一篇文章轻松搞定《老鼠的童话读后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-17 03:56

写作核心提示：

写一篇关于老鼠的童话读后感作文时，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先要明确自己的读后感要围绕童话中的哪个方面展开，如老鼠的形象、故事情节、寓意等。
2. 结构清晰：一篇优秀的读后感应该具备明确的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。
3. 引入主题：在引言部分，简要介绍童话的名称、作者以及自己对童话的初步印象。
4. 分析内容：在主体部分，对童话中的老鼠形象、故事情节、寓意等进行详细分析。以下是一些具体分析要点：
a. 老鼠的形象：描述老鼠在童话中的性格特点、外貌特征等，以及这些特点如何影响故事情节的发展。
b. 故事情节：梳理童话的主要情节，分析故事的发展脉络，探讨故事中的高潮和转折点。
c. 寓意：解读童话的寓意，如勇敢、智慧、友谊、成长等，并结合自己的理解进行阐述。
5. 结合自身：在分析童话内容的基础上，结合自己的实际经历、感悟和观点，谈谈童话对自己的启发和影响。
6. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免使用口语化、模糊不清的词汇。同时，注意修辞手法的运用，使文章更具文采。
7. 结尾总结：在结尾部分，对全文进行总结，重申自己对童话的理解和感悟，并表达

《格林童话》读后感300字（优秀10篇）

《格林童话》读后感（1）

“嘘，听！那一个个精彩的故事正从《格林童话》里悄悄溜出来，想要钻进你的耳朵里。”

在这本书里，我看到了《小红帽》中勇敢的猎人，他从大灰狼的肚子里救出了小红帽和外婆，让我懂得了正义总会战胜邪恶。还有《画眉鸟国王》中那个聪明的公主，凭借自己的智慧找到了真爱。

每一个故事都像是一道光，照亮了我的世界。它们带着我在想象的天空中自由翱翔，感受着善良、勇敢和智慧的力量。

读《格林童话》，就像在和一群有趣的朋友玩耍，他们用自己的经历告诉我许多道理。我喜欢沉浸在这些故事里，让心灵得到滋养。我相信，这些美好的故事将会一直陪伴着我，照亮我前行的路。

《格林童话》读后感（2）

“很久很久以前……” 格林童话总是以这样充满魔力的开头，将我带入一个个奇妙的世界。

《格林童话》就像一个装满奇珍异宝的神秘宝箱，里面有美丽善良的白雪公主、勤劳勇敢的灰姑娘、聪明机智的小红帽 。每一个故事都仿佛是一颗璀璨的星星，在我心中闪耀。

我曾为白雪公主的遭遇揪心，又为她最终和王子过上幸福生活而开心 。灰姑娘的坚强和善良也深深打动着我，让我明白无论生活多么艰难，只要保持一颗善良的心，就会有美好的未来 。这些故事里的人物，有的让我敬佩，有的让我唾弃，比如邪恶的继母、贪心的渔夫妻子 。

格林童话不仅给我带来了欢乐，还让我懂得了许多道理，如做人要善良、勇敢、勤劳，不能贪婪、邪恶。它就像一位良师益友，陪伴我成长，我真的太喜欢《格林童话》啦！

《格林童话》读后感（3）

“哇哦！当《格林童话》那五彩斑斓的封面映入眼帘，就像打开了一座神秘的城堡大门。”

书里的故事真精彩！《糖果屋》中，汉塞尔和格莱特凭借着机智勇敢逃离了女巫的魔掌，让我忍不住为他们拍手叫好。《睡美人》的故事也特别有趣，公主沉睡百年后终于被王子的真爱之吻唤醒。

这些故事就像一道道温暖的阳光，照进我的心里。它们让我感受到了勇敢的力量，明白了智慧的重要。

读着《格林童话》，仿佛置身于一个充满魔法和奇迹的乐园。我跟着主人公们一起经历冒险，一起欢笑，一起成长。我喜欢在这样的故事里遨游，它们是我童年里最珍贵的宝藏，会一直陪伴着我，给我带来快乐和勇气。

《格林童话》读后感（4）

在书的世界里，我像一只小鱼，尽情遨游。最近，我读了《格林童话》，这本书就像一个神奇的魔法盒，打开了一个充满幻想和奇迹的世界。

《格林童话》是由格林兄弟整理创作的经典童话集，里面的故事丰富多彩。其中，《小红帽》的故事让我印象深刻。单纯善良的小红帽在去看望外婆的路上，被狡猾的大灰狼欺骗，最后在猎人的帮助下才脱离危险。这个故事让我明白了不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。

还有《青蛙王子》的故事也很有趣。公主的金球掉进了井里，青蛙帮她捡回了金球，可公主却不愿意履行承诺。最后，公主在国王的教导下，认识到了自己的错误，和青蛙成为了好朋友。这个故事告诉我，要信守承诺，做一个诚实守信的人。

