一篇文章轻松搞定《小学英语配套光盘》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-18 19:48

写作核心提示：

小学英语配套光盘作文注意事项
随着科技的不断发展，多媒体教学已成为我国教育领域的重要组成部分。小学英语配套光盘作为一种新型教学辅助工具，越来越受到广大师生的喜爱。然而，在使用小学英语配套光盘作文时，我们应该注意以下事项：
一、关注光盘内容
1. 选取适合学生年龄和英语水平的配套光盘。小学英语配套光盘应包含适合小学生认知特点的英语知识，如单词、短语、句子等。
2. 光盘内容应丰富多样，包括听、说、读、写四个方面，全面提高学生的英语能力。
3. 光盘中的例句、对话、故事等应贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
二、合理安排教学时间
1. 根据教学进度和学生的学习情况，合理安排光盘教学时间。避免过度依赖光盘，影响学生的自主学习能力。
2. 在教学过程中，教师应引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
3. 合理分配课堂时间，确保学生在使用光盘的同时，也能进行其他教学活动。
三、注重教学方法
1. 教师应结合光盘内容，创新教学方法，提高学生的学习效果。如：通过角色扮演、小组讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 注重培养学生的英语思维能力，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
3. 结合光盘教学，关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、加强家校合作

想给小学娃添点英文名著入门书，下单前，不妨先了解一下这4套书

前一阵，又给四年级娃添了几本英文版的名著改编书，什么《匹克威克外传》、《百万英镑》、《格列佛游记》之类的。

但其实对于大部分并不走原版阅读路线的家庭来说，孩子如果要抽出更多的时间，去用英文接触名著，还是有点内心矛盾的。

因为语文和英语两大主力学科，对名著的考察力度，完全不在一个级别上。

语文学习，对古今名著、中外名著的考察要求，那是很大力度的。从小学到中学，几十部指定书目，外加精读精析精考，任谁也躲不掉。

可校内英语，基本上是以语言基础为考察重点，就连阅读材料也都是以现代时文为主，对名著类、文化类、思想类就涉及很少。

可是，我还是建议大伙，在允许的条件下，也接触一下英文名著读物。

对于原版娃来说，名著所展现的历史背景、社会风貌、文化传统、人物性格，就是构建对西方文化认识的一个重要渠道。

对于应试娃来说，能提早读懂一些简易版的名著，不光是学好了英语本身，而且更是对中文阅读的一种有力策应。

很多英文书目，同时也是中文指定阅读的共同选择，比如《格列佛游记》、《海底两万里》、《大卫科波菲尔》、《白鲸》、《威尼斯商人》、《理智与情感》等。

也就是说，读名著，无论是学中文的，还是学英文的，都是重要的学习任务。有能力结合一起学，加强细节的融合，促进多角度的理解，就最好不过了。

可话又说回来，像这种国外原版的、改编过的、适合青少年读的英文名著，转一圈下来，选择其实并不多的。在这，我用自家经验，和大伙分享一下这4套书，以供参考。

一、《我的第××个图书馆》的第3、4套。

Usborne的图书馆系列，在分级读物里名气很大，口碑也很好，是很多英文国家儿童少年必选书目之一，被誉为英语学习的“圣经”。

这个说法是不是有点夸张不好说，但我确实看到很多家长从第一套一直跟读到第四套。

从最基础的自然拼读开始，到第四套终点的4000左右词汇（标志着差不多可以进入原版小说的自主阅读水平）。

而从第3、4套分级开始，就开始出现文学经典的改编故事了，且比重逐渐加大。

比如：《黑骏马》、《海蒂》、《罗密欧与茱丽叶》、《三个火枪手》、《小妇人》、《第十二夜》、《雾都孤儿》等等。

我的个人感受：

如果是刷分级读物一路过来的低龄原版娃，用这个系列来学名著，会很丝滑，会很有水到渠成的感觉。

因为还是沿着分级风格在走，词汇合适，句式合适，篇章合适，Usborne这种老牌童书出版社的插画也很优美，爬坡缓慢，逐步提升，让娃在不知不觉中，就读完了每本词汇约在3000-5000，蓝思值在540L-1130L的名著故事。

二、牛津书虫名著阅读。

牛津书虫系列在校内的名气特别大，小学、中学的英语老师，在给学生推荐英文课外读物时，一般首选都是它。

它引进国内已经有20年了，从音频配套的磁带版到光盘版，再到电子版，都可以看出它的历史悠久。

它的内容相当集中，就主要是以西方文学经典简写本为主，这也是校内英语老师，特别希望学生们去补充英美文学的背景和文化，一个非常集中的输入渠道。

它的分级也很细腻，现在市面上的主流版本，整套差不多有149本，分成7个级别，从小学高年级到初中、高中、大学低年级都能适用。

它的书里，会配有一些词汇、语法注释和配套的练习，对课内的中高考所要求的阅读能力和阅读量，匹配度比较高。

它是中英双语版本，前英文后译文，左右对照，方便阅读理解。

外研社甚至还出版了同步的点读笔版本。

我的个人感受：

这套经典引进版，应该比较适合走校内体系的孩子，在按部就班跟好学校教学进度的同时，适当去拓展阅读，同步增加一些西方文学、文化背景知识。它最高级别的词汇量，也就是达到4000左右，刚好和高考要求相符，不会超纲太多，也不会有太多的压力。

