推荐《天黑了 该回家了读后感》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 19:11

写作核心提示：

写一篇关于《天黑了，该回家了》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 确定主题：首先，明确你的读后感要围绕哪个主题展开。比如，你可以从故事情节、人物形象、主题思想、写作手法等方面入手。
2. 突出感受：在作文中，要真实地表达自己的感受和思考。可以从以下几个方面入手： - 故事情节：描述自己在阅读过程中的感受，如紧张、感动、愤怒等。 - 人物形象：分析人物性格特点，谈谈自己对人物的评价和感悟。 - 主题思想：阐述故事所传达的主题，以及自己对此的理解和感悟。 - 写作手法：分析作者在写作过程中所采用的技巧，如对比、象征、讽刺等。
3. 结构安排：一篇优秀的读后感应该有清晰的结构，一般包括以下几个部分： - 引言：简要介绍书籍的作者、作品背景，以及自己的阅读感受。 - 主体：围绕主题，分点阐述自己的观点和感悟。 - 结尾：总结全文，再次强调自己的观点，并展望未来。
4. 语言表达：在作文中，要注意以下几点： - 语句通顺，避免出现语法错误。 - 用词准确，避免使用模糊不清的词汇。 - 运用修辞手法，使文章更具感染力。
5. 举例说明：在阐述观点时，可以结合具体事

小学语文「读后感」该怎么写？精选4篇范文给大家，照着写就对了

很多家长问老师，小学语文【读后感】该怎么写？精选4篇范文给大家，照着写就对了！读后感观后感，在小学和初中阶段可谓是让学生们“闻风丧胆”，写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。

一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会 即一是说明的部分

一：《苹果树上的外婆》读后感

一口气读完了《苹果树上的外婆》这本书，这本书真是太精彩了，主要说的是：主人公安迪没有外婆也没有奶奶，这使他很伤心，可是有一天外婆神奇地出现了，带着安迪四处游玩，领着安迪见识世界。读完此书，说句悄悄话，我也很想拥有一个这样的外婆，虽然我的外婆也特别好。

她是一个富有童心的外婆。她会与安迪一起在游乐园玩耍。他们一起坐木马；一起进魔鬼宫；一起荡秋千……玩了许多游戏。她还会与安迪一起分享儿童食品。他们一起吃火腿；一起吃巧克力；一起舔棉花糖……吃了许多美食。

她是个很有创意的外婆。她会有很多大胆新鲜的主意。有一次安迪想要骑马，可边上又没有马，外婆便想出一个主意去草原捉马，又教安迪巧妙有趣的捉驯马方法，然后带安迪去骑马。还有一天，安迪觉得没地方可去了，外婆就提议去海上冒险，并神奇地弄来一条轮船……一桩桩新鲜刺激的事让安迪度过了一个又一个快乐时光。 她是一个追求时尚的外婆。简直可以与年轻少女媲美。每次出现时都穿着紫长裙，套着白色衬裙花裤，穿着高跟鞋，拎着一个小花包，还开着一辆汽车呢！真是是时尚极了。

这可真是一个奇特的外婆呀，相信每个孩子都会喜欢。

二：《葵花飘飘》读后感

假期里，妈妈给我买了一本书，名字叫《葵花飘飘》。这本书是“曹文轩精品集”系列之一，里面包括《大麦地》《葵花田》《老槐树》《鬼谷》《天黑了，该回家了》《第五只轮子》六篇故事，这里有孩子的成长剪影，有孩子的心路历程，有孩子的特殊经历，还有孩子的奇幻之旅，一个个耐人寻味的故事，给我留下了无尽的回味。

在这其中给我留下印象最深的人物就是天真、懂事的葵花和坚强、有担当的青铜。因为葵花的爸爸不幸落水离开人世后，葵花走进了贫穷的青铜家。青铜一家虽十分贫苦，但还是收养了丧母丧父的葵花。青铜和奶奶尽力让葵花吃好穿好。为了葵花上学，青铜放弃了自己的心愿，让葵花上;为了葵花照相，青铜在寒冷的冬天里卖芦花鞋;为了葵花晚上做作业，青铜捉了萤火虫做了十只南瓜灯……