《格林童话》里的每一个故事都蕴含着深刻的道理，让我在阅读的过程中不断成长。它真是一本值得一读再读的好书！

《格林童话》读后感（5）

嘿，你们知道吗？我最近开启了一场超级有趣的魔法之旅，而这趟旅程的引路人就是《格林童话》。

我看到《猫和老鼠做朋友》里，老鼠被猫欺骗时，心里好难过，也明白了不能轻易相信坏人。《金鹅》中那个善良的小傻瓜，最终获得了幸福，让我知道善良总会有回报。还有《牧鹅姑娘》，公主的遭遇让我愤愤不平，幸好最后正义得到了伸张。

读着这些故事，我仿佛进入了一个个神奇的场景，它们像一把钥匙打开了我的想象之门。每一个故事都像是一颗闪闪发光的宝石，让我着迷不已。《格林童话》啊，你就是那神奇的魔法棒，给我带来了无数的欢乐和惊喜，我真的太爱你啦！

《格林童话》读后感（6）

书是一扇神奇的大门，打开它，我走进了一个五彩斑斓的童话天地——《格林童话》。

《格林童话》是德国格林兄弟编写的，里面的故事充满了奇幻与想象。《小红帽》的故事让我印象深刻，小红帽的天真善良和大灰狼的狡猾形成了鲜明的对比，这个故事告诉我要学会分辨善恶。

《拇指姑娘》的故事也十分有趣，拇指姑娘虽然身材娇小，但她勇敢、坚强，克服了种种困难。她的经历让我明白，无论遇到多大的挑战，都要勇敢地面对。

《格林童话》中的每一个故事都像是一颗璀璨的星星，照亮了我的童年。这些故事不仅让我感受到了快乐，还让我懂得了许多道理。我会把这些美好的故事珍藏在心中，让它们陪伴我成长。

《格林童话》读后感（7）

“在遥远的童话王国，有无数奇妙的故事在等待着我们……”当我轻轻翻开《格林童话》这本书，就仿佛走进了一个充满奇幻与美好的世界。

《格林童话》里有好多精彩的故事，比如《白雪公主》，让我感受到了善良的力量；还有《灰姑娘》，使我懂得了只要心怀梦想并努力，奇迹就有可能发生。

这些故事里的人物都那么鲜活，像勇敢的小红帽，狡猾的大灰狼，美丽的公主，勤劳的农夫。每一个故事都像是一次奇妙的旅行，带着我穿越神秘的森林，走进华丽的宫殿。

读着这些故事，我时而欢笑，时而紧张，心情也跟着起伏。它让我看到了世间的善恶美丑，也让我明白了许多做人的道理。我想，这就是《格林童话》的魅力所在吧，它用最简单的方式，教给我们最深刻的道理。以后我还会一次次翻开它，去寻找更多的宝藏。

《格林童话》读后感（8）

在浩瀚的书海中，有一本如宝石般闪耀的书，那就是《格林童话》。它像一个神秘的宝盒，轻轻打开，无数奇妙的故事便呈现在我眼前。

《格林童话》是格林兄弟搜集整理的民间故事集，里面的故事丰富多彩。《白雪公主》中，美丽善良的白雪公主遭到继母的嫉妒和迫害，但她始终保持着乐观和善良，最终在七个小矮人和王子的帮助下，过上了幸福的生活。这个故事让我明白，善良的人总会得到好报。

《灰姑娘》的故事也让我感触颇深。灰姑娘虽然身处困境，但她心怀梦想，最终凭借着水晶鞋找到了自己的幸福。这让我懂得，只要有梦想，并为之努力，就有可能实现。

这些故事充满了爱、勇气和智慧，它们像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。《格林童话》，真是一本让我受益匪浅的好书！

《格林童话》读后感（9）

哇哦！最近我一头扎进了《格林童话》的奇妙天地，就像发现了一个超级大宝藏！

《白雪公主》里，美丽善良的白雪公主让我好喜欢，而恶毒的皇后又让我很气愤。《灰姑娘》的故事真的太梦幻了，水晶鞋带着灰姑娘走向了幸福。还有那《小红帽》，我真为小红帽捏了一把汗，也对她的勇敢点赞。

这些故事就像一个个小魔盒，打开后充满了惊喜和感动。它们有的让我欢笑，有的让我紧张，有的让我沉思。在这个奇妙天地里，我仿佛变成了故事中的人物，和他们一起经历各种冒险。《格林童话》真的太有魅力了，它让我沉浸其中，无法自拔。我就像一只快乐的小鸟，在这片童话的天空中自由翱翔，感受着无尽的欢乐与美好。