但我也要说实话，以我家的情况，除非学校强烈要求，我大概率是不会买这一套书的。

因为它的双语编排，一面原文一面译文的思路，和原版阅读是矛盾的。中英文同时存在的情况下，孩子一定都会去优先看中文。

所以有一些老读者会开玩笑，以前读书虫时，为了追故事情节，总是先把中文给看了，结果英文成绩没有提高 ，反而语文成绩上去了，对世界文学产生了兴趣。

因此，双语排版是一把双刃剑，有方便理解的好处，也有不利于英文输入的短板，大家要按自家的情况去选择。

三、黑猫名著阅读。

而这回买书的黑猫系列，同样是从国外引进，同样是用分级和扩读的思路，同样有专业演员录制的音频，把孩子一步步带进名著的世界。

整套96本，分成小学和中学两个学段，11个级别。

其中，小学段30本，分小学A级—小学E级。中学段66本，分中学A级—中学F级（我这回给娃选的就是中学D级，大约剑桥PET水平）。

小学段以绘本形式为主，用精美的图片和文字，讲述那些最著名的童话、寓言、传说故事；控制词汇量，只用简单的语法。

而中学段，多采用小说形式，开始加入了探险、爱情、公平、正义、道德等更复杂、更抽象、更深奥的人文主题。词汇和语法也开始复杂，我们读的D级，一本书约120页，并开始有大量的从句。

这套书基本上都是前有作者简介，后面有拓展知识，内容提问，看你究竟读懂了多少，这和家长们很推崇的RAZ分级风格很像，左看右看，都有点感觉像是咱们中文里的名著导读。

我的个人感受：

书虫与黑猫，前者更匹配全国高考水平，而后者更适合上海高考水平。

牛津书虫的最高级别，词汇约在4000，难度约在PET；但黑猫的最终级别——中学F级，相当于剑桥FCE、欧标的B2，明显难度要高。

而且黑猫里的练习题，相当一部分是针对不同级别“剑桥少儿英语”、“剑桥通用英语五级考试”和“三一口语考试”的模拟题。这些习题在出题原理、要考察的内容和能力等方面，都和这几个考试的大纲相契合。

而牛津书虫的考点和试题风格，则和中学英语新课标、全国高考更贴近。

因此，这套由上海外语教育出版社在2020年才引进的名著分级，更加适合听说读写综合能力比较强的原版娃，整套刷完，能力对标在剑桥FCE、词汇6000左右。

但从内容题材上说，这两套都是把主力集中在文学名著上，要接触经典，两套都很好。

四、企鹅分级阅读。

而在英国很知名的分级读物Penguin Reader，却在这几套偏文学性的读物中知名度最低，基本上很少看见有家长在讨论它。

我是在一次很偶然的情况下，接触到它，了解过后，才明白为什么它这么不引人注目了。

原因很简单，因为它是高阶的小说分级读物，它是针对12岁以上的青少年读者，它的最高难度已经匹配到剑桥CPE、欧标C2了。

尽管它也是一套由低起步的分级读物，一共分为8个级别，从A1预备级（初学者）到B2（Level7），但因为它的终极段位太高,底蕴太足，其他分级读物,完全没有办法在高年龄段分级跟它竞争。

Penguin Reader的每本分级读物开篇都有简要介绍，以及引导性提问，其语法大纲和词汇量与欧标对应，每个故事都会有一部分新词，并在书后面的词汇表里释义。难词都会在（低等级读物中的）图画词典以及书后的词汇表解释。阅读理解问题直接在文末，测试学生对每章的理解程度。大多数书包含章节练习，有专门针对语法、词汇或理解的问题。每本书的最后，会有写作和更有深度的论文作为延伸练习。

而且，它拥有企鹅兰登出版社的优势，不仅是有经典文学名著，还有很多历史小说、戏剧文学、人物传记，甚至商业文化，是题材非常丰富和全面的一套分级读物。

我的个人感受：

这套书虽然有低阶的起点，但精华却在于中高难度的分级选择。

它特别适合解决原版娃们，在过了蓝思800以后所面临的选书问题：

是把《哈利波特》一路扫完呢？还是上纽伯瑞的青少年小说？还是想看一些合适的文学原著呢？

那么这个时候，企鹅分级就能提供一些很好的合适书目，想以文学名著为主也行，想看看现代原创也可以。

以上这四套分级读物的题材，都和文学名著关联度很高。如果我们想给小学娃们增添一点英文的文学素养，不妨先去了解一下这几套书的情况，好根据自家的需求和实际情况，去选择最恰当的分级资源。

