手把手教你写《微课观摩心得体会》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 19:14

写作核心提示：

写一篇关于微课观摩心得体会的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 明确主题：首先，要确定作文的主题，即围绕微课观摩这一主题展开。可以从微课的特点、教学效果、观摩感受等方面进行论述。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文应该具有清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍微课观摩的背景和目的；主体部分详细阐述观摩过程中的感受和体会；结尾部分总结全文，强调微课观摩的重要性和意义。
3. 内容充实：在主体部分，要详细描述微课观摩的过程和感受。可以从以下几个方面进行展开：
a. 微课的特点：分析微课的优势，如短小精悍、内容丰富、易于传播等。
b. 教学效果：评价微课在提高教学质量、激发学生学习兴趣等方面的作用。
c. 观摩感受：描述自己在观摩过程中的收获，如对教学方法、教学理念的认识等。
d. 不足之处：指出微课在制作、传播、应用等方面存在的问题，并提出改进建议。
4. 语言表达：作文的语言表达要准确、生动、流畅。可以使用一些修辞手法，如比喻、排比等，增强文章的感染力。
5. 观点明确：在论述过程中，要明确自己的观点，既要肯定微课的优点，也要指出其不足。观点要具有说服力，有理有据。
6. 举例说明：在论述过程中，可以

付出就有收获 尝试就能成功——微课录制心得体会

己亥年末、庚子年始，全国都笼罩在新冠病毒的阴云下。二月中旬本该重返校园与孩子们聚首，由于疫情影响只能继续宅在家里。接到通知，要进行微课录制。

说实话，微课这样的新生事物，我非常地陌生。手机上网查询了一下，微课视频，就是在比较短的时间内完成某个特别的知识点的解答，不需要长篇大论。这是一种对课堂教学的一种非常重要的补充。

借了朋友的电脑，她把制作软件包发给了我，并附带了使用说明。拿到软件，先安装好，再详细查看使用说明。确定内容，写好教案并制作课件，整整花了两天时间。原以为有了现成的录制软件，仅录五分钟是小菜一碟。等到花了一晚上时间还没录出满意的课时，我才算真正懂得了"是非经过不知难"的道理，想起来容易的事情只有做了才清楚它有多不容易。第二晚，夜深人静的时候，揉着朦胧的双眼，喝一杯提神的茶水又开始了。我一个在客厅中录制的，连续录了10遍，保存了效果最好的3次。第二天，把微课视频上传，结果还是三次都不符合要求。幸好朋友芳此时打来电话，给予指导，我决定重新整理思路，再重新录制。

再次等到晚上，采用芳的办法：用手机录音，EV录屏电脑录PPT视频（听着音频点空格键，录的时候在EV录屏里设置参数和"不录声音"，一定要把音频和录屏同时开始，不然很难合成），然后用格式工厂合成，最后进行降噪处理。一个微课视频，再反复录制了五遍后，突然觉得有种"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉，把最满意的视频进行了上传。

终于，第二天终于通过。真是"付出就有收获，尝试就能成功"！紧张忙碌的一周，对微课这一新生事物的认识，让我受益良多。

一、重新认识了"微课"：那就是"麻雀虽小，五脏俱全"。真可谓是，时间短、内容精、时空限制小。

二、做微课的教学设计应该重点关注以下几个要点:第一，选点要小，"微课"不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。第二，"微课"把课堂教学的程序都必须一一具备，它的教学目标也是三维目标，它是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。第三， "微课"的价值在于解决学生在学习过程中的疑难点，因此它的针对性更强，"微课"的作用在于"解惑"而非"授业"。

三、老师应该掌握现代的信息技术。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、和专用软件等。用一位著名学者的的话来说就是："今天我们任何人，都可以向其他人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意就可以和这个世界紧密联系在一起。"这就是借助了网络，借助了微课。

依然清晰地记得，孔子在《论语》中讲到"君子不器"这句话，即人不是器物，不能被当下环境所限制，不能只有一种用途。通过这次微课录制，让我对"君子不器"有了更加深刻的理解。作为老师除了会在教室里上课，更应该全方位地开发自己的潜力，激发自己的潜能，这样我们的反脆弱能力才会变高，才会在这个信息时代更好地做好我们的教育！

正高级教师袁芹芹：微课不“微”，非常时期显真威

袁芹芹

袁芹芹，西安市第一中学数学正高级教师，西安市数学会副理事长，陕西师范大学硕士生导师。先后荣获陕西省特级教师，陕西省首批中小学教学名师，全国高中数学联赛优秀教练员。

