怎么写《男生女生 读后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-17 02:26

写作核心提示：

写一篇关于男生女生读后感的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：首先，明确你要写的是关于男生女生在某个方面（如性格、情感、价值观等）的读后感。确定主题有助于你围绕中心思想展开论述。
2. 阅读原文：在写作之前，仔细阅读原文，了解男生女生的特点、性格以及他们在故事中的表现。这有助于你更好地理解并分析原文。
3. 概括文章内容：在作文开头，简要概括文章的主要内容，包括男生女生的性格特点、故事情节等。这有助于读者快速了解你的读后感。
4. 分析文章观点：针对文章中关于男生女生的观点，进行深入分析。可以从以下几个方面入手：
a. 性格特点：分析男生女生在性格上的差异，如男生独立、果断，女生细腻、温柔等。
b. 情感表达：探讨男生女生在情感表达上的不同，如男生含蓄、女生直率等。
c. 价值观：分析男生女生在价值观上的差异，如男生重视事业，女生注重家庭等。
5. 结合自身经历：在分析文章观点时，可以结合自身经历或身边事例，使论述更具说服力。同时，要注意保持客观，不要过分偏袒某一性别。
6. 指出文章不足：在肯定文章优点的同时，也要指出其不足之处。这有助于你

对谈｜人类学家如何看待年轻一代的性别观？

澎湃新闻记者 王芊霓 实习生 王一凡

许晶和苏春艳是认识近二十年的好友，她们都毕业于清华社会学系下的人类学专业，现在苏春艳是中国社科院大学的青年教师，许晶在美国华盛顿大学西雅图分校继续从事人类学研究。

最近关于如何加强培养青少年“阳刚之气”，成为一个热门话题。1月28日，针对全国政协委员的《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在答复中表示要“适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’培养”。

性别教育一直是一个热点话题，澎湃新闻此次到许晶和苏春艳参与到讨论中来。作为人类学研究者，他们如何看待年轻一代的性别观念的养成。她们的研究者身份、母亲身份以及女性身份是如何互相激发的？

【以下内容为许晶和苏春燕的口述】

许晶：孩子的“性别偏见”从哪来？

我在清华读书的时候经常流行这么一句话：女生当男生使，男生当牲口使。因为出差要拿很多的东西，而当年我们学生中女生相对多一些，出差又全是女生，所以那些东西都是女生自己拿。

有人看到了会问：你们女生拿得动那么多东西吗？我会说，有什么拿不动的？其实大家都很能干。包括这次疫情建设雷神山的时候，当地很多的叉车司机都是女司机。

我们的性别观念是从小建立起来的。虽然我是独生子女一代，但还是有很强的重男轻女观念。你会觉得如果你要证明“you are worthy”，你就得证明自己不输给男生。

我从小就觉得我可能不如男孩。记得我上学的时候，有一次不经意间路过一个办公室，听到老师在聊马上要文理分科了，说我现在理科好，将来理科就不一定好了。我是一个特别有反抗精神的人，当时本来我也两门科目都很好，听到她们的谈话过后，一气之下我就一定要报理科。

还有一次是我妈的朋友，他们家儿子上清华了，那个阿姨在不经意间跟我说了一句：“女生要上清华还是比较难。”她或许并没有恶意，但是那种根深蒂固的观念，会影响到小孩子成长。

美国一个学者写了一篇很有名的心理学文章，他观察到美国小孩在5~6岁时会有这样的转折：5岁的小孩子还都觉得男孩女孩的科学成绩相当，但到了6岁，他们会开始觉得男孩的科学成绩比女孩好。我们可以看到，对于性别的观念和一些刻板印象，在不经意间小孩就会吸收。

许晶和儿子 受访者供图

最近也有一个例子，是我儿子和他的一个朋友在我们家，大人当时在聊总统，我们的小孩听见了也非常义愤填膺，都说赶紧把总统换掉，说哪怕“ Even if it's a woman（记者注：即使换成一个女的也好）。当时我很生气，因为我一直觉得我们家非常讲究性别平等。我家小孩上学的学校也是一个很西雅图，最激进的地方，他们在学校里经常讲性别。所以这种话他既不是从学校学来的，也不是从我们这学来的。

我后来想，他可能发现了一个统计的趋势：美国历史上没有女总统，一直是男总统。小孩子天然有统计推理的能力，因此他就觉得总统应该是男的。这本身并不带恶意，但是如果大人不断地去加强这类信息的输入，将来就会遇到问题。所以我们还有很长的路要走。