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动态丨2018年中小学教学用书有哪些新变化？（内附变动部分目录）

日前，教育部办公厅印发《关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》，要求中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。

结合我省实际，山东省教育厅就2018年中小学教学用书有关事项也发布了通知，我们一起来看！

2018年全国中小学教学用书目录（变动部分）

1.义务教育国家课程相关学科（除道德与法治、语文、历史和小学科学之外）仍使用《2016年义务教育教学用书目录》（教基二厅函〔2016〕12号）公布的教材。

2.实施六·三学制地区，义务教育一、二年级和七、八年级统一使用统编《道德与法治》《语文》教材；七、八年级统一使用统编《历史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地区的三年级和九年级使用统编三科教材。

实施五·四学制地区，义务教育一、二年级和六年级统一使用统编《道德与法治》《语文》五·四学制教材，初中历史课程起始年级统一使用统编《历史》五·四学制教材。道德与法治八年级下全部使用统编法治专册教材。

尚未使用统编教材的年级，应使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。

3.义务教育一、二年级使用审定通过的增编小学科学教材，三至六年级使用现行教材。因修订审查工作尚未全部结束，仍沿用原选用出版社出版的教材，不得更换其他版本。

1.义务教育地方课程（除《传统文化》外）和学前教育教师用书使用工作，按照《山东省教育厅关于印发山东省2013至2014学年义务教育地方课程教学用书和学前教育教学用书目录的通知》（鲁教基字〔2013〕21号）要求执行。

2.义务教育传统文化地方课程六·三学制地区一、二年级、七年级、八年级，五·四学制地区一年级、二年级、六年级、七年级，使用《山东省教育厅办公室关于中小学优秀传统文化课程教学用书使用工作有关事项的通知》公布的教材，其他年级使用原出版社出版的教材，不得更换版本。

1.普通高中国家课程各学科仍使用《2011年中小学教学用书目录（变动部分）》（教基二厅函〔2010〕20号）和《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》（教基厅〔2008〕6号）公布的教材。根据教育部要求，因普通高中教材正在进行全面修订，各地仍沿用原选用出版社出版的教材，不得更换其他版本。

2.普通高中传统文化地方课程高一、高二年级，使用《山东省教育厅办公室关于中小学优秀传统文化课程教学用书使用工作有关事项的通知》公布的教材。

1.特殊教育学校义务教育阶段相关学科相应年级原则上使用特殊教育新编教材，没有新编教材的学科和年级沿用原版本的教材。

2.体育运动学校七、八年级道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用体育运动学校专用新编实验教材。没有新编实验教材的年级仍沿用原版本教材。

1.民族团结教育教材使用工作，按照《山东省教育厅关于使用新版民族团结教育教材的通知》（鲁教基字〔2013〕26号）要求执行，教材配备数量调整为人手一册，在小学五年级、初中一年级和高中一年级使用。

2.英语学科磁带、光盘等配套音像材料数量调整为每班2套磁带、2套光盘。

3.义务教育阶段信息技术课程教学用书纳入我厅统筹管理。

4.义务教育和普通高中教辅材料继续沿用现行版本，不做调整，各市要严格执行目录准入制度，坚持“一科一辅”和学生自愿购买原则，不得推荐选用省定目录之外的教辅材料。严禁以指定参考、暗示诱导等方式搞“一科多辅”等侵害群众利益的行为。

1.各级教育行政部门和学校要按照《山东省教育厅关于进一步做好教科书征订发放工作的通知》（鲁教厅办字〔2017〕55号）文件要求和有关规定，通过教科书征订系统，会同山东新华书店集团有限公司做好免费教科书的征订工作，杜绝多订、漏订，力求人书一致。教科书发放结束后，各市打印征订信息表，加盖单位公章，报送我厅和发行单位。

2.山东新华书店集团有限公司要按照本通知要求，组织好教科书征订、发行等事宜，确保课前到书。

1.各地要按照本通知要求，做好今年中小学教学用书的有关工作。中小学教材使用应保持相对稳定，如确需更换教材版本，应严格按照教育部和我省中小学教材选用有关规定进行，5月底完成选用并报告我厅，为教材印制、发行等留足时间。

2.根据教育部要求，中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。各地如有发现，请及时向我厅报告。

3.各级教育行政部门要加强对教材使用情况的监督检查，对未按照相关规定擅自更换教材、使用未经审定教材的学校将严肃处理，并责令及时纠正。

相关教学用书目录信息可登录教育部门户网站（www.moe.gov.cn）机构设置栏“教材局”下的“工作动态”查询下载。

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