3招搞定《生本小学英语》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 00:00

写作核心提示：

Title: Important Considerations for Teaching English in a Student-Centered Primary School
In a student-centered primary school, the focus is on empowering students to learn and grow independently. When it comes to teaching English, there are several important considerations to keep in mind to ensure an effective and engaging learning environment. Here are some key points to consider:
1. "Understand the Students' Needs:" - Assess the individual needs, interests, and learning styles of each student. - Adapt teaching methods and materials to cater to diverse learning requirements.
2. "Create a Supportive Learning Environment:" - Foster a positive and inclusive classroom atmosphere where all students feel safe to express themselves. - Encourage teamwork and collaboration among students.
3. "Use Student-Centered Activities:" - Design lessons that allow students to explore and discover language through interactive and hands-on activities. - Incorporate games, songs, and role-playing to make learning fun and engaging.
4. "Focus on Communication Skills:" - Prioritize speaking and listening skills over rote memorization. - Provide opportunities for students to practice real-life conversations.
5. "Utilize Technology Wisely:" - Integrate educational technology tools that enhance learning and engagement. - Ensure that technology is used as a supplement to, rather than a replacement for, human interaction.
6. "Encourage Critical Thinking:" - Promote critical thinking by asking open-ended questions and encouraging students to

沐川县小学英语“生本教育”复赛在沐川县富和明德小学举行

百姓生活网四川讯（周金 贾元东）4月11日，沐川县小学英语“生本教育”课堂教学比赛沐溪片区复赛在沐川县富和明德小学举行。来自富和明德小学、沐溪学校、新凡小学等5所学校的评委、听课教师、参赛教师共16位教师参加本次活动。

基于沐川县近年来提出的“生本教育”理念，5位赛课教师立足学生实际，结合自身教学经验、教学认识、课堂风格，展示出一节节构思新颖、环节严密、特点突出、收效明显的“生本”课堂。课堂上，参赛教师或拓展延伸东西方文化比较，或引导培养爱国情感教育；或口语练习，或笔头落实；或激情四溢，或发人深省.....头脑风暴不断，肢体语言纷呈。

五年级蔡涛同学对班上英语科任教师说，今天两节赛课，两位老师不同的教学风格，使他开了眼界，又获得了很多知识财富。他流利、自信地对老师说道：“English is very interesting，I can do it well.”

赛课结束后，该承办学校行政辜成容组织召开评委会议，对5位参赛教师课堂展示打分。经汇总统计，沐溪学校刘伶俐同志荣获第一名，富和明德小学周金同志荣获第二名。刘伶俐同志将代表本片区参加县级决赛。辜成容当场宣布了评选结果。

以“生本·生成”理念激发学习兴趣 让学生成为课堂上的绝对主角

探校·广外教育集团

变“要我学”为“我要学”,广外佛山外校“生本课堂”挖掘发展“内动力”:以“生本·生成”理念激发学习兴趣 让学生成为课堂上的绝对主角

学校档案

广外附设佛山外国语学校:

2015年,由广东外语外贸大学与佛山市国信控股合作创办的一所12年一贯制全寄宿的国际化外国语学校。教育学段涵盖小学、初中、高中(含国际高中)。学校总投资10亿元,占地600亩,总建筑面积约28万平方米,可容纳8000多名学生就读。

依山傍水,眼及皆景,每个初到广东外语外贸大学附设佛山外国语学校(下称“广外佛山外校”)的人,都会感慨学校育人环境之大气,600亩的占地,让学生读书万卷的同时,更能适意于山水间。作为广外教育集团的新兴力量,这所坐落于佛山高明的“崭新的老牌学校”,正焕发蓬勃锐气——在秉承外语特色、多元课程、活动育人等集团特色的基础上,近年来更打造了“生本课程”,让学生成为课堂上的绝对主角,尊重学生兴趣,变“要我学”为“我要学”,进而挖掘人生发展的内在动力。

■新快报记者 沈逸云

改革课堂让个性张扬 通过游戏将知识“玩”进脑中

“人之初,性本善”,耳熟能详的《三字经》,对于小学一年级学生而言,即使只是截取了部分内容进行记忆与理解,也是一项不小的“工程”。然而,在一年级(10)班的语文课上,老师袁兰芬却用游戏的方式来讲这篇《人之初》。

“一条狗,四张嘴,这是什么字?”“‘性’字还有什么同音同声字?”猜字谜、开火车、你指我猜……在一个个游戏中,小豆丁们不知不觉地从字音、字义、字形等各方面,一遍又一遍地认识了课文中的生字。一节课下来,他们已能将生涩的古文读得朗朗上口。

这节别开生面的语文课,是广外佛山外校“生本课堂”的一个缩影。袁兰芬告诉记者,“生本课堂”就是让学生成为课堂的主体,老师仅作为一个引导与支撑。“像小学生,我们便尊重孩子爱玩的天性,课堂设计都是以游戏活动为主。”她解释,一年级语文的主要任务即是识字,若像以前那般一遍遍读写,不仅枯燥,而且记忆效率低。如今通过各种游戏,在“玩”中记忆与理解,提高效率的同时,更激发学生“我要学”的兴趣。

“传统的教学中,课堂都是以老师为主,学生被动学,但我们要学生掌握的是自学这种终身能力。”广东外语外贸大学附设佛山外国语学校副校长刘万庆表示,学校通过改革课堂,将“主动权”还给学生——老师以发问等方式进行引导,学生通过预习自学、小组讨论、做实验查资料等方式来获取知识,如此仍不会的老师再予以点拨,“拥有学习力的孩子,才能够成长得更优秀。”