最近我的一本专著《中国好孩子——来自一所幼儿园的道德观察报告》即将面世，我当时做研究时我的小孩也正好在幼儿园，所以我一边是妈妈，一边是研究者，我的小孩也时常成为我的研究对象，我们互相关照，相互学习和成长。

我家小孩有一位老师是艺术家，有一次，我儿子跟她视频聊天，她问：你觉得我们的世界2020年是什么颜色？ 我儿子就说it's gray，是灰色，这是一个直觉的感受。那一瞬间我觉得,其实对于小孩子来说今年也是很不容易的一年。颜色是非常直接的，但在颜色的背后也蕴藏着思考，概念和感受并不是完全二分。小孩子的感受力也很敏锐，他会观察下雨时雨是怎么滴落下来，会把下雨的声音跟自己的心情交织在一起去写。作为父母，不能低估孩子的概念、思维能力。为什么人类小孩子的幼年时期这么长，是因为它是一个巨大的学习引擎，在探索这个世界。

苏春艳：00后对性别问题更敏感更有行动力

我很幸运，从小到大并没有太强烈地感受到社会对女性的恶意。在我个人生活和工作的小环境里，包括领导同事，都挺友善的，也并没有太多性别上的偏见。可能也跟新闻传播学院本身就女多男少的性别比例有关。

但社会现实肯定仍然存在着很多性别困境。比如，为什么我会觉得我的小环境还可以，是因为我本身并没有去追求更大的突破。当女性觉得不平等的时候，她一定会意识到一个阶层的或者结构上的问题。比如说在特别贫穷的或者特别狭窄的一个环境当中，女性本身的生存可能都存在问题。

而在所谓的大城市，尤其是在研究机构或者大学里，女性职称或者职场的天花板也一定是有性别因素存在的。在一些看似开明的地方，也可能是女性的困境更加隐蔽幽暗，这些都是需要我们警惕和反思的。

我现在的学生都是00后。从我对他们的日常观察来看，我会感觉到现在的大学生比我们这一代人对性别问题要更加敏感且更加有行动力。当他们想解决一个问题，他们从理论、政策意识到实践层面都很有一套，真的很厉害。

有一种说法是说他们是从小被粉丝应援给培养出来的，我觉得可能有关系。但更重要的是他们所成长的环境，一个发展的、相对富足的环境，他们应当比我们这代人更自信。

苏春艳：做父母没有“神性”

我和许晶一样对人类幼崽的行为比较感兴趣。我很想知道这么小的孩子，他们到底是怎么想的，身上到底在发生些什么事情，因此更多时候我会首先满足自己的好奇心，去观察他们。

有时候，我首先是一个研究者，其次才是一个母亲。

我在朋友圈发过一个我们家两个孩子打架的视频。那天忘记是因为什么事情，两个小孩又打起来了。老二先是推了老大一个趔趄，老大很生气，使了很大力气把老二推倒在地，在视频里都能听到老二倒在地上的很响的咕咚声音。老实说当时我录视频的时候心里也咯噔了一下，但是录像没停。

视频发在朋友圈后，很多朋友回复说：你这个老母亲居然还这么耐心淡定地在旁边录像，还不赶紧去拦着，要是别的妈妈早就抓狂把两个孩子分开了。我后来才意识到这可能是个问题。但当时两个孩子之间的互动和反应深深吸引了我。

比如，我家老二在被推倒以后，为什么没有去继续和姐姐打架，反而是转身去破坏姐姐的玩具。我猜测是他当时已经意识到自己不是姐姐的对手，评估一下打不过，才开始想别的招数。所以你看，观察小孩子怎么打架，怎么解决冲突，怎么恢复友谊，多好玩啊！

2020年疫情开始的时候，孩子们都已经在老家。南方小城相对偏僻，所以整体比较安静。但是作为妈妈我很焦虑，觉得老大不能荒废时间，她马上就要上小学了，但是没有学过任何幼小衔接的课程。我在网上给她报了英语，试图每天盯着她做一些计算或者学一些拼音，但没什么用。爷爷奶奶每天都带着他们去公园玩，蹦蹦跳跳。他们在外地过了非常开心快乐的半年，因为什么负担都没有，什么学习压力都没有。

