写作《小学英语动物试讲》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-07-18 19:32

写作核心提示：

标题：小学英语动物主题试讲注意事项
正文：
在进行小学英语动物主题的试讲时，教师需要充分考虑以下几个方面，以确保课堂效果和学生的学习兴趣。以下是一些具体的注意事项：
1. "明确教学目标"： - 确定学生通过本节课能够掌握哪些动物词汇和句型。 - 设定学习目标要符合学生的认知水平和年龄特点。
2. "教学内容准备"： - 选择适合小学生认知水平的动物词汇和图片。 - 设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，以吸引学生的注意力。
3. "教学工具准备"： - 准备多媒体教学材料，如PPT、视频、图片等，以增强教学效果。 - 确保教具（如动物头饰、卡片等）准备充分，便于课堂互动。
4. "课堂活动设计"： - 设计多样化的课堂活动，如小组讨论、问答游戏、歌曲演唱等，提高学生的参与度。 - 确保活动设计既有趣又具有教育意义，有助于学生巩固所学知识。
5. "语言表达"： - 使用简单、清晰、富有感染力的语言，确保学生能够理解和跟学。 - 注意语速和语调，使课堂氛围活跃而不失严肃。
6. "互动交流"： - 鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。 - 关注每个学生的反应，

小学语文教资面试，试讲逐字稿《猫》

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是面试小学语文教师的5号考生，今天我为大家试讲的题目是老舍先生的《猫》。下面，我将开始我的试讲。

一、导入环节

师：上课！同学们好，请坐！

师：在正式上课前，老师想请大家听一首熟悉的歌：
（清唱）“眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的光……”

师：哈哈，不少同学都跟着哼起来了！这首歌是不是很耳熟？对，它来自《黑猫警长》！谁愿意分享一下你对黑猫警长的印象？
（指向一名学生）你的眼神亮亮的，你来！

生：勇猛、机智！

师：说得太好了！看来你很佩服它，请坐！
同学们，今天我们将认识一只特别的猫，它来自“人民艺术家”老舍先生家中。这只猫会有怎样的个性呢？想不想和老师一起去看看？
好！让我们一起走进课文——《猫》！（板书：猫）

二、初读课文

师：带着好奇心，学习更有动力！接下来，请同学们用5分钟时间自由朗读课文，边读边完成以下任务：
任务一：画出文中的重点字词。
任务二：思考课文围绕猫介绍了哪些内容。

师：好了，开始你们的阅读之旅吧！

（停顿，观察学生阅读状态）

师：从大家自信的眼神中，老师看出你们已经读完了！谁愿意挑战一下，读读屏幕上的生字词？
（指向一名举手的学生）这位同学很积极，请你来！

（学生读完）

师：同学们觉得他读得怎么样？
嗯，声音洪亮，很有气势！不过，有位同桌提到一个词读得不太准。对，就是“屏息”的“屏”，读作bǐng，意思是暂时控制呼吸。同学们要注意哦！来，跟老师一起读一遍：屏息！

师：很好！接下来，谁能说说课文主要介绍了猫的哪些特点？
（指向一名学生）你的眼神很专注，你来！

生：课文写了猫的老实、贪玩、尽职。

师：得很清晰！还有补充吗？
（另一名学生）嗯，你说猫还有“阴晴不定”的特点，比如高兴时活泼，不高兴时冷漠；满月的小猫特别可爱，作者很喜欢它。

师：观察得真仔细！老师再考考你：能否用文中一两个词概括猫的性格？

生：大猫古怪，小猫淘气。

师：太棒了！看来你课前下了不少功夫，这个好习惯要保持哦！

三、精读分析

师：好书值得反复品味！现在，请同学们以小组为单位，用10分钟时间讨论：文中哪些地方体现了作者对猫的喜爱？稍后请小组代表分享。

（学生讨论，教师巡场指导）

师：讨论的声音渐渐小了，看来大家已经有了收获！哪组先来分享？先锋组这么积极，请你们开始！

生（先锋组）：我们觉得猫“高兴”时的描写最能体现作者的喜爱。比如，猫高兴时会蹭人的腿，发出“咕噜咕噜”的声音，还会跳到桌上，在稿纸上踩出“小梅花”。我们觉得“小梅花”这个词特别生动，透着作者的喜爱。

师：“小梅花”是什么？怎么感受到作者的喜爱呢？

生： 就是猫的脚印。作者把黑乎乎的脚印比作梅花，用比喻写出了猫的可爱。

师： 分析得太精彩了！你的语言表达也很棒！同学们，如果你的作业本被弄脏了，你会生气吗？
（学生点头）对！但老舍先生却把猫的脚印比作“小梅花”，完全不生气，可见他对猫的喜爱有多深！
先锋组还有补充吗？

生（同组）： 我觉得“蹭”这个字也能看出猫的温柔，它特别信任主人。

师： 好独特的视角！“蹭”这个小动作，蕴含了人和猫的亲密感情。你能表演一下“蹭”的动作吗？
（学生表演）嗯，活灵活现！同学们觉得“蹭”能换成别的词吗？
（学生摇头）对！“蹭”写出了猫像撒娇的孩子一样，可爱极了！

