怎么写《师范生见习日记》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-16 23:41

写作核心提示：

师范生见习日记作文是一项重要的实践活动，通过记录见习过程中的所见所闻，有助于师范生积累教学经验，提升教学技能。以下是一些在撰写师范生见习日记作文时需要注意的事项：
1. 确定主题：在写作前，首先要明确见习日记的主题，如见习心得、教学反思、班级管理、学生交流等。明确主题有助于有条理地展开论述。
2. 严谨的结构：一篇优秀的见习日记应具备清晰的结构，一般包括开头、正文和结尾。开头部分简要介绍见习背景和目的；正文部分详细描述见习过程中的所见所闻，结合自身感悟进行阐述；结尾部分总结全文，提出改进措施或展望。
3. 真实记录：见习日记要真实记录见习过程中的点点滴滴，包括课堂上的教学活动、与学生的互动、与其他教师的交流等。避免夸大或虚构事实，确保日记内容的真实性。
4. 重视细节：在描述见习过程时，要注意捕捉细节，如学生的表情、动作、课堂氛围等。这些细节有助于展现教学场景的真实状态，使文章更具感染力。
5. 教学反思：在见习日记中，要对自己的教学行为进行反思，分析成功之处和不足之处。可以从教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行反思，并提出改进措施。
6. 情感表达：在写作过程中，适当融入自己的情感，使文章

诗与远方——临沂师专学习生活回忆录（十）费县一中实习日记

费县一中实习日记

临沂师专中文系81级2班 徐占生

1983年4月13日 星期三 （阴 小雨）

实习：3月21—4月17号，共四周时间。

今天是13号，实习的最后一周。

实习将要结束了，在这期间，也零零碎碎的有点儿感受了。

前两个星期，熟悉教材，写教案，试讲。

我的教案也曾三易其稿，三抄其纸。

开始试讲，老师、同学提出的问题十条之多：声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……

惭愧，不甘心，加劲！

读，写，自己找地方试讲。

物理合堂教室，河边，地头上，校花园内，练，讲，讲，练。

嗓子疼，鼻子出火。

吃药。还是练。

也有六七遍之多。

实习开始。

初中二年级，《雄伟的人民大会堂》。

先辅导（晚自习）。

课前，心跳得挺厉害，在教室里转转。

上课。

导语说得快了点儿。

范读课文，心情不紧张了。

声音还算凑合，后边能听清楚。

分析课文，提问，板书。

布置作业。

下课。

课后征求同学们的意见。

大家说，讲得还可以。

收作业，批改。

第二节：

总结作业情况，分析课文，写作特点，解决作业。

课下，收作业，批改，又批改作文，辅导学生。

再后，杨丽、王春梅要讲课，一同去辅导学生。

听课。

杨丽、王春梅各两节。做了时间记录。

又，侯云、王英辅导。

听课，侯云第一节。

在这期间，整天往返出入于学校和费县一中之间。对学生有了一定的感情，感到他们天真、活泼、可爱。

马上要结束实习，和学生们分别，心中有一种怅然之感。

此次实习，尤感教学之好。

虽然有人说：

“没有奖金，没有后门儿走。”

但我只记得：
“走你的路，让别人说去吧！”

另：
对待学生是否严厉了点？

有的同学说是。我却感觉不为过。

以后：

注意分寸可也。

多表扬，慎重批评。

因为他们是初中学生。

4月24号 星期日 晴

昨天——星期六。

晚上，学校放映《心灵深处》，因在影剧院看过，故不再看。

感到无聊。

不！感到了该到一中去看看学生们。

七点钟。

我装起用日记本页纸写的赠言——共67 张，每人一张——名人名言，向一中走去。

刚到果品公司那边百多步，一辆自行车从身边驶过。

停下了——噢！原来是付小燕、王燕二位同学，问他们干什么来，她们说：“找老师，没找着。”

