推荐《少年毛泽东读后感》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-14 13:41

写作核心提示：

写一篇关于少年毛泽东读后感的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题，即对少年毛泽东这一人物的认识和感悟。可以从他的成长经历、思想观念、人格魅力等方面进行探讨。
2. 深入阅读：在写作之前，要充分阅读《少年毛泽东》这本书，了解毛泽东在少年时期的生活、学习、思想等方面的特点，为作文提供丰富的素材。
3. 结构清晰：作文应具备清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍少年毛泽东，正文部分围绕主题展开论述，结尾部分总结全文，表达自己的感悟。
4. 突出重点：在作文中，要突出少年毛泽东的某一特点或经历，如勤奋好学、热爱祖国、关心民生等，以此展示他的精神风貌。
5. 结合实际：在论述过程中，可以结合自己的实际经历或感悟，使作文更具真实性和感染力。
6. 语言表达：作文的语言要准确、流畅、生动，避免出现错别字、病句等低级错误。同时，注意运用修辞手法，使文章更具文采。
7. 观点明确：在作文中，要明确表达自己的观点，如对少年毛泽东的敬佩、对时代背景的认识等。
8. 适当引用：在论述过程中，可以适当引用《少年毛泽东》中的原文或相关资料，以增强说服

豫版好书与你共读④｜《诗书里的成长》：少年毛泽东的阅读成长史

这是一部关于成长、理想与责任的启示录，也是一部深度挖掘领袖成长历程的书。

从韶山冲到橘子洲，从南岸私塾到北京大学，始终有一物伴随毛泽东的人生：愁闷时，他借以解忧；开心时，他凭此抒怀；迷茫时，他从中寻求答案……

这一物究竟是什么？翻开《诗书里的成长》，便会寻到答案。

《诗书里的成长》

“《诗书里的成长》讲述了毛泽东如何从普通农家子弟，逐步成长为一名坚定马克思主义者的精彩人生历程，呈现了一个鲜活立体的伟人形象。”这是该书入选2023年度中国好书的颁奖词，也是其中的精华概括。

作者龙剑宇来自湖南韶山，是毛泽东研究和党史研究专家，韶山毛泽东同志纪念馆副馆长、研究员，累计出版、发表文字500余万字。凭借丰富的第一手资料和深入独到的见解，他将这本浓缩为13.8万字的小书营造出可读有趣的“少年派”气质。

在创作这部作品的时候，龙剑宇每天面对毛泽东生活过的那栋土砖老屋、老屋门前的两口池塘，还有老屋周围的大山脉，总是在想，他本是一个农家子，为何却能富有传奇色彩地成为一代伟人？

“毛泽东和大多数人一样，来自普通家庭。可以说，他曾经是一个草根，何以能成长为一棵参天大树？我个人认为，重要原因在于他得到了两份乳汁：一份来自母亲，一份来自诗书。母亲哺养了他的肉体，诗书哺养了他的灵魂”。整个创作的过程也是龙剑宇自我寻找答案的过程。

在南岸私塾，一本《诗经》开启了少年毛泽东的艺术探索之路；在长沙的“省立湖南图书馆”，一张大大的世界地图引发了他对世界的思考；在北京大学图书馆，《新青年》《每周评论》等大量进步书刊的阅读，让青年毛泽东“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。

在当今这个信息爆炸的时代，青少年面临着诸多选择，如何找到适合他们心灵成长的读物显得尤为重要。书中充满了对青少年心理的细致考量，让他们在阅读中不仅能了解到毛泽东的成长经历，更能反思自身的价值观和人生观。

正如龙剑宇所说，“毛泽东的青少年时代与我们的青少年时代有许多相同，但又有许多不同。和我们相同的是，他不甘平庸，为未来健体、修身、储能；和我们不同的是，他的意志与内劲超出常人——要做不平常事就要有超出平常的顽强毅力。”而这些不同之处，不正是当下青少年最稀缺、最应该追寻的特质吗？

中央党史和文献研究院第二研究部二级巡视员、编审王颖评价该书：“将深入研究与生动表达相结合，可称为讲好中国故事、讲好毛泽东故事的一个范例，值得大家一读。”

著名儿童文学作家徐鲁说：“这是一部叙述角度新颖、材料新鲜可信的，有关毛泽东早期人格养成与价值观、历史观、世界观的形成的通俗易懂的青少年读物。”

从普通农家子弟成长为坚定马克思主义者，伟人的路与我们的路有什么共通之处？打开这本书，寻找自己人生道路上的启示和力量吧！

来源 河南青年时报·东风新闻

记者 蔡琳

见习编辑 武辰婕

校对 崔妍

审核 田震

少年励志的毛泽东

韶山冲的少年毛泽东，便已在心中深植了一粒宏大而热切的种子——建设一个崭新中国的理想。青年时于长沙求学，他即挥笔写下了“粪土当年万户侯”的豪言，面对千年沉疴的旧世界，他早已生出了不屈的志向与超越的豪情。

当革命力量尚在艰难中孕育时，井冈山上的毛泽东却写下“星星之火，可以燎原”的著名论断。那微弱摇曳的星火，于他眼中却蕴含着不可阻挡的力量，正是理想在现实困苦中的坚韧挺立。这微光中，已隐隐有燎原之势，有他心中那个崭新中国的雏形。

当革命抵达陕北，他伫立高原之上，更纵情高歌：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”——这词句不仅是诗人对壮美山河的赞叹，更是一位革命者对崭新理想即将实现的激越宣言。

然而，高扬的理想并未遮蔽他清醒的头脑。1941年，当郭沫若先生《甲申三百年祭》问世，深刻剖析李自成起义由盛转衰的惨痛教训时，毛泽东敏锐地感受到其中蕴含的忧患警示。他即刻号召全党认真学习这部著作，将此书列为整风文件，并特别指出：“引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”——理想越近，他越是警惕历史周期律的冰冷陷阱，在胜利的前夜，反而更严肃地审视未来。

1949年3月，当革命胜利在握，党中央准备离开西柏坡进京之际，毛泽东以“进京赶考”比喻这一历史性转折。他语重心长地告诫全党：“我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”这“赶考”二字，不仅意味着对人民交付的政权大考，更是对历史兴亡命题的严峻作答，其中饱含了对“其兴也勃焉，其亡也忽焉”这一历史铁律的深刻敬畏与自觉担当。

回望毛泽东的足迹，贯穿始终的是那少年时代便已萌芽、以“粪土当年万户侯”为标志的宏大理想。而革命征途中“星星之火”的坚定信念与“数风流人物”的宏阔气魄，则是这理想在艰苦实践中的淬炼与升华。**更可贵的是，当胜利曙光显现，他以《甲申》为镜，以“赶考”自警，这使他的理想主义在历史理性的深潭里淬火成钢。