怎么写《赠从弟读后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-16 11:11

写作核心提示：

写一篇关于赠从弟读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 主题明确：首先要明确作文的主题，即对赠从弟这篇文章的感受和评价。可以围绕文章的主题思想、人物形象、写作手法等方面展开。
2. 结构清晰：一篇好的读后感应该具备清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍赠从弟这篇文章的背景和作者，主体部分分析文章的主题思想、人物形象、写作手法等，结尾部分总结全文，提出自己的观点和感悟。
3. 内容充实：在主体部分，要充分展开对赠从弟这篇文章的分析。可以从以下几个方面入手：
a. 主题思想：分析文章想要传达的中心思想，如对亲情、友情、人生哲理等方面的探讨。
b. 人物形象：分析文章中的人物形象，如从弟的性格特点、品质等。
c. 写作手法：分析作者在写作过程中所运用的修辞手法、表现手法等，如比喻、拟人、排比等。
d. 文章结构：分析文章的整体结构，如开头、发展、高潮、结尾等。
4. 语言表达：在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性。可以使用一些修辞手法，使文章更具感染力。同时，注意避免出现语法错误和错别字。
5. 观点明确：在作文中，要明确表达自己的观点和感悟。可以结合自己的实际

初中必背文言文：刘桢《赠从弟》原文译文赏析 主持人康爸朗诵

《赠从弟》

作者：刘桢 诵读：康爸

原文：

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

译文：

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。

赏析：

刘桢生逢乱世，遭遇坎坷，因战乱离开家乡， 漂泊到中原的许（今河南许昌）一带。世积乱离、风衰俗怨的政治社会， 使他对现实生活有深切的体验，不仅没有产生对人生、前途的厌倦空幻之感，作品中还充分表现出积极进取的理想因素。《赠从弟》 诗三首便写于此时。

作者简介：

刘桢（186―217年） ，字公干，东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人。东汉末年名士、诗人，“建安七子”之一，尚书令刘梁的孙子。 刘桢博学有才，警悟辩捷，选为丞相（曹操）掾属，交好魏文帝和曹植兄弟。参加曹丕筵席时，平视王妃甄氏，以不敬之罪罚服劳役，署为小吏。建安二十二年 (217)，染疾而亡，时年三十八。 文学成就主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方面，在当时负有盛名，与曹植并举，称为“曹刘”。如今存诗十五首，风格遒劲，语言质朴，重名于世。其中，代表作《赠从弟》言简意明，平易通俗，长于比喻。《隋书·经籍志》著录有集4卷，《毛诗义问》10卷，皆已佚。明代张溥辑有《刘公干集》，收入《汉魏六朝百三家集》中。

《赠从弟》：直立着，活成一棵松

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

人说，纷纷万事，直道而行。

当“直”干净地、安静地在身上流淌时，人们一定会看到，并频频点头。

自己亦会点头。

莫问，因为“直”，是否引起了或乏味、或凉凉的故事。

守住“直”吧，不管走了几万里、几百年，亦不为风霜、时光、胆怯、懦弱所湮灭。

直立着，活成一棵松。

挺拔，目光炯炯，仰望着阳光、雨露，无惧冰冰的霜、瑟瑟的风。

或许，它是英雄——它看清环境、现世及人性、人生本来的狰狞面目后，仍一往情深地泛青、泛青……

谁人可让你泛青？

于轰轰隆隆的大时代，你选择入世。

然，于政治，似过于天真、单纯，于处世，似过于耿介、直率，你诗人一样气质，终拗不过现世。

现世，你，不过一个小弄臣、一个小胥吏。

稍稍失落。

你问，岂可与一花一草一样凋落，岂可枉为松、柏，失了本性、尊严？

岂可，就此怕寒、孤寂、苦难？

不。

那日，曹丕宴请众士，酒酣之际，命夫人甄氏出拜，坐中诸人皆垂首而立，独独你，直立着，平视之。

丕未介意，而曹操知后，欲问你死罪，多诸人求情，方免于一死，但终生未受重用。

曾“大言不惭”——不惧、不弯、不变，可终折断了。

一如你——“站如松、坐如钟”者，是否因此失了本性，在高估了人心、人性之后？

可，一个声音说，任他、他们持着出入权、名、利的通行证。

你，只愿以生命、深情撰写一句墓志铭，或只一句——恕我曾直言，恕我曾直行。

诗，以气壮胜。

看似咏松柏，实，言人、人之志也。

松，不惧风、霜、寒，“亭亭”，傲岸也；“瑟瑟”，刺骨也，却点出，它的傲骨。

“风声一何盛，松枝一何劲”，突出风、松之战，铿锵有力，颇具清刚之气也。

尾二句，一问一答，气亦足矣。