小学英语五年级教学总结如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-18 10:59

写作核心提示：

写一篇关于小学英语五年级教学总结作文时，以下事项需要注意：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题是关于小学英语五年级的教学总结。在作文中，要围绕这一主题展开，确保内容与主题紧密相关。
2. 结构清晰：一篇好的教学总结作文应该具备清晰的结构。一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍教学总结的目的和背景；主体部分详细阐述教学过程中的亮点、不足和改进措施；结尾部分总结全文，提出展望。
3. 内容丰富：在作文中，要尽量丰富内容，既要总结教学过程中的成功经验，也要反思存在的问题。以下是一些可以涉及的内容：
a. 教学目标：回顾本学期英语教学的目标，分析是否达成预期效果。
b. 教学方法：总结本学期采用的教学方法，如游戏教学、情景教学等，分析其效果。
c. 学生表现：分析学生在英语学习中的进步和不足，提出针对性的改进措施。
d. 教学资源：总结本学期使用的教学资源，如教材、课件、教具等，分析其适用性和效果。
e. 家校合作：探讨家校合作在英语教学中的作用，分析如何加强家校沟通。
4. 语言表达：在作文中，要注意语言表达的准确性和流畅性。尽量避免使用口语化、模糊不清的词汇和句子。以下是一些建议：
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小学英语五年级课程思政实施初探

一、小学英语“课程思政”的目标与意义

课程思政是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。（王学俭,石岩，2020）课程思政的实施积极响应了习近平总书记的号召，符合新时代思想政治教育发展的要求。

“立德树人”乃教育之根本，每一门课程的教学均需承担教书及育人的职责。课程思政的实施，能够让教学知识内涵更丰富，学生能力培养更务实，从而实现全过程育人、全方位育人的目标。在小学英语课堂教学中，可通过深挖课程的思政内容和人文精神，把培育和践行社会主义核心价值观有机地融入到课堂中，从而加强对学生世界观、人生观和价值观的教育。英语教学的特殊之处在于传授给学生语言的工具，为学生打开看世界的窗口。在此过程中，教师更需要挖掘、传承和创新中华优秀传统文化，积极引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

二、小学英语五年级“课程思政”实施的探索

由于笔者现任教于小学五年级，本文以本区域所使用的外研社《新标准英语》（三年级起点）五年级的英语教材为例，阐述笔者在课堂上所进行的课程思政的探索。

1、挖掘人文素养，展现家国情怀

五年级下册中Module1 Unit 1 为 We lived in a small house. 课程的内容是通过对老奶奶的采访，展现中国的今昔对比。在教学过程中，教师可通过生活环境的巨变让学生感受到祖国的日益强大和经济的繁荣昌盛，从而感恩当今的幸福生活，激发学生的爱国情怀和触动学生的感恩情感。在课堂上，笔者整合了丰富的网络资源，包括图片、视频、电影等资料，提供给学生中国今昔的对比，让学生更好地更直观地体会和感受到国家日新月异的变化。同时，为了给学生更深刻的体验，笔者在课堂上选择了学生生活的城市-长沙为切入口，介绍了本地的地标以及学校周边环境的变迁。在让学生进行对比的同时，引导学生思考以下问题：生活的改变是由谁带来的？为什么会有这样的改变？大家是否觉得幸福？等。从而引导学生进行正面的积极的思考。

2、融入哲学理念，启发辩证思维

五年级下册Module 2 Unit 2 为 Mr. Li was a teacher. 课程讲述了Li Wei从学生到教师角色的转换以及Chen Hai和 Mr. Li互为师生的故事。在课堂上，学生会因为角色的转换而进行天马行空的想象，也会为互为师生的小故事而感到新奇，可模糊地感受到事物不是一尘不变的这个道理。因此，在课堂教学的过程之前，教师可以先对学生提问：What kind of career do you want to be in the future? （未来你想从事什么样的职业？）Will you become a student after you become a teacher？（成为老师后还会变成学生吗？）等问题引导学生进行辩证的思考。在课堂内容结束后，通过总结回顾带着学生思考：没有人的角色是一直不变的，事物并非是绝对的；要学会用发展的眼光和成长型的思维去看待事情等，从而在学生心中埋下哲学的种子。

3、注重人文关怀，培养优良品德

五年级上册，Module 7 Unit1 He can’t see内容围绕着主人公Sam, Amy和Lingling在看电视的情景，让学生了解到狗在人们日常生活中的作用。Unit 2 They can’t walk，描述某人因做不到某事，他人给与帮助的故事。课堂教学可通过制作保护动物的海报并结合生活实际，引导学生认识到动物对人类的帮助，激发学生的爱心，增强学生保护动物的意识。同时通过情景设置，让学生设身处地感受到盲人和聋哑人等残障人士的不便，让学生明白在他人有需求时应在力所能及的范围内给予他人以帮助。此外，在课堂总结时，可引用残奥会运动员的励志故事，让学生感受到残障人士的坚强与毅力，从而号召学生学习他们身上的顽强意志，培养学生的自强精神。

三、总结

课程思政的实施，关键在于教师的教学理念与对于课程思政的理解。小学英语教材中可供挖掘的思政要素是丰富的，本文从五年级的教材入手，列举了授课过程中提炼出来的思政要素。在探索的过程中，笔者深切地感受到课程思政的实施是思想政治教育与知识体系教育的有机统一，二者并不冲突。通过充分挖掘英语课程所蕴含的思政教育元素，以“润物细无声”的方法将其融入课堂教学的各环节，能在传授知识地过程中，顺其自然地完成育人的目标。

参考文献

王学俭, 石岩. 新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(02)
:50-58.DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20191125.001。

邱开金. 从思政课程到课程思政，路该怎么走. 2017/03/21 中国教育报。

作者：余雨晴（湖南省长沙市雨花区泰禹小学）

2022小学英语教研组学期工作总结（1）

在教研中心及学校领导的关心支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，积极贯彻教研中心精神，认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习、转变教师观念。认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了教师课堂教学水平。

经教导处安排，开展了每人一节课活动，老师们积极参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。通过参加区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了教师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语交流研讨课。

老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

四、开展教育科研，提高教学质量。

教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望通过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习态度，有效发挥他们的积极主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛;五年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质。提高自身的教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量。

五、继续加强学习，不断提高自身素质。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为此,我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的’最新动向。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座，不断提高全组教师的教育教学能力与水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

六，今后的努力方向。

回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平时的教研工作中，的确还有很多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改进提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：

1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。

2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

3、为全面提高我镇英语教师的专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

我镇英语教师基本上跨学校教学，但是我们依然无雨无阻，兢兢业业，勇敢向上。相信，在各级领导的关怀指导下，通过我们的不懈努力，一定会取得更加优异的成绩。