推荐《无题 李商隐读后感》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-14 22:12

写作核心提示：

写一篇关于《无题》李商隐读后感的作文，需要注意以下事项：
1. "了解背景"： - 研究李商隐的生平，了解他的创作背景，这有助于你更好地理解他的作品。 - 理解《无题》在李商隐诗歌中的地位，以及它所反映的主题。
2. "审题"： - 确保你明确作文题目“无题”的含义，是否指这首诗本身没有题目，还是指诗中所蕴含的无题之情。 - 确定你的观点，是着重于诗歌的意境、情感，还是诗歌的形式和语言。
3. "结构安排"： - 开头：简要介绍《无题》的作者、时代背景，并概括诗歌的主题。 - 主体：分析诗歌的内容，包括情感、意象、语言等。可以结合具体诗句进行详细解读。 - 结尾：总结你的感受，提出自己的观点，并简要评价这首诗的艺术价值。
4. "内容分析"： - "情感表达"：探讨诗中的情感，如忧愁、寂寞、思念等，以及这些情感如何影响读者。 - "意象运用"：分析诗歌中的意象，如“无题”中的“无题”本身，以及诗中其他象征性的意象。 - "语言特点"：探讨李商隐的语言特色，如含蓄、

心有灵犀一点通——《无题》李商隐的隐秘情愫与晚唐精神困境

无题（其一）李商隐（晚唐）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

• 逐句解析
• 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东

字面义：追忆昨夜星光与微风，宴饮之地在画楼西侧、桂木厅堂之东。

个人境遇折射：

李商隐早年因娶李党王茂元之女，遭牛党排挤，诗中“画楼桂堂”暗喻权贵府邸，折射其游走于牛李两党间的尴尬处境。

个人见解：

两个“昨夜”的重复，既强化时间流逝的恍惚感，又暗示宴饮场景的不可复现。中国学者刘学锴指出，此句以“星辰”与“风”的意象，隐喻政治风云的变幻莫测。

• 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

字面义：虽无凤凰双翼共飞，但心意如犀角白纹般相通。

个人境遇折射：

李商隐与令狐绹（牛党核心人物）曾情同手足，后因政治立场疏远。此联或隐喻二人从亲密到隔阂的关系，表面写爱情，实则暗含对知交陌路的痛楚。

个人见解：

“灵犀”不仅是情感共鸣的象征，更暗示士人在党争中被迫“心有隐衷而口不能言”的生存困境，体现晚唐文人普遍的精神分裂状态。

• 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红

字面义：宴席上玩藏钩射覆游戏，酒暖灯红，热闹非凡。

个人境遇折射：

李商隐时任秘书省校书郎（838-839年），常参与贵族宴饮，但低微官职使其始终处于权力边缘，如同游戏中的旁观者。

个人见解：

此联以“暖”“红”的感官描写反衬内心的孤寂，与鲁迅“热闹是他们的，我什么也没有”异曲同工，揭示知识分子在浮华社交中的精神疏离。

• 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬

字面义：叹我闻鼓声须赴官署，身如蓬草漂泊于各个地方。

个人境遇折射：

李商隐一生辗转幕府，诗中“转蓬”既是官职卑微的写照，亦隐喻其在牛李党争中如草芥般被权力倾轧的命运。

个人见解：

末句将个人命运与时代动荡勾连，清代学者冯浩评此句“以飘蓬喻身世，悲凉中见倔强”，展现士人在体制压迫下的无奈与挣扎。

• 诗人档案

生卒年：约813-858年（享年45岁）

籍贯：河南荥阳，陇西李氏后裔

历史地位：晚唐朦胧诗派开创者，与杜牧并称“小李杜”