葵花从心里感激青铜一家为她做的事情。为了给自己贫困的家庭省钱，学校组织的拍照活动她没参加;为了能多编些芦花鞋去卖，每天放学和哥哥一起去采芦苇;为了赚钱、省钱给奶奶看病，自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差……

合上书，他们在生活困难的情况下，仍旧互相帮助的动人场景在我眼前不断浮现。我觉得他们都是高尚的人。我要学习他们身上的高尚品德。那就是无论身处在什么环境之中，都要去努力帮助别人。只有永远善良、富有爱心的人才是最优秀的人。

我的生活和他们相比，真是幸福极了。但看了《葵花飘飘》后，我懂得，幸福的生活是来之不易的，应该加倍珍惜。当我们生活在幸福中，也不要只顾自己，我们更应该拥有奉献爱心的精神，多帮助别人，才会使我们的生活更有意义，生命更有价值！

三：朱自清散文《春》读后感

春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。

作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。因为春有一种令人向往的生机。在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。

四：读《钢铁是怎样炼成的》有感

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作。这本书主要讲的是：保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是一名普通的工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保尔双目失明，全身瘫痪，但是，他在这种情况下还在坚持写书，对自己毫不顾惜。他和常人相比，多写一个字都要付出翻倍的代价。功夫不负有心人，他终于成功地写完了《钢铁是怎样练成的》这本书。(这一段主要介绍所读书目、作者以及故事梗概)

我读着，读着，保尔那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前，他，一个普通的战士，竟有钢铁般的意志。这是什么力量推动着他鼓舞着他前进呢?那不就是伟大的共产主义事业。这也就是他顽强地与病魔作斗争的动力。(边读边想到的)

每当我遇到困难而退缩时，我会想起保尔，每当我受挫折而落泪时，我会想起保尔。保尔·柯察金时时激励着我，鞭策着我，使我不懈努力，战胜一切困难。鼓励着我面对人生的任何挑战！决心要把自己炼成一块真正的钢铁！正如保尔在这本书中说道：”人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧…”(联系生活实际，引用书中语句谈感受)

王老师今天的分享就到这里了，同学们如果还有别的写作问题，可以给老师留言，小学其他课程有任何不懂的地方也一样！

守护特殊儿童成长

■走近2022年全国教书育人楷模

走进上海市浦东新区特殊教育学校，教学楼外墙上一行红色大字格外引人注目——“让生命与使命结伴同行”，这是学校的校训，也是校长周美琴35年如一日的不懈追求。

带领特殊儿童参加上海市首届学生艺术节荣获一等奖，历时10年探索“脑瘫学生康复与教育的实证研究”荣获全国教育科研优秀成果一等奖，承接全国首家特殊学生教育评估中心，开启对特殊孩子科学精准全纳评估的全新研究，推动课堂数字化转型，为疫情期间居家的特殊儿童送去个性化课程……35年来，周美琴将“守护特殊儿童的成长”作为自己的使命，融入了自己的生命，用爱和智慧浇灌着一个个平凡而又伟大的梦想。

让爱做主，选择“守护”

周美琴有一个比她小5岁的弟弟，幼时活泼可爱，要上学了，却被确诊为大脑发育迟缓、轻度智力障碍。从那时起，家庭陷入了艰难之中，父母为弟弟的康复倾注了毕生的心血。

1987年，周美琴从上海浦明师范学校毕业，陆家嘴聋哑辅读学校校长蒋月影向她发出邀约，学校急缺年轻教师，希望她能投身特教事业，去帮助更多像她弟弟那样的特殊儿童。想起弟弟小时候快乐地给自己背儿歌的模样，周美琴心动了。