《格林童话》读后感（10）

翻开《格林童话》，我仿佛进入了一个充满奇幻与美好的世界。

《格林童话》是德国格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。里面的故事丰富多彩，有善良的白雪公主、勇敢的小裁缝、聪明的灰姑娘等等。这些故事不仅充满了想象力，还蕴含着深刻的道理。

在《白雪公主》的故事中，我感受到了邪恶永远无法战胜正义；《灰姑娘》让我明白，只要有梦想并努力去追求，幸福总会降临；而《勇敢的小裁缝》则告诉我，勇气和智慧能够战胜一切困难。

这些故事就像一盏盏明灯，照亮了我成长的道路。它们让我懂得了要善良、勇敢、诚实，要有面对困难的勇气和解决问题的智慧。《格林童话》真是一本让我爱不释手的好书，它将伴随我度过一个美好的童年。

找到属于自己独特的阅读感悟

《小田鼠弗雷德里克》是美国作家李欧·李奥尼写的一个童话故事。故事讲的是小田鼠弗雷德里克收集阳光、颜色和词语，在寒冬来临时为同伴带来温暖与快乐，告诉我们在生活中不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。结合本单元的语文学习要点“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，在设计本课时，我重点围绕课文关键语段对学生进行朗读的练习、提升、感悟与语言品味，引导学生从读中悟、读中思，一方面尝试针对课文内容提问，一方面针对全文提问，并尝试在反复品味语言的过程中，找到那份属于自己的独特阅读感悟。

通过自己的教学实践，课后我做了如下反思：

本单元的练习重点是学会提问，结合文章特点，在教学时，我鼓励学生在熟读课文的基础上，针对全文提出一个有价值的问题，并在小组内对问题进行整理，最后把各小组的问题张贴在黑板上，让学生进行归类，进而发现大家提问的角度不一样，启发他们提问可以有多个角度，并注意甄选问题的价值，从而提高自己的问题意识和解决问题的能力。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决问题只是运用已知的生活学习经验而已，而提出新的问题却需要创造性的想象力。”学生在这个过程中慢慢掌握提问的策略，实现统编版教材本章节“学会提问”的单元学习目标。

《义务教育语文课程标准》指出：各个学段的语文教学都要重视朗读，并加强对阅读方法的指导。李欧·李奥尼的语言充满了诗意和韵味，适合在具体的语境中进行朗读训练，以情导读，以读促悟。在一遍遍读的过程中，学生加深了对课文的理解，增进了语感，拓展了想象，对主人公弗雷德里克与众不同以及充满诗意的生活状态有了深切的体悟。

课堂上，深入进行小组合作学习，“基于关系的相遇与对话”体现得较为明显。师生之间围绕着同学们提出的关键问题“弗雷德里克为什么是一个诗人”展开深度对话，紧扣课文，层层抽丝剥茧，进而从自己的阅读感悟中明白，原来意境深远的文字和丰富瑰丽的想象让弗雷德里克成了一个诗人。学生和作者之间围绕课文言浅而意深的语言反复品读，去理解作者想要告诉我们的道理：物质储备和精神储备同等重要，如果我们没有留心收藏快乐的片段，构筑坚实的精神防备，在困难降临时，内心将失去力量，难以为继。学生和学生之间围绕大家共性的关注点“课文为什么以弗雷德里克命名，弗雷德里克和大家究竟有什么不同”展开讨论，在相互碰撞中体会独特是弗雷德里克的身份标签，独特的价值值得思考，独特性是故事写作的一种方法。

培养和发展学生的想象力是开发智力，培养学生创新能力的重要途径，也是新课程标准的重要目标。《小田鼠弗雷德里克》这一课学习过程中，在熟读课文的基础上，我及时引导学生展开想象。例如，弗雷德里克收集的阳光带给大家的感觉，五彩缤纷的田野都有哪些景象，既培养了学生的想象力，又加深了学生对课文内容的理解。

统编教材的双线结构，单元主题都在鼓励学生读整本书，从一篇文章认识一位作者，进而亲近他的作品。我在执教《小田鼠弗雷德里克》一文的过程中，注重培养学生的发散思维，鼓励学生通过学习本篇课文走近作者，并读懂作者笔下生动有趣又富含哲理的一个个故事，以及所蕴含的道理。

一节课下来我发现，课堂学习目标基本实现，学生参与度较高，学习的兴趣一直很强烈。但是我也注意到，在这篇课文的学习过程中，由于学习时间的分配存在一定偏差，学生的自学时间不够充分，对话交流不够深入。此外，各个环节的衔接还不够流畅，这些都是以后需要改进的地方。

（作者单位系河南省郑州高新区艾瑞德国际学校）

《中国教师报》2019年10月16日第5版