放羊娃读后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-14 08:26

写作核心提示：

写一篇关于放羊娃读后感的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你的读后感要围绕什么主题展开。是关于放羊娃的生活环境、成长经历，还是关于他的人物形象、精神品质？确定主题有助于使文章更有针对性。
2. 结构清晰：一篇好的读后感应该具备清晰的结构。一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍放羊娃这本书，正文部分阐述你的感受和观点，结尾部分总结全文，提出自己的思考。
3. 详实内容：在正文部分，要详细描述你在阅读放羊娃这本书时的感受和体会。可以从以下几个方面入手：
a. 人物形象：分析放羊娃的性格特点、成长经历、精神品质等，谈谈他给你留下的深刻印象。
b. 故事情节：回顾放羊娃的故事情节，分析其中的矛盾冲突、高潮和结局，谈谈你对故事的理解。
c. 主题思想：探讨放羊娃这本书所传达的主题思想，如勇敢、坚韧、善良、自强等，谈谈这些思想对你有何启示。
d. 写作手法：分析作者在写作过程中所采用的写作手法，如对比、象征、夸张等，谈谈这些手法对故事的影响。
4. 结合自身：在阐述感受和观点时，要结合自己的实际经历和感受。这样可以使文章更具说服力和感染力。
5. 语言

跳出“放羊娃”的逻辑

有时候，一个老话题再次被提起，它依然可以直击现实。

不久前我采访北京四中原校长刘长铭，他谈到10年前跟学生谈过关于“放羊娃”的话题。他希望北京四中的学生不要按照“放羊娃”的生活逻辑了此一生。

“你放羊是为了什么？”“羊长大了可以卖钱。”“卖了钱以后呢？”“有了钱，可以盖房子。”“盖房子为了什么呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“娃长大了干什么？”“放羊。”这个广为流传的“记者与放羊娃之间的对话”常常被拿来作为谈资。但每次听到这个故事我却笑不出来。

这让我想到一次出差的经历。高铁上我恰好与一位5年级的女孩坐在一起。我们有一搭没一搭地聊着，聊到了关于“人为什么要学习”的话题。

“你想过人为什么要学习这个问题吗？”我问。

“考一个好大学？”女孩没有犹豫便给出了答案，但又明显带有探询的语气。

“还有吗？”

“找一份工作呗！”

“还有吗？”

“没有了。我妈就是这样跟我说的。”

潜意识里我想听到更高级的，但我知道这是一种奢望。其实，我们周围不少人都持这样的观点，这是一种早已被格式化的逻辑。如果一代又一代学生只为谋生而学习，这与“放羊娃”的逻辑并无二致。

人到底为什么而学习？如果与孩子聊起这个话题，我们会怎么说呢？毫无疑问，传统的解释充斥着功利色彩，不是基于诱惑“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，就是基于压力“不好好学习，就没有好的生活”。我们都是在这种实用主义价值观下成长起来的。不知从什么时候开始，学习似乎跳不出这样的逻辑。当学习只为升学而存在时，便陷入了一个怪圈。最近北京大学教育学院副教授林小英在《十三邀》中关于“县中模式”的讨论备受关注。她说：“如果你一生做的所有事情都只是为了谋生，你这一生就是个苦役。”

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“钱学森之问”或许印证了一个事实，我们教育的格局太过狭隘了。一旦都是功利的算计，被眼前的利益所吸引，那么更长远的利益就会被遮蔽。我们能否跳出这样的现实逻辑，睁眼看到一个更辽阔的世界？

相信今天的学生都知道老一辈革命家的立志故事。1910年秋天，17岁的毛泽东考入湘乡县立东山高等小学堂。在离家时，他抄写了一首诗夹在父亲每天必看的账簿里，以作告别：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山；12岁的周恩来在沈阳读书时就立志“为中华之崛起而读书”，一生为此奋斗，成就了自己，成就了国家；20岁那年，聂荣臻离开家乡去法国勤工俭学。他的一封写于1922年的家书中这样写道：所学何为？决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也。此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也！

