推荐《小学英语主题活动》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 00:15

写作核心提示：

标题：小学英语主题活动策划注意事项
正文：
在策划小学英语主题活动时，我们需要充分考虑以下几个方面，以确保活动的顺利进行和学生的积极参与：
一、活动主题的选择
1. 主题应与学生的实际生活紧密相关，激发学生的兴趣。 2. 主题应具有教育意义，能够帮助学生提高英语水平。 3. 主题应简洁明了，易于学生理解和记忆。
二、活动目标的设定
1. 明确活动目标，确保活动具有针对性。 2. 目标应具体、可衡量，便于评估活动效果。 3. 目标应与学生的年龄特点和发展需求相符合。
三、活动内容的安排
1. 内容应丰富多样，包括听、说、读、写等各个方面。 2. 内容应难易适中，既能满足学生的需求，又具有一定的挑战性。 3. 内容应与教材相结合，帮助学生巩固所学知识。
四、活动形式的创新
1. 采用多种活动形式，如游戏、竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。 2. 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语。 3. 注重互动性，鼓励学生之间的交流与合作。
五、活动时间的安排
1. 合理安排活动时间，确保活动有序进行。 2. 避免活动时间过长，以免学生疲劳。 3. 根据学生的年龄特点，合理安排活动节奏。
六、活动资源的准备
1. 准备充足的教具和材料

聚焦跨学科融合 促师生全面发展——合肥市莲花小学英语组开展跨学科融合教学主题教研活动

3月14日下午，合肥市莲花小学英语组开展了小学英语跨学科教学主题教研活动，本次活动由英语组长张丽君老师主持，教研组及课题组全体教师参与活动。

首先由课题负责人赵贞霞老师做了题为《小学英语与科学跨学科融合教学的策略》的专题讲座。接下来由课题组成员、学校教科室主任徐菁老师进行教学课例分享。本节课将科学内容学习和英语语言学习有机整合，通过跨学科融合，设立英语语言和科学内容的双目标，聚焦学生科学素养和英语素养的齐发展，旨在激发学生对科技和英语的兴趣，发展学生的跨文化交流能力，加速学生的认知发展。

最后由课题组成员、英语教研组长张丽君老师进行教学课例分享，在跨学科融合教学中，帮助学生在情境中理解、掌握并能运用所学语言描述食物链，体会食物链中的动植物是相互依存的，从而理解生态平衡的重要性。

通过此次跨学科主题教研活动，课题组进一步加深了对小学英语跨学科融合教学的认识，也理解了CLIL理念下小学英语与科学跨学科融合教学的实施路径与策略，相信在未来的教学实践中，该校英语组的老师们能够继续深耕新课标。

（图文／赵贞霞 张丽君 徐菁 徐光明）

西安市雁塔区小学英语主题教研活动在雁塔三小成功举行

阳光讯（记者 杨小娟）为助力教师精准领会新课标核心理念，深入探索单元整体教学实践路径，推动小学英语课堂教学改革向纵深发展，3月27 日下午西安市雁塔区小学英语学科“主题意义引领下的小学英语创新课（精品课）案例展示” 主题研修活动在雁塔区第三小学成功举行。

本次活动由西安市雁塔区教师进修学校主办、雁塔区第三小学承办，雁塔区教师进修学校英语教研员张慧老师，陕西省榆林市绥德县教研室英语教研员崔苗老师、方秀芬老师以及全区各校小学英语教师共同参与此次活动。活动由雁塔区第三小学贾祺米老师主持。

活动开幕式上，雁塔区第三小学党支部副书记、副校长朱张玲致辞。朱校长对所有参会专家和教师表示热烈的欢迎，并充分肯定了本次英语教学活动的意义。强调了我校英语教学工作在课程建设、校本研修和教学改革方面取得了斐然的成绩：一是学生素养全面提升，二是教师专业发展范式革新，三是课程生态立体化构建。希望老师们能以此次研修活动为契机，共享智慧、传递经验，探讨新课标新教材下的英语课程改革；直面挑战、共谋发展，推动教学质量的全面提升。

本次教研活动以“主题意义引领下的小学英语创新课（精品课）案例展示” 为依托，从剖析英语课程标准、搭建教学情境、融合 “教-学-评”体系、挖掘教材案例资源、规划大单元教学路径等多个方面，对大单元整体设计展开详细解读。

第一堂展示课由雁塔区高新 23 小马亚笛老师执教四年级下册Unit 4 Part A Let's talk& learn。马老师以 “帮助农场主宣传农场” 为任务驱动，通过跨学科课程设计，引导学生在多样化的语言实践活动中认识蔬菜、描述其特征与分类，依托“制作农场手册” 的项目式学习模式，实现了创造性语言输出，在真实情境中达到育人的目的。

第二堂课由雁塔区第三小学费悦老师带来同单元课例Unit4 At the farm PartA Let's talk &Let's learn。费老师以 KWL 可视化学习工具导入，围绕 “探访农场” 主线，通过三层递进式问题链串联教学，融合项目式学习与跨学科实践，借助信息技术赋能多模态教学，同时深度挖掘教材中的文化自信元素，全方位培养学生核心素养。

曲江第七小学熊显洋老师以鲁科版三年级上册 Unit4 School things第三课时为例，带来精品课例微报告。该课以“郭阳与妈妈整理物品”的情境对话为语篇载体，通过多维度互动任务搭建语言支架，助力学生逻辑思维的培养。

雁塔区第六小学张筱宜老师聚焦新版 PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Amazing Animals Grammar 板块，分享语法教学的创新实践。作为小学阶段语法教学的探索性尝试，该课通过真实情境创设、动物科普视频、分层练习体系及育人目标融合，实现语法知识从归纳、总结到灵活运用的转化，着力提升学生在真实语境中的语言运用能力。

雁塔区教师进修学校小学英语教研员张慧老师作《基于主题意义探究的优质课磨砺路径》专题讲座，以 PEP 人教版四年级下册 Unit 4 At the farm 为例，阐释单元主题意义探究的四大创新路径：思维可视化训练、中华优秀文化挖掘、跨学科项目教学、技术赋能语境构建，为提升教学效果与学生核心素养提供实践指引。她鼓励教师深耕课标、勇于课堂实践、持续课后反思，以“功不唐捐玉汝成” 的信念钻研教学。

活动最后，雁塔三小曹敏娟校长与张慧老师为授课教师颁发证书。本次教研通过课例示范、专题报告等形式，为区域英语教师提供了单元整体教学的实践样板，标志着雁塔区在探索核心素养导向的英语教学改革中迈出坚实步伐。