反而是我在北京牵肠挂肚着，这种滋味很难过。但朋友们听说了我这种情况后说：这可是最难得的二人世界，非常自由的时光，你以后再也不可能有了。我冷静下来一想，还真是啊，下次恐怕要等好多年后他们都出去上大学了我才能如此自由。我换了一种眼光看待我在北京的生活，大半夜想看电视就看，想跟朋友聊天就开启视频云喝酒云会议，线上工作教学没有人打扰，想做什么就做什么。

我的两种情绪跟过山车一样交错：感受到自由的时候就开心，想念孩子的时候就掉眼泪。这也构成了我在对疫情的焦虑之外最大的情感结构。

苏春艳和孩子 受访者供图

有人说育儿给父母提供了一种“神性”，我不太同意，把育儿当作一个宗教确实能给家庭带来一种往前看的动力。但是这类话语给育儿带来的负面效应更大，比如育儿似乎成了妈妈甚至整个女性群体最重要最神圣的使命了，出现任何问题都要妈妈承担，妈妈必须牺牲自己其他的生活部分来满足育儿需求。而这些问题，爸爸是不需要承担的。

一个女性当了妈妈，我不认为孩子是她的宗教，更不能称其为信仰。孩子可能就只是她生活当中的一部分，而且可能还是不大的一部分。女性需要适应，将育儿和孩子纳入自己的生活，而不是让自己成为育儿的工具。

但育儿压力跟孩子的年龄有很大关系。比如现在孩子很小，我会在他身上花费更多的精力。等他再大一点，我会有自己更多的事业、爱好和自己的生活。 所以我不希望母亲把孩子当作一个宗教，母性我能接受，但是神性我接受不了。

我们都带着极大的无知进入养育的阶段。现在我们看的网络上流行的文章很少会告诉我们小孩子自己是怎么想的，我们其实特别缺乏对小孩子的理解。目前的人类学更多的研究是把婴儿当成工具人，我们把儿童作为一种符号去看成年人的结构和文化，很少有研究者在认真了解小孩子的观念到底是怎么来的。换句话说，人类学经常说从一滴水里面去看阳光的折射，看整个世界的千姿百态，但前提是我们得先把这滴水给弄清楚了，真正认识和了解小孩子，可能就是把这滴水弄清楚的过程。

许晶：人类学教会我自省和共情

作为知识人我常常自省：我们以为我们所掌握的那些东西是怎么来的，以及当面临我们现在所处的一个巨大变化的时刻，面对我们自身的生活，我们如何解释，如何自处。以前我们总会觉得下一代会比我们现在过得更好，像我们80后一样迅速发展，是线性的进步，但今年给了我们一个巨大的打击。又比如我一直想要个女儿锦上添花，但今年我彻底放弃了，我觉得我们的下一代不会比我们现在过得好，我相信不止我一个人会这么想。

其实回过头来想想我们现在所持定的那些社会理论和概念，也就是在过去100多年的情况里面产生出来的。 但100年在人类历史中很小，这些知识和概念非常的无力。

2020年对于所有人的冲击都是巨大的，知识分子可能会遭受的冲击更大，对于知识分子来说，我们的资本无非就是过去学的知识，当这套知识没用的时候，人类学教会你去反思这个知识是怎么来的，它生产的情境是怎么样的。当你想清楚这些过后，你就不会特别轻易地接受任何概念的灌输。

人类学能够教会我去共情。我们研究各种各样的人，我们的出发点不是先给人做判断，对我来说甚至也不完全是看到结构、制度和权利，我是去看到人性的东西，去理解他人的视角和他们的生活世界。我们之前讲的生活的逻辑，就是人类学一个特别大的魅力。我们不会把任何一种价值标准推广到别人身上，我们的生命的意义是需要我们不断地在探索，而不是习以为常的。

苏春艳：人类学治好了我的自卑焦虑不安

我做学术首先要满足的是自己的一个情感和智识上的需求。知识的力量就体现在这一块，我也希望我的学生他们能够通过写论文，读书和思考和讨论，能够去解决他们生活当中经历当中带来的那些困惑。

人类学其实就是一门研究人的不同活法的学科。我们见识了不同族群的活法，感受最强烈的就是文化的多元，文化的多元打破了价值观的单一和狭隘，也打破了对自己所处生活方式的盲从。