我相信，一个境界不高的人说不出高层次的话。习近平总书记说：“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。”如果不能让孩子逐步抬高理想的“水位”，那么学校、家庭和社会努力的结果只能是让孩子成为“精致的利己主义者”。

《学记》有言“善教者，使人继其志”。北京大学教授文东茅曾这样寄语大学生：立志是人生最好的礼物。爱自己，就立志；爱一个人，就帮他立志。

文东茅曾专门向我推荐广东省广州市天河区的立志教育实践。该区将立志教育作为育人工作的一个切入口，结合校情、学情，从课程设置、评价促进、习惯养成等方面着手，帮助学生树立远大志向，给学生成长提供持续动力。

无独有偶，我曾走进辽宁省大连太阳谷华夏学校，该校同样把立志教育作为一等大事。这里的学生学习的目标感很强。该校一名高中女生的理想是做一名利于社会的企业家。她说：“做商业最重要的是有一颗能够敏锐观察，发现顾客需求和时代需求的心。有了这颗心，我就能够觉察他人的需要，并通过做事来实现自身的价值。”校长李显峰说，想让学生觉得学习有意义，可以关注两点：一要把学习转为“利他之学”，即学所有学科都是用来服务社会的，明白学习即利他，学习才会与生命相关。二要让学生在学习中找到快乐。在他看来，所谓兴趣，“兴”即高兴，“趣”即投入，见到“兴”，才能达到“趣”。

让孩子确立一个高价值的动机，才能产生更持久的学习动力。我们常说，不让孩子输在起跑线上，其实真正的起跑线是孩子立下的志向大小。我们应让孩子从小就明白，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”

（作者系本报记者）

《中国教师报》2024年11月20日第3版

作者：褚清源

张桂梅老师的学生：从放羊娃到军人的逆袭，告诉我们一个事实真相

文 | 不凡老师（吴老师）

01

故事开讲之前，

先介绍当代教育界狠人～张桂梅

A头衔震撼：

张桂梅，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，曾获得“七一勋章”、全国最美乡村教师、全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模等40多项荣誉。

B事迹感人：

2008年8月，张桂梅筹建丽江华坪女子高级中学，这是全国第一家全免费的高中。

张桂梅是当代传奇式人物。

她有着鲁迅先生一样的敬业战斗精神。她身患23种疾病，每日需口服十余种药物，但是仍然全身心地扑在教学第一线，呕心沥血却乐此不疲。

她有着居里夫人一样敬业奉献精神。她节俭极致，吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却慷慨地把工资、奖金等累计100多万元用在教学和学生身上。2007年作为党代表走进人民大会堂她的牛仔裤竟然破了两个洞，央视导演要求她换正装，她只好难为情地央求“能不能只拍上半身？”镜头意外捕捉到此情形，感动了亿万网友。

C业绩突出：

张桂梅校长有着范仲淹一样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀与担当精神。她在11万公里家访路上照亮1800多名大山女孩的梦想，在她的引领下华坪女高创造了引人注目的“教育奇迹”。该校帮助2000名农村女孩入学，让1800多名女孩走出大山，走进大学，改变了自己的命运。今年，68岁的张桂梅校长第15次高考送考。该校159名考生中，150人达到本科录取线，其中17人分数超过600分，理科最高651分，文科最高619分。这骄人的教学成就，是张桂梅校长用挚爱、坚守和奉献谱写的华章。

张桂梅老师既是以梦圆梦的理想主义者化身，又是现实主义的践行者，她的奋斗历程换来了学生璀璨地绽放。她的学生大学毕业后，许多人选择了教师、医生、警察、军人、村官等职业，她们在各自岗位上发光发热。其中，表现最为突出的学生有丁王英。

02

丁王英

知识改变命运：

丁王英

从放羊娃到军营“三冠王”的逆袭

滇西大山区的女孩子，因家庭贫穷和父母重男轻女的传统观念，大多数初中毕业后干两年农活就嫁人。丁王英从小就帮父母干农活、放羊。是张桂梅老师家访时苦口婆心地劝说丁王英的父母，丁王英才有机会来到华坪女高读书。上高三时还曾被父母叫回家放羊，险些辍学。她的军旅梦差点被大山埋灭，是张桂梅硬将她从羊群里拽回了教室。