2020新年来临之际，一场突如其来的新型冠状病毒悄然来袭，全国人民被卷入一场抗击肺炎的战役之中。为阻断疫情向校园蔓延，教育部下发了2020年春季延期开学的通知，并发出了“停课不停学”的号召。从2月10日开学至今，全国各地的校园里没有了朗朗的读书声，更多的是老师们在家直播或制作微课，线上指导学生在家学习。

陕西省教育厅未雨绸缪早在5年前就给首批名师工作室主持人进行了微课培训，西安市也通过举办微课电视大赛，为更多的老师提供了制作微课的机会，最终使得1624节微课得以完成，助力陕西省、西安市教育教学工作有序开展。疫情之下微课显示出了其强大的在线教学作用，真正达到了微课不“微”，非常时期显真威的作用。通过一个多月的在线教学，也观摩了很多老师的微课，将自己的一些想法和体会与大家分享。

一、线上教学的神器-----微课

作为线上教学，一节课的时间不能过长，微课显示了其强大优势。微课是以阐释某一知识点为目标、以微视频为载体、以学习者的自主学习为中心的数字化学习资源，通常以5-20分钟为宜。

张一春教授总结微课四微特点：

微课"位微不卑"。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。

微课"课微不小"。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。

微课"步微不慢"。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。

微课"效微不薄"。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。

二、微课的灵魂---设计

应对疫情，足不出户，教师备课更充分细致，一个教师可以应对两个班或更多班的教学，微课有回放，即使基础不好的学生也可以反复地观看视频，跟上思路，学习不断进步。教师在制作微课时需要关注以下几点：

1.微课设计要短小精悍突出主题

微课一般是一个知识点或一个教学片段，因此，微课设计必须做到短小精悍，突出主题，时间不要太长，讲重点、难点和要点，目标明确，尤其在难点的突破上要注意技巧，借助信息技术化繁为简，微课不是简单的将课本上的例题搬到PPT上来讲，需要教师整合教材内容，设置问题，留有悬念，激发学生去思考，难易适中，层层递进。

2. 微课设计为了教学应用

通过近期的网上教学，教师切实感受到微课的教学效果，让微课真正应用于教学实际，从而使学生学得更高效、教师教得更轻松。微课中要注意留给学生思考的时间，注意教学落实，如果上新课一定要有配套的课后巩固练习，放慢上课节奏，减少知识点的堆积，避免夹生饭。

3. 微课设计以学生学习为中心

网络环境下，个性化教学、分层教学都能做到更好。在教学设计上要充分考虑以学生为主体开展自主学习和个性化学习的需要，以高效学习为目标，教师应该更加注意精选作业，为不同学习水平层次的学生提供不同的更有针对性的作业，以达到让每一位学生在原来的基础上有所提升。

4. 微课设计注重系统性

一个基于知识点的单独孤立的微课在实际教学应用中很难发挥其作用，只有为整门课程制作系列化微课才能发挥其最大作用。因此，应根据教育教学的需要，制作与之相配套的习题微课、实验微课、复习微课等，只有根据课程标准和教学目标制作的完整且系统的“微课包”，才具备实用性和可操作性，才能真正在实际教学中发挥其应有的作用，希望通过一段时间的制作微课，形成一系列的精品课程。

三、微课的点睛---声音

设计好了还需要清晰的表达出来。在录制微课的过程中，语速要适中，清晰生动，切记声音缓慢疲沓，容易让学生产生倦怠而走神，同时声音也不要过于高亢和紧促，以免给学生造成压迫感。在录制的过程中也不要着急紧张，出错是难免的，可以重新录制，或者后期剪辑，有时候录制一节微课可能需要几个小时不断修改。

通过一个多月的网上教学，每位老师都积累了不少的经验与教训，通过分析自己的教学活动，分析学生的学习情况、在线答疑、更能了解学生的思维方式，知道学生的问题所在和提升的方向，继而反思自己的教学设计，做好学情分析，不断提高微课制作水平。相信通过线上教学，老师们有了更多的思考时间，其研究能力以及教学能力一定会有大幅提高。

总之，教师是“微课”的制作者，也是专业发展的最终受益者。“教学有法，但无定法”，微课只是这次疫情之下的不得已选择，课堂教学不能被微课所取代。在今后的教学中，教师应该根据学生的实际情况，合理使用微课，让微课成为教学的必要补充。微课只是一种教学方式，不应也不会成为教学的主流和主体，教师只有将微课和教学巧妙结合，才能使课堂教学更加高效和有效，才能达到教学相长的目标。

参考文献：

张一春.《微课建设研究与思考》．中国教育网络．2013，（10）

编辑：王波

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