比如说我看我老家一些朋友的朋友圈。他们可能没有考上大学，现在还在农村种地。你说他们不快乐吗？他们也很快乐。你说他们羡慕你吗？他们也并没有。所以这里头到底哪种活法好？真的不好说。老实说我并不觉得我的生活就比老家我堂哥的生活好，甚至很多时候我还挺羡慕他的。可惜每个人只能过自己的一辈子，并不能交换人生。

我并不觉得知识分子能给普通大众提供认识世界的工具。知识是被建构起来的，一旦建构起来之后，它就拥有权力，同时具有稳定性，也就肯定会有延迟。现在我们面临着一个知识体系上的很大的挑战。因为过去我们从小到大到的东西，对整个世界的认识都是“和平和发展”是整个世界的主要潮流，这是我们上高中时政治课的标准答案，但是现在变了。

这种变化不只是疫情的问题，还包括这几年国际形势大的变化。我们这一代可能踩在了历史巨大车轮的转折点上，今天的世界潮流可能会出现一种转向，整个世界的潮流已经变化了。

当出现这种变化的时候，我们何以为家？到底把什么信仰和知识作为你的立身之本，这个很难。这就是我目前内心所遭受的挺大的冲击和纠结。对于其他工作来讲，可能问题没那么突出。但是对于需要上课的我来说，我会面临怎么跟学生讲的问题。因为学生是非常好奇的，他们会问你：老师，面对这些应该怎么办？

举一个例子，我很多学生尝试进行实证研究，基本思路都是找到一个基于大众传媒基础之上的传播学理论，或者用互联网的一些经验材料去验证过去的大众传播学理论，比如沉默的螺旋、议程设置等之类的观点在互联网世界里还是否成立。我看到这些思路就有点困惑。因为过去很多传播学的知识，都是建构在一个我们大众传媒时代的一些大众传媒理论，但是我们今天是在一个互联网世界。今天已经不是大众媒介的逻辑了，今天是新的互联网逻辑，差别很大了。 我觉得这是一个很大的问题，至今为止可能都解决不了，也是我们当下没有能力去解决的。

世界这么大，生活方式如此多元，我们就追求自己想要的那点安定感和幸福就够了。你问我人类学带给我们的最大的收获，我就会说是这种反思和包容。我在学校里讲人类学这门课，也会经常跟学生说我特别爱人类学。我为什么爱它？是因为它治好了我青春期的心理疾病，它治好了我很多的自卑焦虑不安，感谢人类学。

（实习生黎越可对本文亦有贡献）

责任编辑：梁佳

校对：施鋆

《鞋带》：失败婚姻的家庭里，每个人都是牺牲品

作者：关耳

“尊敬的先生，如果你忘了，那也没关系，我可以提醒你：我是你的妻子。”这是意大利作家多梅尼科•斯塔尔诺内的中篇小说《鞋带》的开头第一句话。透过这句话，仿佛可以窥见贯穿全书的主旨：对婚姻、忠贞、诚实、真相的犀利审视。普利策小说奖得主裘帕•拉希莉在对《鞋带》进行英译之后评价道：“你很难给它明确归类：它是一部巧妙的推理小说，一部由错误构成的喜剧，一部家庭剧，一部悲剧……我很想更好地组织我的想法，但我真正想说的是：打开这本书。读，再读。看看这位才华横溢的作家的文字、声音和技巧。”这个评价，可以说代表了大部分读者对于《鞋带》的观感。

就体量来说，该书仅仅7万多字，专注阅读两个小时左右就能够读完。就内容来说，讲述的是一个出轨丈夫回归家庭之后，“表面上井井有条，实际上一团糟”的家庭所经历的三十年令人窒息压抑的生活。讨巧的是，作者通过家庭中不同成员不同视角的自述，揭示了当残酷、破碎、蝇营狗苟、貌合神离成为婚姻的全部之时，看似完整家庭中的家庭成员是如何支离破碎的生活的。

