手把手教你写《小学英语中的评价》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-18 02:01

写作核心提示：

标题：小学英语评价作文注意事项
在小学英语教学中，评价作文是检测学生英语水平的重要手段。为了使评价作文更加公正、合理，以下事项需要注意：
一、明确评价标准
1. 语言表达：评价学生的词汇、语法、句型运用是否准确、地道。 2. 内容结构：评价文章是否有明确的主题，段落是否清晰，逻辑是否严密。 3. 词汇运用：评价学生是否能在作文中灵活运用所学词汇，以及词汇的丰富程度。 4. 语法运用：评价学生是否正确运用语法知识，避免出现低级错误。 5. 书写规范：评价学生的书写是否工整、美观，标点符号使用是否正确。
二、注重过程评价
1. 关注学生的写作过程，鼓励学生在写作过程中思考、修改，提高写作能力。 2. 鼓励学生互相评价，培养合作精神，提高写作水平。 3. 定期组织写作活动，让学生在实践中不断提高。
三、尊重个体差异
1. 针对不同学生的英语水平，制定不同的评价标准。 2. 关注学生的进步，鼓励学生在原有基础上取得更好的成绩。 3. 避免用单一的评价标准评价所有学生，关注学生的个性化发展。
四、注重评价方式
1. 采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评、互评等。 2. 评价要客观、公正，避免主观臆断。 3.

长沙开福英语名师齐聚 研讨小学英语课程评价

长沙市开福区长沙师范附属创远小学，英语名师工作室老师纷纷齐聚一堂参与研讨学习。

红网时刻11月27日讯（通讯员 张佳纯）昨日下午，开福区冯丹小学英语名师工作室“小学英语课程评价”专题研讨会在长沙市开福区长沙师范附属创远小学成功举办。开福区内的各小学名师代表、冯丹小学英语名师工作室老师纷纷齐聚一堂参与研讨学习。

本次活动旨在推动小学教师教学水平提升，通过学习中外先进教育经验，更新英语教师的教学理念，并注重学生英语思维培育。

活动中，长沙师范学院初等教育学院副教授胡薇作《以深度学习为目标的课程评价》专题讲座，并从课程评价的概念、意义、实施等方面，结合一线课堂教学实例予以深入阐述。胡薇副教授指出，小学英语课程中的课堂评价要通过口头评价和笔头评价，体现出可信度、有效性、真实性、交互性、可行性和正面性。

在互动交流环节，现场教师们就怎样教、如何教、如何在教与学之间进行有效评价，进行了深入交流和探讨。

革新评价范式 厚植素养根基——枣庄市市中区小学英语评价方式变革成果展示会

鲁网6月14日讯（记者 张刚 通讯员 田艳 宋文文）6月13日，枣庄市市中区“小学英语评价方式变革成果展示会”在文化路小学东校举行。此次活动由市中区教体局小学教研室衣桂萍主任主持，旨在优化评价方式，探索多元评价工具，展示教育评价改革阶段性成果。

活动开始，文化路小学东校贾继军老师带来基于“教 - 学 - 评一致性”的读写课示范。课堂上，贾老师综合运用口头、书面、肢体语言反馈，结合量表评价工具，精准评估学生课堂任务完成度、问题解决能力及情感发展水平，及时给予针对性指导与鼓励。同时，学生通过自评与互评反馈任务情况，教师据此灵活调整教学，有效提升课堂学习效率，充分展现课堂评价对教学的促进作用。

枣庄市小学英语兼职教研员田艳老师作《指向学生素养发展的小学英语命题评价》报告。围绕新时代英语评价转型需求、核心素养导向的命题目标等五个维度，系统阐释命题评价从“知识立意”向“素养立意”的转变策略。聚焦强化育人导向的单元及期末命题评价，以教学评价反哺教学，推动英语学科素养落地，为英语命题评价开拓新思路。

衣桂萍主任在总结中指出，此次展示会是小学英语评价改革的重要里程碑。虽已取得阶段性成果，但改革之路任重道远，她鼓励教师将评价改革深度融入日常教学，持续完善评价体系，让科学评价成为学生英语学习的强劲动力。

此次成果展示会全面呈现了市中区小学英语评价改革的创新实践与突出成效，为后续教育评价改革指明方向。未来，在全体小学英语教师共同努力下，市中区小学英语教育将依托更科学的评价体系，助力学生全面发展，书写素质教育崭新篇章。