回到学校后，为帮助丁王英弥补学业断层，张桂梅还让她暂住在自己宿舍，亲自辅导功课。在张桂梅的教导下，丁王英不仅提升了成绩，更懂得了立志、感恩与奉献，也坚定了她参军入伍的决心。2021年9月，在云南农业大学读书的丁王英报名应征，主动前往西藏服役。 初入军营，丁王英训练格外刻苦，别人休息时她还在加练。凭借这股子拼劲，她在西藏军区新兵旅创破纪录活动中，打破女子全副武装手榴弹立姿投远的新兵旅女兵组纪录。此后，她成功考取陆军工程大学通信士官学校 ，并在学校“精武·2023”军事基础竞赛里，一举拿下3000米跑、单兵战术基础动作、刺杀基础三个课目的冠军，成为令人瞩目的“三冠王”。

丁王英和学姐们的身份逆袭经历，在大山深处竖起了一根根“女性亦可凭知识立足”的标杆，告诉我们一个事实真相：知识改变命运！

6月9日，张桂梅致敬高三毕业生的一封信迅速刷爆整个网络。其中最感人的语言就是“孩子啊，我知道你很累，但是我必须逼你，因为我的严格里有你人生最大的底气。” 当下的家长和老师，不敢逼孩子，更不会逼孩子。

“有同学曾经问我，张老师，你怎么老这么着急，我们学的这么苦，到底图个啥？图个啥？”张桂梅说：“图的就是让你们多学一点，再多学一点，图的就是知识能改变命运，因为你的知识，你的学习能力，就是你人生最大的底气。” 华坪女高1800名女孩命运的逆袭，就是对“知识改变命运”最好的诠释，是对知识提升人生价值最好的解读。

如果华坪女高的孩子不读高中、不上大学，哪有机会走出大山，哪有机会选择自己喜欢的职业？最终也只能困守于大山，沦为半文盲的人妇。

事实证明，普通人的孩子，农村的孩子，尤其是偏远地区的农村孩子，要想改变命运必须参加高考。央视名嘴白岩松曾说过：“不读书，你拿什么和别人拼？财富、智慧、人脉，这些普通人眼中的‘稀缺资源’，哪一个不是靠知识奠基？”

一个空瓶子，它就值一毛钱，装上矿泉水值两块钱，装上了牛奶可以值10块钱，如果装上了茅台，那就值几千块钱。

同样，不上高中与上高中就是不一样，不上大学与上大学更不是一样。

上大学虽然不是唯一出路，但它是提升知识和素养，改变命运的最快捷车道。不然，怎么会有千家万户即便是倾其所有，也要把孩子送进大学呢？

03

丁王英回母校感恩（右为张桂梅））

渡人渡己：

滇西的女孩子遇见了“燃灯校长”张桂梅老师，真是幸运！

好人终究会有美好的回响。张桂梅获得感动中国2020年度人物，颁奖词热情而高度赞颂她的敬业奉献精神：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”

你若有如此高度的盛赞，不枉世上一遭啊，！

2025年高考前夕，张桂梅与全红婵亮相央视新闻《花开中国》MV，全红禅升起中国红，张桂梅点亮女孩梦想，她们向世界展示中国力量。

以梦为舟，渡人渡己。人活一世，若能为心之所向拼过、为在乎的人暖过、为值得的事坚守过，便不枉来世上一遭啊！哪怕只是点亮过一盏灯、搀扶过一个人、留下过一句能温暖人心的话，那些真切的付出与感动，都会在时光里刻下痕迹。

张桂梅被写进《中华人民共和国简史》，当她的故事与国家发展的历程紧密相连，这份荣光便有了穿透岁月的力量，成为照亮更多人前行的精神路标。

张桂梅和学生们的故事告诉我们：你只管做个好人，老天自会给你汇报!

张桂梅老师是知识改变命运的践行者与推动者，是教育界一座精神丰碑，是以自己的梦想照亮大山女孩梦想的一支火炬。愿你我他，做火炬的传递者，一站又一站地坚守初心，渡人渡己，与发光者同行！

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