2015教育工作讲话如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-13 16:14

写作核心提示：

撰写关于2015年教育工作讲话的作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：首先明确讲话的主题，是总结2015年教育工作的成果，还是分析存在的问题，或者是展望2016年的教育发展。主题明确有助于后续内容的展开。
2. 结构安排：一篇完整的讲话作文通常包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分可以简要介绍背景、目的和意义；主体部分详细阐述讲话内容，包括工作总结、问题分析、对策建议等；结尾部分总结全文，提出期望或号召。
3. 内容充实：在主体部分，要充分展现2015年教育工作的成果和亮点，如教育教学改革、师资队伍建设、教育公平等方面。同时，也要客观分析存在的问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
4. 数据支撑：在论述过程中，适当引用相关数据和案例，以增强说服力。如2015年全国教育经费投入、教育公平指数、学生满意度等。
5. 语言表达：讲话作文的语言要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。同时，注意语气要庄重、诚恳，符合讲话者的身份和场合。
6. 逻辑清晰：文章结构要严谨，论述要有条理，使读者能够清晰地了解讲话者的观点。可以采用总分总、分—分—总等结构。
7. 视角独特：在论述过程中，可以从不同角度出发，如教师、

【第1094期】习近平：坚持以人民为中心发展教育

2025年第11期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》，强调“坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民”。人民属性，体现了我国教育的根本价值追求，了教育的基本立场问题。今天，小编梳理了习近平总书记的部分相关重要论述，邀您一起学习领悟。

坚持把教育放在优先发展的战略位置

我国经济总量虽然已经是世界第二，但我国还是世界上最大的发展中国家，还处在社会主义初级阶段，各种教育资源历史积累不足，地区之间教育发展不平衡，教育总体条件还不是很理想，教师特别是基层教师收入总体水平不高，办学条件标准不高，教育管理水平亟待提高。这就要求我们坚持科教兴国战略和人才强国战略，坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强。

——2014年9月9日，习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策

我们要坚持我国教育现代化的社会主义方向，坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，大力推进教育体制改革创新。要加快建成伴随每个人一生的教育，让学习成为每个人的生活习惯和生活方式，实现人人皆学、处处能学、时时可学。要加快建成平等面向每个人的教育，努力使每个人不分性别、不分城乡、不分地域、不分贫富、不分民族都能接受良好教育。要加快建成适合每个人的教育，努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受符合自己成长需要的教育。要加快建成更加开放灵活的教育，努力使教育选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。

——2018年9月10日，习近平在全国教育大会上的讲话

坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。引导规范民办教育发展。加大国家通用语言文字推广力度。深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

——2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告

在深化改革创新中激发教育发展活力

必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。

——2014年8月18日，习近平在中央全面深化改革领导小组第四次会议上的讲话

在深化改革创新中激发教育发展活力。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。

——2023年5月29日，习近平在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话

建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会

中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

——2015年5月22日，习近平致国际教育信息化大会的贺信

要深入实施国家教育数字化战略，建强用好国家智慧教育公共服务平台，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面，注重运用人工智能助力教育变革。提升终身学习公共服务水平，完善终身学习制度，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。

——2024年9月9日，习近平在全国教育大会上的讲话

教育不是学生的专属，成年人的自我成长更是社会进步的砖石。

元宝:教育确实不应局限于学生阶段，成年人的自我成长同样是推动社会进步的重要力量。在快速变化的时代背景下，终身学习已成为个人适应社会变革、实现自我价值的关键途径，同时也是社会持续发展的基石。以下从多个角度结合搜索结果展开分析：

一、终身学习：成年人自我成长的核心动力

1、适应社会变革的必然选择

技术的迅猛发展（如人工智能、数字化）要求成年人不断更新知识和技能，以保持职场竞争力。例如，在线学习平台和职业技能培训为成年人提供了灵活的学习机会，使其能够在工作之余持续进修。

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案例：美国、德国等发达国家早在20世纪就开始重视继续教育，通过系统化的培训帮助成年人应对技术革新带来的职业挑战。

2、实现自我价值的途径

成人教育不仅提升职业能力，还能帮助个体发掘潜能、完善人格。通过文化课程、兴趣培养等非职业类学习，成年人可以拓展精神世界，提升生活质量。

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数据支持：中国2021年启动的新一轮知识更新工程，已累计培养高层次专业技术人才超1.2亿人次，显著提升了社会整体素质。

二、成人教育对社会发展的多维推动

1、促进经济与产业升级

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成人教育通过培养高素质劳动力，直接推动生产力提升。例如，企业内部的继续教育项目（如华为的“全员学习计划”）加速了技术创新和产业转型。

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职业转型培训（如编程、绿色技能课程）帮助劳动者适应新兴行业需求，缓解结构性失业问题。

2、增强社会公平与凝聚力

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成人教育为早期教育不足的群体提供“二次机会”，缩小社会差距。例如，中国的成人高考和自学考试制度让数百万低学历者获得学历提升机会。

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通过价值观教育（如社区公益课程），成人教育促进社会责任感和集体认同感的形成。

3、文化传承与创新

成年学习者既是传统文化的继承者，也是现代文化的创造者。例如，非遗传承人通过成人教育项目传授技艺，同时融入现代设计理念推动文化创新。

三、政策与实践：构建终身学习生态

1、国家政策的支持

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中国《专业技术人员继续教育规定》（2015年）以法规形式明确企业、机构在成人教育中的责任。

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2025年政府工作报告提出“加快建设高质量教育体系，办好继续教育”，进一步强化政策导向。

2、多元化的教育模式

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高校主导：清华大学等高校开设非学历继续教育课程，覆盖前沿科技与人文领域。

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企业参与：如阿里巴巴的“橙点计划”为员工提供定制化技能培训，实现个人与企业发展的双赢。

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社区教育：上海“市民终身学习体验基地”通过线下活动（如健康管理、艺术鉴赏）满足多样化需求。

3、技术赋能的创新

在线教育平台（如中国大学MOOC、腾讯课堂）打破时空限制，使偏远地区成年人也能享受优质资源。

四、挑战与未来方向

1、现存问题

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参与率不均：低收入群体和农村地区成人教育覆盖率较低。

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资源分配：优质课程多集中于一线城市，区域性差异明显。

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观念滞后：部分人仍将学习视为“学生专属”，缺乏终身学习意识。

2、解决路径

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政策倾斜：加大对农村和弱势群体的补贴，如“农民工求学圆梦计划”。

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校企合作：建立“学分银行”制度，实现学习成果与职业资格互认。

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宣传引导：通过媒体倡导“学习型社会”理念，如央视《终身学习》纪录片。

结语

成年人的自我成长如同社会进步的“砖石”，每一块的知识更新、技能提升都在为社会发展垒砌更坚实的基础。从个人职业突破到国家竞争力提升，终身学习已成为不可逆的时代潮流。正如德国教育家马丁·路德所言：“一个国家的繁荣，不取决于其国库之殷实，而在于其公民的文明素养。”在政策、技术与个体行动的协同下，终身学习必将从理念转化为实践，塑造更具韧性和创新力的社会。