“要去的，要去的，你一定要去的。”母亲一连串的鼓励与支持让她下定决心，要用自己的努力去托举更多的特殊孩子重新飞翔。

都说特殊教育是“择差”守护，个中艰辛只有经历了才能明白。

“我做的都是些小事，只是希望能够尽力扶助他们‘康复成长，回归主流’。”不管遇到怎样的困难与挫折，周美琴倾情守护的初心从没有动摇过。因为特殊儿童的世界，她最了解。

周美琴是学音乐的，刚入职时她就有一个梦想：如果特殊孩子也能走到舞台中央，那该有多好啊！

1991年，得知上海市要举办首届学生艺术节，正在休产假的周美琴放下还在哺乳期的女儿，赶回学校组织学生排练。这一练，就是两个多月，几乎每天都是天黑了才拖着疲惫不堪的身体回家。

比赛那天，孩子们的舞蹈跳到一半，伴奏的音乐出现了卡顿，领舞教师停了下来，听障的孩子们因为听不到音乐还在自信地翩翩起舞，那一刻，周美琴的眼泪夺眶而出，是心疼，更是骄傲。

“我们也能和正常孩子登上同一个舞台绽放精彩！”周美琴和她的团队编排的两个参赛节目分获一等奖、三等奖，家长和师生们一片沸腾。

“高期望”才会更专业

2002年，根据市里的布局规划，上海市浦东新区特殊教育学校作为上海唯一一所综合性特教学校成立，除招收听障、智障儿童外，还开创国内先河，接纳脑瘫儿童入学进行集中教育。筹建时，周美琴被调去担任学校党支部书记。

一无课程，二无教材，三无师资，完全是拓荒办学，周美琴却提出，要“满怀信心地对特殊儿童实施高期望教育”。很多人不能理解，她却深深地明白：“特殊教育只有爱是远远不够的，只有高期望，才能更好地用专业精神和技能去破解难题。”

学校坚持走“医教结合”的道路，每名脑瘫孩子的课桌上都有“私人定制”的课表，一边做着手指操一边上课是课堂常态，有的学生上到一半还要转移到站立架上边训练边上课。

校园里的设施也都根据孩子们的需求进行了专门的设计改造。方便扶撑的钢制课桌，不同硬度的椅垫，轻便式推拉门，可以升降的台盆和坐便器，45度角倾斜的镜子……每一个小小的细节都凝聚了周美琴和同事们的关爱和创意。

光努力还不行，特教教师必须够“专业”。周美琴提出，要培养教师成为集教育、教学、康复、医疗于一身的“四型”人才，即专业精神奉献型、专业知识复合型、专业能力综合型、专业智慧创造型。学校每学年都会为教师量身定做6门公共培训课程和8门个性化培训课程，每年都会举办“雏鹰杯”“展翅杯”课堂教学研讨活动。她还积极推动教师探索特殊教育课堂数字化转型，在学生的个别化康复训练中运用信息化工具提升效果。

疫情来袭，学校率先开通特殊教育线上教学平台，为每名居家学习的孩子及时送去了个性化课程。

每名特殊儿童都是她的“孩子”

在周美琴心里，所有特殊儿童都是她的“孩子”，用尽全力为每一名孩子的美丽人生筑梦是她义不容辞的使命。

近年来，学校先后接纳了10多名来自美国、法国、加拿大、比利时、日本、韩国、波兰等国家的残障儿童，经过学习与康复训练，他们都有了很大程度的进步和提高。

2013年，上海探索成立了5个听障和视障指导中心。作为第三听障教育指导服务中心负责人，周美琴的服务半径逐渐向外区辐射，她常常要跑上近百里的路去为在浦东和奉贤普通学校就读的残障孩子提供巡回服务。

2016年，上海成立全国首家特殊学生教育评估中心，周美琴勇挑重担，担任中心主任。她领衔组织了沪上近20名特教领域及医学领域有影响力的专家开展科学、精准、全纳评估，对全上海的特殊孩子给予“全生命周期”的呵护，一个也不放弃。

听障生考进了高等学府，智障生毕业后通过职业训练找到了工作，脑瘫学生能够自己照顾自己……每当有特殊孩子取得进步，周美琴比谁都高兴，她说：“孩子的成长，就是我的成就。”

《中国教育报》2022年09月16日第1版

作者：本报记者 任朝霞