我们一块儿向一中走去。

路上，谈起对老师的印象，她们说：她们班的一个老师太凶，光打学生。

我想：这样不好，不能体罚学生。

到校。

教室里有五、七个人，物理老师在给两个学生讲题。

一位同学在黑板上写了“祝你取得优异成绩”。我说：“写得不错，就是‘成绩’的‘成’字少了个点儿。”那位同学赶紧补上了。

坐下来，付晓燕、王燕在我旁边。

我拿出了赠言页，她们很高兴，各人拿着，又给没来的要好的同学拿着。

因抄错了三个同学的名字，王燕拿出纸，我又另抄了三张，并把发给同学的任务交给了她。

在黑板上写粉笔字，画人头。

一会儿，单长虹、刘伟等同学来到。李佳等同学在后面做作业。

杨德义来了。

我提议：让杨老师唱歌听。

我们俩合唱了几首歌。

单长虹、刘伟合唱，单长虹独唱。

她们几个合唱。

……

断电了，点上蜡烛。

一直到九点多。

单长虹等同学回家，王燕在校，不回去了。

王燕等同学送我们到了校门口。

告别，约定：明早九点，到师专玩。

王燕说：

“老师！good——bye!”

我接道：“good——bye!”

路上，我跟杨德义说：

“和学生在一起，真是快乐！”

他说：“和他们在一起，引起了我们的童心！”

今天。

早上9点半钟。

王燕、付小燕来了，我、张兆庚去门口接她们。先看了一会练球的。

然后，领她俩来到教室。

在前面，坐下来。

王春梅、张兆庚、我，跟她们说话。

我拿了临摹的四张花鸟画，写上名，送给她俩。

张兆庚买来糖，她们俩说什么也不吃。到后来好说歹说，才吃了几块，并拿出她们买的糖给我吃。

让她们唱歌，老掩口而笑：“不会！”“老师唱！”

王春梅、昝永清、我、张兆庚一人唱了几首，她俩也合唱了一首。杨德义在一旁击掌作节拍。

我给她俩讲了个小故事。

我弹舌作板儿，杨德义说快板儿。

后来，她们要去找王英，于是，王春梅领她俩去了。

后来，王英领她们来到教室。

我们赠给她俩每人一张书签。

她俩要去找数学系的实习老师。

一块去，没找到。

她们去女生宿舍。

过了些时候，她俩又出来走走。

我领她俩走了走，来到校外河边，问起她俩的家庭情况……

数学系的同学来了，谈了一会，她俩到八一级数学系教室去了。

此时，是下午两点多。

我告别了她俩，来到教室，趴在课桌上睡着了，直到三点半。

她俩大概是3点左右走的吧！

后记

自1983年7月师专毕业从事语文教学工作至今，已过39个年头；当在电脑上“敲打”这篇文字的时候，我已经退休近半年的时间了。

老年人常思既往。

今日，又发“思古之幽情”——拿过上师专时的日记本，信手翻阅，翻到了回忆、记录在费县一中实习情况的两篇日记，不禁感慨万千！于是，将日记在电脑上“敲打”了下来——今天看来，当年的日记，记载比较粗疏（现在想来，实习的前三周没随时记日记，大概是因为当时把时间和精力全都投入到“写教案——试讲”中去了），分段颇为琐碎，用词也有不当之处。但为了保留“原汁原味”，只添加了标题和作者的班级、姓名，其余文字和段落，就不再修改了。

1981年9月，考取临沂师专后，同学们都明白自己毕业后的分配去向：到县和县以下的中学教学。学校开设的课程，《现代汉语》、《古代汉语》，《古代文学》、《现代文学》、《当代文学》、《外国文学》、《文学概论》、《教育学》、《心理学》、《形式逻辑》、《中学语文教学法》、《党史》、《哲学》……都是为同学们毕业后任教打下坚实的知识基础。