师： 下面，我们来一场男女生朗读比赛，读出猫高兴时的那种亲昵感，看谁更生动！
（学生朗读，教师点评）画面感很强，老师仿佛看到那只撒娇的猫了！

师： 超越组已经坐得端端正正，请你们分享！

生（超越组）： 我们从猫“不高兴”的描写感受到作者的喜爱。比如文中说：“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。”这句写猫冷漠的样子像个小孩子，很可爱。

师： 说得好！猫不开心时这么高冷，是不是有点小脾气？
难怪我们说这只猫的性格——（引导学生齐答）古怪！
师： 老师有个问题：为什么作者觉得猫的叫声“丰富多腔”？

生： 因为作者很爱猫，特别留意它的叫声，所以能听出细微差别。

生（补充）： “丰富多腔”还用了拟人，好像猫是个会唱歌的艺术家。

师： 太有想法了！你的表达就像我们班的小作家！大家读“不高兴”时的语气很到位，来，我们一起带上表情再读一遍！

师： 卓越组已经迫不及待了，请你们分享！

生（卓越组）：我们从满月小猫的描写感受到作者的喜爱。比如：“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它。”“摔”“撞”等动词和拟人手法写出了小猫的淘气和可爱。

师：抓关键词的能力真强！你在分析中学会了品词析句，老师为你点赞！
接下来，老师请那位靠窗的文静女生：作者对小猫的感情如何？具体表现在哪里？

生：我觉得作者很喜欢小猫，比如“不肯责打”这个词，说明作者很疼爱它。

师：说得太好了！敢于表达自己的想法，你进步很大！同学们，为她的成长鼓掌！

四、品读延伸

师：通过大家的分析，我们感受到猫的古怪与淘气。同学们，你印象中的猫还有哪些特点？可以和同桌交流一下你的想法。

五、课堂小结

师：美好的时光总是短暂，眨眼就到下课时间！今天我们初步感受了老舍笔下猫的独特魅力，其实文中还有更多关于猫的精彩描写，下节课我们继续探索！
课后作业：请同学们学习老舍的写作方法，抓住一种小动物的特点，列举两三个具体事例，写一篇短文。

师：好了，同学们，下课！

幼教试讲 | 高频篇目《动物和天气》教案设计+试讲稿

《动物和天气》教案设计

一、活动目标

1.认知目标：知道一些常见动物在天气变化时的表现，从中发现天气变化与动物习性之间的关系。

2.能力目标：通过观察、讨论、表演活动，提升观察能力和求知欲。

3.情感目标：探索关于动物的各种小秘密，对探索天气自然现象感兴趣。

二、活动重、难点

重点：能通过动物的特殊变化，推断出天气变化与动物习性之间的关系。

难点：激发好奇心、求知欲，萌发幼儿探索天气自然现象的兴趣。

三、活动准备

物质准备：谜语、视频、图片、头饰

四、活动过程

（一）谜语导入，激发幼儿猜想

1.教师出谜语，“衣服像缎子，尾巴像剪子，衔泥盖房子，捉虫喂孩子”，引导幼儿说出谜底燕子。

2.设置问题：小燕子有时候飞得很高，有时飞的很低，你们知道其中的秘密吗？小结：有许多小动物，它们有着神奇的本领，是优秀的天气预报员。

（二）视频欣赏，图片观察学习

1.幼儿观看视频，欣赏故事《大自然的天气预报员》。

2.教师提问：你看到了那些小动物，根据幼儿的，师小结，进一步巩固认知。

3.出示图片，组织幼儿与身边小朋友一起进行讨论观察，这些小动物，它们有什么天气预报的本领，你是从图片中什么地方发现的，幼儿进行经验分享，进一步了解动物能预报天气。

4.师幼共同小结，加深幼儿的记忆。

（三）拓展经验，操作开阔视野

1.幼儿分成四组，分别将面前动物操作板进行拼摆，然后按晴、雨两类天气现象进行对应分类，比一比那一组，最先完成。

2.引导幼儿分组讨论如何对待小动物，感知小动物的本领很大，在生活中要热爱它们，保护他们，观察他们，做个有心人。

（四）表演游戏，提升幼儿经验

1.师引导幼儿，小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的动物气象员吧！

2.讲解游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师做天气爷爷，根据天气爷爷出示的不同的晴、雨天的图示，依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。提醒他们注意游戏规则。

五、活动延伸

请家长和幼儿一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请幼儿与家长一起，家长要讲解动物和天气的知识，幼儿要做动作表演。