该书的内容共有三个部分组成。第一部分，是母亲婉坦通过书信的方式，写信给已经出轨不再回家的父亲阿尔多，控诉他对自己的伤害与生活的毁坏。“我相信你喜欢我了，就会一直喜欢我，我那时认为，真正的感情是不会改变的，特别是结婚以后。”在婉妲的认知里，爱是厮守、忠贞、不渝，是永不分离。所以阿尔多出轨之后，婉坦在信中祈求阿尔多想想自己和孩子的艰难处境，直言自己没有阿尔多活不下去，后来希望阿尔多能够坦诚的一五一十的告诉自己那个可能会把自己“摧毁的真相”，再到后来选择了自杀……随着婉坦的一封封信，可以看见婉坦的卑微、悲情与无奈、无能为力。波伏娃的《第二性》有提到关于男女双方在婚姻中的角色身份：“女人，这个相对的人，只能作为夫妻中的一员来生活，她往往比男人孤独。他广交朋友，不断有新的接触。她若无家庭则什么也不是。而家庭是一种摧残人的负担；它的全部重量都压在她的肩上。”这也恰是婉坦的处境，她对阿尔多十分依赖，几乎失去自我，甚至为了祈求阿尔多回头而表示愿意配合做出改变。就现实来说，这并不鲜见，在男性出轨之后，不少女性都选择了原谅，即便原谅之后生活可能一地鸡毛。

再看第二部分阿尔多的自述，时间已经跳转到了两人已经年届八十的老年生活，距离他的出轨回归，已经过去了三十年，“时间很漫长，就像一个线团”。在一次为期一周的海边旅行回家后，两人发现屋里被翻得乱七八糟，而且爱宠猫拉贝斯不见了。在婉坦睡觉之后阿尔多整理书房的过程中，阿尔多才第一次认真读了第一部分那些婉坦写给他的信，并在此过程中剖析了自己的心情。“是我毁了她，然而，她的这种自我毁灭让我更有理由远离她。”心理学家弗洛姆在《爱的艺术》里曾说：“自私者不能爱他人。”这句话，是对阿尔多最好的注解。在两人五十二年的婚姻生活中，阿尔多从出轨到懦弱地选择回到家中，是“想向自己证明：尽管我和妻子和好如初，尽管我回归了家庭，重新戴上了婚戒，但是我是自由的，我没有和任何人建立真正的关系”。回归家庭之后他仍然偷偷摸摸地持之以恒地出轨，而且给爱宠猫起了一个拉丁语名字——拉贝斯，意思是：坠落，崩塌，倒塌，毁灭。婉坦毫不知情，这正是阿尔多对这段不幸婚姻的认知，和报复。

在第三部分，作者揭示了入室作乱的“小偷”：他们的儿女桑德罗和安娜。四十多岁的两个人，感情生活一塌糊涂，儿子辗转于各个女人，女儿完全拒绝生孩子。这是父母的糟糕婚姻生活在他们身上的映射与影响，他们无法跟人建立正常的感情关系，也没有正确的健康的感情观念。这也是每一个不健全的家庭或者仅仅是维持表面健全的家庭带给下一代的真切伤害。这是血缘关系，或者是另一个更为人熟知的词——原生家庭，所带给婚姻双方乃至儿女的不可避免的影响。在安娜的认知里，父母无论如何都会伤害到孩子，所以被孩子带去更多伤害也是正常的。他们翻乱了房间，带走了拉贝斯，是为了逼着父母卖掉这幢值一百五十万欧元的房子。值得注意的是，他们此时的年纪都已经近五十岁，但心智很显然停留在了父亲第一次离开家的那年，不到十岁的年龄。他们的成长，被父母之间窒息的关系扼杀在了童年。

再说回小说名字《鞋带》的含义。“我们所有人都和鞋带的事情有关”。这是一次父亲是否有教儿子系过鞋带的讨论，各持己见，回忆各不相同，意义自然也完全不同。鞋带，对阿尔多来说，是一种让自己和儿女的关系亲近了很多的东西；对婉坦来说，是生活在灾难之中，享受耻辱，把他们捆绑在一起的东西；对儿女来说，是父母一辈子互相折磨的纽带，也是父母带给他们心理创伤的窒息压抑的羁绊。

一个又一个不同的视角，逐渐还原了这个意大利版《婚姻故事》的真相，极具悲剧性，也十分具有思考性。尽管作者并没有浓墨重彩地去进行道德谴责，去评判谁对谁错，但不负责任的唯唯诺诺却热衷出轨的父亲、可悲的抱怨的强势的母亲，组成婚姻家庭的后果在这一场又一场的叙述中，糟糕之处已经尽显无疑：一个失败婚姻的家庭里，每个人都是牺牲品。那么作者是想说不好的婚姻应该尽早分开吗？也不见得。不完整的家庭和貌合神离的家庭，哪个具有的伤害性和摧毁性更大，没有一个定论。

唯一可以确定的是，只有爱，真切的爱，才能让牵绊家庭成员之间的鞋带是融洽顺畅的，是温暖羁绊的。（关耳）