老师们尽职尽责地授课，同学们认真听课、上自习、阅读，按时完成作业（有关细节，已在《诗与远方——大学生活回忆录》第四章中记载过，这里不再重复）。

今天，在日记本上翻到了这一页。

1982.10.24，借阅书目

《中国文学史》（二）游国恩等著

《中国文学史》（中）社科院 编著

《中国文学发展史》（中）刘大杰（老版本）

（唐诗选）上下册

《唐诗通论》刘开拓

《唐宋传奇选》

《唐诗300首》

《唐代七绝浅释》沈祖荣

《韩、柳古文选》

——可见当时老师要求学生阅读的面儿之广……

除了在学校课堂上学习之外，学校还安排同学们走出去，听课学习。

继续翻看日记。

1982年11月5号 星期五

非墨身亦黑

无风胡也黄。

纵有千条路，

也当“孩子王”。

在这首“顺口溜”的下一页的下一页上，记录了校外听课的地点，时间，课目，听课要求。

一中：上午。

课文：《卖油翁》（一节课） 《驿路梨花》

城关中学，（下午）

《藤野先生》（二节）

初中第一册

讲评课：

1：30—4：30

内容上：

方法上：

长课文短讲上：

严格遵守学习时间。

7：50到达一中。

7：20出发。

下午，一点半上课。

一点10分到达。

12点50出发。

听课时，不准说话。

课间不要议论。

带上教材教法、笔记。

《驿路梨花》

《卖油翁》

《藤野先生》

记得当时讲示范课的，都是中年老师。老师们讲得生动形象，我们听得聚精会神。可惜的是，在日记上没有记录各位老师的尊姓大名——真是不该！

……

1983年3月21—4月17号，共四周的时间实习，包括了：分组去听费县一中语文老师（对口实习指导老师）的课——选择我们讲课的题目——备课，写教案——请指导老师指教——修改教案——指导老师认可——熟悉、背诵教案——满校园地自己“试讲”——在合堂教室（或者其他合适的地方）小组成员间互讲互评，直到觉得比较熟练——登上讲台，讲课。

当时几个同学一组来着？今天翻看日记，回想、推测一下，我们这个小组的成员，大概有我、杨德义、王春梅、杨丽，还有侯云、王英？年代久远，实在记不清楚了——遗憾！

第一次去听课和找对口指导老师，都是辅导员杨世传老师轻车熟路地率领着我们班的同学们，一路走到一中去的。

我们这个小组的指导老师，是一位中年男老师。我们先听指导老师的示范课，听老师讲解授课心得和备课、写教案的注意事项；然后，指导老师分派给我们不同的课文，让我们回来各自备课、写教案。

当教案的第一稿写好了，我们再到一中，请指导老师审阅。

我备课的篇目是说明文《雄伟的人民大会堂》。当我把写满了20多页16开纸的教案（作业本）交给指导老师，老师接过去，翻开来，一页一页地逐字逐句地审阅。一边看，一边圈圈点点，指出不足，提出改进的方法。我（我们）认真地看着，听着。

把教案拿回来，仔细修改。修改了，再拿去给指导老师看。几易其稿之后，指导老师说：“可以了！”我们兴冲冲地拿着教案回到学校，开始了讲课练习。

记得那一天早饭后，我和孟凡成、杨德义、王成文、周仕众、张新海等同学，每人端着各自的教案本子，在中文系教学楼前边的花园里，按照一定的距离散开，开始自我试讲：

“同学们！今天我们学习《雄伟的人民大会堂》！……”

“同学们！今天我们学习……”

“同学们……”

辅导员杨老师从楼前经过，听到我们此起彼伏的“讲课”声，会心地一笑：“讲得很热闹哇！”

当我们自己觉得练得差不多了，我们一个小组的几位同学，到合堂教室，甚至跑到别的系的空教室里，依次“粉墨登场”……

我第一次登上讲台，面对着几位同学，刚要开讲，先前的自信却已不知跑到哪里去了！正因如此，第一次登台试讲的“效果”是“声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……”