《动物和天气》试讲稿

尊敬的各位评委老师：

大家好!我是面试幼儿园教师的XX号考生，我今天试讲的题目是，大班科学活动《动物和天气》，下面开始我的试讲。

一、谜语导入

师：小朋友们大家好，欢迎你们来到谜语王国，老师要给聪明的小朋友出谜语了。

师：“衣服像缎子，尾巴像剪子，衔泥盖房子，捉虫喂孩子”。猜一猜它是那一种动物。

师：请我们班的小唱歌家来，你说是小鸟，你的声音很洪亮。

师：小朋友想一想，可不可以再说的细致一点，是哪一种小鸟。

师：请后面穿格子衣服的小男孩来补充，这种小鸟的名字叫燕子，你的句子很完整，真是一个知识渊博的孩子。

师：小燕子是个飞行能手，有时候它飞得很高，有时候会飞得很低，你们知道其中的秘密吗？

师：小朋友都特别想知道啊。

师：小燕子飞高低，它在告诉我们天气的变化，在生活中，除了燕子，还有许多小动物，它们有着神奇的本领，是优秀的天气预报员。

二、视频欣赏

师：请幼儿观看视频，欣赏故事《大自然的天气预报员》。

师：谁能出燕子飞得高、低，是选样预报天气的。

师：扎红蝴蝶结的小女孩你说,燕子飞得高，天气是晴天，燕子飞得低是要下雨了。

师：你得很正确。

师：小朋友们，还看到了那些小动物，它们是怎么预报天气的。

师：请穿马甲的小朋友说，小蜜蜂在采蜜，天气是晴天。

师：我们班的小智慧星还要再补充一下，小蜜蜂在家里酿蜜，是阴雨天。

师：请中间穿白皮鞋的小朋友说，天气好的时候，青蛙捉虫，静悄悄的，要下雨时，它的声音就变得呱呱呱，那是它高兴的叫声，它喜欢下雨。

师：小朋友你们的太精彩了，人们掌握了这些规律，就能清楚的知道天气的变化了。

师：老师准备了许多小动物的图片，请与身边小朋友一起讨论观察，它们预报的什么天气呢，你是从图片中什么地方发现。

师：你们发现了小蚂蚁在爬树，觉得应该是雨天，因为它的家在泥土里，进了水，住着就不舒服了，你们的很有道理，继续探索。

师：你们在讨论什么，你们有的说，小鱼跳出水面是要下雨，有的说，是晴天，到底是什么天呢，你们再仔细瞧一下图片，对天空有一点黑云，你们统一了答案，要下雨。

师：请小朋友将自己的图片反转过来，在反面，你们看得见雨伞了吗，小朋友都找到了，画着彩色雨伞的代表晴天，黑色雨伞的代表是什么，对的，阴雨天，你们看一下，自己说对了没有。

三、拓展经验

师：小朋友们，我们了解了小动物的新本领，现在老师在四张桌子上，都准备了动物操作板，你们自由选择加入，合作着将面前动物操作板进行拼摆，然后看好雨伞进行对应分类，晴天的找彩色雨伞，阴天的找黑色雨伞，比一比那一组，最先完成。

师：你们组的小朋友都拼完了一张了，加油。

师：你们组的这两位小朋友怎么不拼了，你们怎么也放不进，小蚂蚁的头，在试一下其它的板。

师：你们组的小朋友，拼出了小鱼，想一想，天上有黑云，是什么天气，你们发现放错位置，放彩色雨伞的下面了，好，调整一下吧。

师：小朋友们的操作都结束了，我们一起来看一下，大家的成果，你们都是能干的小朋友。

师：你们知道了小动物的本领很大，在生活中我们应该怎么与他们相处呢。

师：请戴眼镜的小朋友说，要热爱它们，保护他们。

师：穿红裤子的小男孩说，要观察他们，留意它们的变化。

师：通过小朋友的，老师知道，你们以后一定会好好的对待小动物的，在生活中做一个有心人，请小朋友们一起来做游戏呢。

四、表演游戏

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的动物气象员！

师：老师讲解游戏玩法了，小朋友们认真听，你们上前面来选择小动物的头饰，老师做天气爷爷，我戴上面具了，小朋友们好，你们跟天气爷爷打个招呼吧。

师：根据天气爷爷出示的不同的晴、雨天雨伞，依据扮演的动物，用身体动作预报天气。

师：活动中要注意游戏规则，不能乱跑，不能碰、推小朋友。

师：我们的游戏开始了。

师：天气老爷爷出彩色的雨伞了，小动物们，快来表演吧。小青蛙静静的捉虫子，小蚂蚁在忙着找食物，蜜蜂在飞舞着采蜜……

师：天气老爷爷出黑色的雨伞了，小动物们，你们快变吧，小青蛙，开始叫了，小蚂蚁爬到小凳子上，小蜜蜂呢，躲藏到了桌子边上……

师：你们的表演动作逼真，生动，左边一朵大红花，右边一朵大红花，送给小朋友们顶呱呱。

五、活动延伸

师：请小朋友们今天晚上回到家里，告诉自己的爸爸妈妈，让他们与你一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请你与爸爸妈妈一起，他们要讲解动物和天气的知识，你要做动作表演。老师会为你们发小雨伞的奖品啊。

以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！