自由建社让兴趣生长

“取经”社团活动

编出科创教育校本教材

如今,大多数学校都支持开展学生社团,但广外佛山外校对学生社团的支持程度几乎到了百分百的地步。“只要学生想、有兴趣,我们就尽力去满足。”广东外语外贸大学附设佛山外国语学校校长欧阳杰表示,学校做好包括提供场地、配备师资甚至编写教材等服务。

在如此自由包容的氛围中,学生的兴趣得以落地生根、充分生长。建校仅5年,该校便已拥有了上百个学生社团,其中除了英语、体育、艺术、科技等“传统类”社团外,还包括动漫制作、建模等“潮社”。

难得的是,广外佛山外校的学生社团不仅“玩”得自由,更“玩”得专业,指导老师甚至能从中“取经”,编出了一本校本教材。科技创新社作为学校的“老牌”学生社团,已从最初的七八个社员,发展到至今的60多人。作为该社团的指导教师,刘万庆还从科创社日常开展活动中“取经”,于2017年初步完成科创校本教材的编制。

“编进教材中的实验和活动,都是经过社团‘检验’的,不仅方便开展,而且趣味性十足。”刘万庆介绍,教材通过多个科学实验将学生“引进门”,从易到难,满足不同年龄段的学生需求,更有与家长共同参与的“亲子实验”。此外,根据他带领学生参加各类科创比赛的经验,还总结出多个发明方法,并有获奖作品案例,启发学生进行科技创新发明。

“很多人以为科创发明都是‘高精尖’,但实际上创新很多都是着眼于细微。”刘万庆透露,科技创新已从一个社团变为一门课程,未来这本科创发明的校本教材或将在广外集团推广。

渗透外语让素质综合

引进剑桥课程打造“外语+”课堂

“外语特色”是广外集团的一大“王牌”,这是该集团多年来的积淀,更是其“一门十校”的基础。然而,广外佛山外校却在继承集团传统特色的基础上,结合学生发展需求,对其进行发展创新。欧阳杰在接受采访时透露,学校引进了英国剑桥课程体系、蓝思分级阅读课程等外语特色课程体系,推动外语特色全方位渗透进课堂,让学生综合素质得以提升。

在六年级(4)班的“剑桥科学”课上,外教David通过黄油、吐司、蜡烛、折纸、铁锈、燃烧火柴等例子,让学生明白什么是“reversible(可逆的)”,什么又是“irreversible(不可逆的)”。在概念释义后,他又给每个小组分发了木棍、纸张、橡皮筋、回形针,让学生讨论、实验、判断这些物品发生改变是否可逆,随后上讲台演示,并说明理由。整个过程,全部用英语交流。

“引进剑桥课程,是为了培养国际化人才。”欧阳杰说,将外语与其他教学相结合,打造“外语+”课堂,此外还举办英语节、开设形式多样的英语兴趣课程等,如此有利于营造浓厚的英语学习氛围,培养学生的双语思维,让其大声说英语、大胆讲英语,在语言能力发展上先成为走向世界的现代人。

学生心声

在广外佛外,每一天都沉浸在朗朗的书声中,享受学习的乐趣;在一次次课外实践中,感悟生命的真谛!

——2019届初三1班毕业生 冯嘉怡

鲜红的操场上留下了我拼搏的汗水,明亮教室中同学们欢笑声让我感受到家的温馨,三年的校园时光转瞬即逝,这里的一切都是如此美好。谢谢你,我的广外佛外!

——2019届初三2班毕业生 贺子轩

对

话

校长

“把孩子‘打开’,找寻内在发展动力,成绩自然会上来”

新快报:作为一校之长,在您看来,要成为广外佛山外校的学生,需要具备哪些品质?

欧阳杰:广外佛山外校的学生,一定要全面发展——这是基于我们“坚持实施全人教育,对学生的终身发展负责,培养走向世界的现代人”的办学宗旨与“先做人,后成才”的育人理念。

作为一个社会人,做人应该排在第一位,之后才是成为人才。要培养全面发展的人,就得改变以往“只盯着分数看”的情况。随着大学录取率逐年攀升,读大学不再是难事,但其他方面得不到锻炼,只会做“考试机器”,进入大学、社会后便会缺乏“后续力”,无法适应未来社会对复合型人才的需求。但目前还是有家长的观念转不过来,觉得搞活动会影响学习。

新快报:进入初中后,学校仍坚持“活动育人”这一特色吗?

欧阳杰:对,中学还会继续开展读书节、英语节、艺术节、体育节、科技节这“五大节”和其他活动,通过活动让孩子的智力、体能、心理等各方面协调发展。实际上,把孩子“打开”了,帮其找到内在发展的一个动力,成绩自然就会上来。因为他们懂得了责任、自律,有了目标、规划,便会主动学习。这一理念在实际成绩中也得以体现出来。去年,广外佛山外校首届中考总分平均分位列高明区第二名,并有学生以满分成绩荣获佛山市单科状元。

很多学生、家长甚至老师认为高考后便解放了,学生进入大学后睡觉打游戏。可实际中,学生的学习压力应该是逐渐加大的,而非在高考时达到顶峰。中小学更重要的是为人生发展打基础,不应该耗光精力、将兴趣消耗殆尽。