阴

释义：树梢刚抽出嫩绿的新叶，还未形成浓密的树荫。
意象：点明初春时节，万物复苏但尚未繁盛，呼应后文“菜花”的盛开。

儿童急走追黄蝶

释义：孩童奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶。
意象：“急走”生动刻画儿童的天真活泼，与静态的田园形成对比。

飞入菜花无处寻

释义：蝴蝶飞进金黄的油菜花丛中，再也找不到了。
意象：黄蝶与黄花同色相融，既凸显自然之趣，又以“无处寻”留下余韵。

诗歌赏析

动静结合，画面灵动

前两句以疏篱、小径、新绿之“静”展现乡村的恬淡；后两句借追蝶、飞花的“动”注入生机，动静交织中呈现春日田园的鲜活气息。

色彩对比，童趣盎然

“黄蝶”与“菜花”同为明黄色，暗含视觉的和谐与迷惑，既点明油菜花盛放的绚烂，又以孩童扑蝶的失败（“无处寻”）传递天真童趣。

语言质朴，意蕴悠长

全诗无生僻字，却通过“急走”“无处寻”等口语化表达，将生活瞬间凝练成诗，末尾的开放式结局（蝶隐花丛）耐人寻味，引发对自然与童真的遐想。

以小见大，寄情于景

杨万里擅从细微处着笔，此诗借“追蝶”小事，既赞江南春色，亦暗含对简单生活的向往，与诗人“诚斋体”的自然诗风一脉相承。

此诗因朗朗上口、画面感强，被选入小学语文教材，成为儿童接触古典诗歌的经典篇目。诗中“飞入菜花无处寻”亦成为后世描绘油菜花田的常用典故。

抄书第三天

今天抄的是：

      宿新市徐公店

      （宋）杨万里

   篱落疏疏一经深，树头新绿未成阴。

   儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

    篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

读这首诗时，眼前好像铺开了一幅春日乡野的动态画卷！

   这让我想到小时候，扎着两个小辫子蹦蹦跳跳的自己，突然看见前方飞来一只漂亮的蝴蝶，立即撤开脚去追，可蝴蝶一下钻进金黄的油菜花地里，然后自己也跟着钻进去，最后蝴蝶没捉到，自己却快和菜花“融”为一体了，满头都是金黄色的油菜花瓣！现在想想咱小时侯也是个淘气的“问题”小朋友！