仕途轨迹：

- 19岁受牛党令狐楚提携，25岁中进士

- 26岁娶李党王茂元之女，终生陷党争漩涡

- 40岁后漂泊川蜀，客死荥阳

文学特质：善用典故与隐喻，将个人悲剧升华为时代寓言

• 创作背景

1.政治隐喻说：

838年李商隐任秘书省校书郎，频繁出入贵族宴会。诗中“兰台”（秘书省别称）指向其官职，而“听鼓应官”暗含对琐碎公务的厌倦，折射晚唐官僚体系的僵化。

2.爱情隐曲说：

或与李商隐早年玉阳山学道时与女冠宋华阳的恋情有关。“心有灵犀”可能暗指道观中隐秘的情感交流，而“桂堂”隐喻道教斋堂。

3.知交疏离说：

有学者认为此诗是写给令狐绹的“和解信”。李商隐试图以“灵犀相通”挽回旧谊，但“转蓬”结局暗示修复关系的失败。

• 历史意义

1. 诗学革命：

⑴开创“无题诗”传统，将政治、爱情、身世等主题熔铸于朦胧意象，直接影响北宋西昆体与现代朦胧诗派。

⑵“心有灵犀”成为中国文化中精神共鸣的经典符号，2023年央视节目《宗师列传》以此为题探讨文人精神传承。

2. 时代镜像：

诗中“星辰—风—转蓬”的意象链，恰似晚唐从辉煌到衰落的缩影。学者袁行霈评其“以个人悲剧映射集体困境，展现士人在历史夹缝中的生存智慧”。

3. 跨文化启示：

李商隐诗歌的多义性引发国际学界关注，法国汉学家朱利安称其“用汉语的模糊性挑战逻各斯中心主义”，为后现代文本解读提供东方范本。

• 总结：朦胧背后的时代呐喊

《无题》（昨夜星辰昨夜风）是李商隐用隐语写就的精神自传：

⑴情感维度：从宴饮欢愉到官场孤寂，完成“乐—悲—惘”的情感三级跳，展现晚唐文人爱欲与仕途的双重失落；

⑵美学维度：以“彩凤”“灵犀”等意象构建象征系统，打破诗歌直抒胸臆的传统，开创“以隐写显”的抒情范式；

⑶哲学维度：在“星辰昨夜”与“转蓬今日”的时空对照中，揭示个体在历史洪流中的渺小与坚韧。

当现代人重读“心有灵犀一点通”，不仅看到爱情，更看到知识分子的精神困境——正如学者钱钟书所言：“李商隐的诗，是汉语留给世界的密码，千年之后仍在等待破译者。”

本文综合文学史、政治学与阐释学视角，解码星光下的时代悲歌。

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《无题》教学有感

#文章养成计划#

相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但悉云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

这几天准备上这一首古诗《无题》，这是一首李商隐的诗，研究了一下教参，其内容主要是反映别离相思的。这首诗最有名的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我准备就这两句好好聊一聊，其它都觉得一般讲讲就行了。

开始上课。介绍作者。朗读诗文。接着就开始讲解诗句了。按照我原先的设想，我一句一句地解读，然后重点就“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句话详细讲解。“这是千古名句啊！”我反复提醒学生留意。但是我觉得学生的积极性并不很高，似乎对此不以为然。大约他们还是没有真正理解吧！我暗想。讲完了，我让学生提一些问题，看看他们还有什么没有理解透彻的。于是学生就埋头苦思起来。不一会儿，一位应该是本班最聪明的学生之一的小艾举手提问：“老师，这首诗是写作者自己与他所爱的人的相思之情吗？”

“是的。”教参里也是这么说的。

“那么他们既然互相思念，为什么很难见面呢？”

“这……”我一时说不上来。教参没有这个。我也从没有去想过。我只好假装认真思考了好一会，终于想出一个不错的答案：“也许，也许因为作者地位低，那个女的地位高，比如女方是公主，男方只是穷秀才，所以女方父母不准他们见面。”

“那他们后来到底有没有结婚呢？”

“这……应该没有，所以才会有如此深刻的相思之痛！”

“唉，这真的好凄惨啊……”小艾喃喃自语道，其他学生也点着头。

很凄惨？是的，真的是很凄惨哪！诗中写道，想着自己心爱的女子早晨起来对镜梳理，看见青春容颜日惭憔悴，想到与爱人十几甚或二十几年来都不得见面，心里该觉多么的凄凉啊！作者自己也并不好受，他没有办法去会见自己心爱的女子，只好寄望青鸟帮他去探望，看一看这么久了，自己的爱人到底怎么样了，身体还好吗？还记得“我”吗？想到这，我也开始感动起来……

一时间，教室里一片寂静。每一个人，都仿佛受了什么感染，一时都沉默着，沉默着。

这节课，让我重新认识了李商隐，也重新认识了我的学生。