于是，各自端着教案，“漫步”花园，开始了一遍又一遍地近乎“疯狂”地自我试讲——直讲得嗓子冒火，口舌生疮！

我们每个同学都是用两节课（一节课是一次课）讲完各自该讲的课文，然后布置作业，再用课余时间认真地批改作业（包括一篇作文）……

自己的课讲完之后，再听本组其他同学的课，以及别的组里同学的课。

我记得曾听过我们班的第一帅哥聂宁同学讲的课。讲课的篇目，实在是不记得了。倒是清楚地记着一个细节：上课了，聂宁同学帅气地一仰头，开始讲课。正讲得津津有味，突然被一声“报告”打断——一个女生迟到了（大概五、六分钟），聂宁同学一个手势，意思是：归位吧！那女生进了教室门抬头一看：教室后面坐了一排“新老师”，那女生的脸一下子红成了大红布，赶紧低着头轻轻跑到自己的座位上坐下……

在实习结束后的总结研讨会上（以及后来的实习评语上），对于我们的教学实习，指导老师给予了热情洋溢地评价：备课仔细认真，教学过程完整，知识讲解既全面又突出了重点；爱护学生，教学热情高——指导老师本着爱护、鼓励我们这些实习学生的原则，用了许多褒扬的话语，充分肯定了我们的实习成绩……

实习期间，在讲好课文的基础上，我们几位同学征得了实习指导老师们即班主任们的同意后，组织初中二年级几个班的同学，举行了一次普通话朗诵比赛。在“预赛”期间，我们的实习指导老师因身体不适，在家休息；到决赛的那一天下午，实习指导老师抱病前来，坚持观看“决赛”，并对我们组织的这场比赛，给与了充分的肯定！

……

转眼之间，39年过去了！

屈指一算，当年我们的实习指导老师，如今已近耄耋之年！当年初中二年级的付小燕、王燕、单长虹、刘伟、李佳等同学——还有一位男同学，很机灵又有点儿调皮的，可惜当年日记上没记下他的名字，今天只能想起他名字的第三个字“路”——也已经年过半百了！

——老师，一别39载，您好吗？同学们，你们也都好吧？

2022年10月29日初稿，2025年5月25日增补

（全文完）

“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己被叫上瘾了｜我们的实习日记

实习老师：李璟20182604584资源与环境工程学院 地理科学

实习学校：蓬莱开发区中学 初中地理

这次的大三的教育实习令我感受颇多。人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2021年3月2日，我怀着兴奋的心情来到蓬莱开发区中学，开始了为期四个月的教育实习，现在实习进行了一半。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验老师的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记鲁东大学“厚德博学，日新笃行”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学 课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任 怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在学生面前讲课的老师，这一切无不⻅证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

在实习期间，除了教学实习，也与老师相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意⻅和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的老师身上学到了很多，如不同的教学⻛格，班主任工作技巧等等。

实习的第一周为⻅习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初中一年级教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师带的是初一地理，所以他给我上的课也是地理，而且给我安排的课时间间隔⻓，抱着对学生负责的态度和对自己负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，在我上课的前几次，指导老师都是听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意⻅，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

到现在，我的实习生活已经进行了一半，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。两个月的实习，现在回想起来，短短的 实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园 里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

我很开心有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东⻄。不仅仅是我教学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东⻄，这是我收获很大的地方。

YMG全媒体记者李京兰整理

今年上半年，烟台市教育局共安排鲁东大学等10所省内师范高校1421名实习生，在我市304所中小学幼儿园开展为期4个月的教育实习。

从大学校园里的一名师范生，到中小学校成为一名实习老师，这种角色的转变，带给自已哪些全新的感受呢？欢迎各位实习老师将你们所感、所获、所见等令自己难忘的实习生活记录下来，可文字，可视频，可图片，形式不限。

烟台日报社大小新闻教育频道自今日起特设“我们的实习生活”专题，对老师们的实习生活进行原创性报道。投稿邮箱：168184506@QQ.com，121157218@QQ.com。

提醒：来稿一定要注明实习老师的姓名、所在院系专业、实习学校，并配发生活照或工作照一张。

责编：刘岩