写作《五上语文教学计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-04-21 10:12

写作核心提示：

五上语文教学计划作文应该注意以下事项：
一、明确教学目标 在撰写教学计划作文时，首先要明确教学目标。这包括知识目标、能力目标和情感目标。确保教学计划围绕这些目标展开，使学生在学习过程中有所收获。
二、合理规划教学内容 根据教材内容和教学目标，合理规划教学内容。在作文教学中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在作文中得到提高。
三、注重教学方法 在五上语文教学计划作文中，要注重教学方法的运用。以下是一些建议： 1. 引导学生观察生活，积累素材。通过观察生活中的点滴，激发学生的写作兴趣。 2. 采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、写作比赛等，提高学生的参与度。 3. 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 4. 注重写作技巧的传授，如开头、结尾、过渡等，帮助学生提高作文质量。
四、关注学生个体差异 在五上语文教学计划作文中，要关注学生的个体差异。针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。以下是一些建议： 1. 针对写作能力较弱的学生，多给予鼓励和指导，帮助他们提高写作水平。 2. 针对写作能力较强的学生，可以适当提高写作要求，激发他们的潜能。 3. 关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，

2020-2021学年度上学期五年级语文教学计划

一、指导思想

确立“以人为本"的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实跋能力。注重语文知识和能力训练相结合,联系学生现实生活,加强语文实践,并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教的特点,培养学生的听、说、读、写能力,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)总体分析

部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟"“我爱阅读"“民间故事"“热爱祖国"“学习说明文"“父母之爱"“四时景物的动静态美"“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面1.专题组元的角度更加灵活多样。2加强整合的编写目的更加明确。3课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

(二)具体分析

1.教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇咯读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路

本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。

2教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面

(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课(4)强化导学功能,引导学生思考。

(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、学情分析

现五年级班共有学生ⅩX人,其中女生ⅩⅩ人,男生ⅩX人。经过四年的学习,学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围广,并且能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。在阅读方面,孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;初步学会了默读;喜爱阅读课外读物;阅读品质体现岀深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来,往往停留在对文章情节的关注,而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考,从文中找答案"的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容,取主舍次的出发点还不能很好把握。问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能表达自己的感受,但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面,孩子们的表达能力不够强,本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里,大部分学生都可以按时完成学习任务,而且书写端正,学习比较努力。但是也有几个学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度,培养良好的学习习惯,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励。

四、教学目标

1.认200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7学习浏览,根据需要搜集信息

8养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划

五、教学计划和思路

(一)认字200个,会写20个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(重点)(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法

(七)学习浏览,根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。(十三)习作教学要注意以下几点

1强化学生的习作意识。

2.加强习作形式的指导。

3引导学生积累习作素材。

4帮助学生养成良好的文

5.习作交流和评价,重在鼓励。

2020-2021学年上学期五年级大阅读教学计划

五年级上册阅读教学计划

一、指导思想

阅读能力是语文素养的核心，课外阅读是提高阅读能力的有效途径。书中孕含了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质 。

二、学情分析

教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。我班有些学生阅读习惯差，知识面较窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想，特别是学生的独立阅读能力差。本学期，我们需要指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。

三、阅读教学目标

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，使阅读成为生活中必不可少的一部分。

2、通过开展大阅读，使学生视野开阔，增长知识，陶冶情操，促进智力发展，提高学生文化底蕴和综合素质。

3、通过丰富多彩的读书活动，让学生体验到阅读的快乐，感受成功的喜悦。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

四、教学措施及方法

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。

3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

4、 在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围。

5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记。

五、班级活动及评价：
1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4. 学期结束评出一些知识小博士进行表彰。