3招搞定《游戏在小学英语中的应用》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 14:32

写作核心提示：

《关于游戏在小学英语中的应用作文注意事项》
随着教育技术的不断发展，游戏在小学英语教学中的应用越来越广泛。在撰写关于游戏在小学英语中的应用的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确保作文主题清晰，围绕游戏在小学英语教学中的具体应用展开。
2. "结构合理"： - 作文应包含引言、正文和结论三个部分。 - 引言部分简要介绍游戏在小学英语教学中的重要性。 - 正文部分详细描述游戏的具体应用，如游戏类型、实施方法、效果等。 - 结论部分总结游戏在小学英语教学中的价值和意义。
3. "内容丰富"： - 提供具体的例子和案例，说明游戏如何帮助小学生提高英语学习兴趣和效果。 - 可以包括不同类型的游戏，如角色扮演、拼图、记忆游戏等。
4. "语言表达"： - 使用简洁、准确、生动的语言描述游戏的应用。 - 避免使用过于复杂的词汇和句式，确保小学生能够理解。
5. "教育价值"： - 强调游戏在培养小学生英语听说读写能力、提高学习兴趣、增强团队合作等方面的积极作用。 - 讨论游戏如何帮助小学生克服学习英语的困难，如发音、语法等。
6. "实际操作"： - 描述游戏在实际教学中的操作步骤，包括准备材料

园丁颂丨胡明：用温暖和坚定陪学生走过懵懂青春

教育，不仅要授业，更要育人。从教32年的胡明老师，以青春为笔，以热血为墨，默默书写着对教育事业的无限忠诚与奉献。

在娄底市第一小学1902班孩子们珍贵的小学时光里，班主任兼英语老师胡明，如同一束温暖而坚定的光，照亮了他们的成长之路，更重塑了整个集体的精神风貌。

胡明于三年级接手班级，彼时正经历前两任班主任离任，家校之间，师生之间正弥漫着一丝不易察觉的疏离和迷茫，亟待一位有经验的领航人，面对挑战，她以教育家的智慧与担当毅然扛起重任，迅速成为班级稳定与希望的基石。

作为英语教师，她凭借渊博学识与高超技巧，将课堂化作探索的乐园。她以生动有趣的方式，为孩子们打开智慧的大门，点燃求知的热情，让语言学习成为启迪心智的钥匙。她更以母亲般的细致与师者的耐心，守护着每个孩子的成长。敏锐洞察情绪，耐心倾听困惑，循循善诱化解难题。她用无私的关爱，陪伴孩子们走过懵懂岁月，成为他们心灵深处最温暖的灯塔与依靠。

胡明最自豪的，在于对班级灵魂的重塑。 她以非凡的沟通智慧凝聚家校合力，以身作则涵养规则与责任。尤为突出的是，她将集体活动，特别是体育赛场，锻造成品格熔炉与精神高地。在她的激励与指导下，孩子们自制力显著提升，从怯懦散漫变得勇于拼搏、团结协作。班级氛围焕然一新，充满积极向上的正能量；集体荣誉感空前高涨，孩子们为每一次体育荣誉倾尽全力，“班荣我荣”的精神熠熠生辉，并深刻影响着学习与生活的方方面面。

四年时光，春风化雨，润物无声。胡明以辛勤的付出与温暖的守护，将这段岁月浸润得如此珍贵而闪亮。她不仅传授知识，更以仁爱之心与教育智慧，锤炼了孩子们的品格，凝聚了集体的力量，完美诠释了新时代“四有”好老师的风采。

从教生涯中，由于精湛的业务和对于梦想的坚持，胡明老师多次获得“省级优秀教师辅导奖”“市级优秀指导老师等称号。2019年，参加娄底市教科所刘畅主持的省级规划课题《基于课堂三环节的小学英语游戏应用研究》；2022 年，参加郑婧婧主持的部级课题《新课标背景下泛读促进义务教育阶段学生英语语言能力提升研究》。论文《浅谈小学高年级劳动教育的现实问题及其主要对策》获省级一等奖，《词汇情境游戏在小学英语中的应用》获省级三等奖，教学设计《Unit3 I like dumplings》获省级二等奖。

胡明表示，在未来的日子里，将继续坚守自己的初心与使命，不断“深耕”、不断努力，以教育家精神为灯塔，做学生成长路上最温暖的引路人，让更多青春与时代同频，与家国共振。（娄底日报全媒体记者 朱海清）

一审：谭洲伟 二审：罗江 三审：刘辉煌

游戏化任务中感受语言学习的乐趣 ——市图书馆“‘英’为有你·‘语’众不同”故事会

【来源：六盘水市文化广电旅游局_工作动态】

近日，一场融合英语趣味、绘本创意与亲子手工的“‘英’为有你·‘语’众不同”英语绘本故事会在六盘水市图书馆三楼活动厅如期开展。本期故事会以全球畅销绘本《Don't Let the Pigeon Drive the Bus!》为蓝本，孩子们化身“巴士守卫”，在与古灵精怪的“鸽子先生”斗智斗勇的过程中，度过充满欢笑与创意的周末。

“千万不能让鸽子开巴士！ 这句来自绘本作家 Mo Willems 的经典台词，小主持人将化身“戏精”，用夸张的表情和魔性声还原鸽子先生软磨硬泡的名场面 —— 时而眨巴着无辜大眼睛 “plead（恳求）”，时而叉腰跺脚“throw a tantrum（发脾气）”，甚至模仿鸽子“偷偷摸摸”靠近驾驶座的“sneaky（鬼鬼祟祟）” 模样。孩子们不仅是观众，更是“巴士守卫军”的一员，需齐声用英语喊出“Don’t let the pigeon drive the bus!”，在爆笑互动中自然吸收绘本核心句型与情绪词汇。

“憋住笑算我输！”在“声浪挑战”环节，孩子们化身为守护巴士的“小卫士”，用最洪亮的嗓音对鸽子先生喊出拒绝宣言。当鸽子先生使出“撒娇大招”时，大家一边摆手一边坚定喊出 “NO WAY!”；当鸽子“耍心机”试图偷开巴士时，孩子们用英语描述其“tricky（狡猾的）”模样。从“hopeful（充满希望）” 的歪头卖萌到“angry（愤怒）”的鼓嘴瞪眼，鸽子先生的“表情包库”秒变英语学习教具。在亲子互动环节，家长与孩子携手组装绘本中的鸽子形象，场景温馨，其乐融融。既是亲子协作的温馨时刻，更是将英语自然融入生活场景的“沉浸式课堂”。

本次活动突破传统英语角的刻板模式，通过“绘本IP +戏剧互动+亲子创作”的多元形式，让孩子们在 守卫巴士”的游戏化任务中主动运用英语，感受语言学习的乐趣。

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