3招搞定《读书笔记制度》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 20:16

写作核心提示：

写一篇关于读书笔记制度的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题和立意： - 在写作之前，首先要明确作文的主题，即读书笔记制度的重要性、实施方法、作用等。 - 确立一个明确的立意，如强调读书笔记制度对于提高阅读效果、培养阅读习惯、积累知识等方面的积极作用。
2. 结构安排： - 开头部分：简要介绍读书笔记制度的背景，阐述其重要性。 - 主体部分：分几个段落论述读书笔记制度的具体内容，如实施方法、注意事项、作用等。 - 结尾部分：总结全文，强调读书笔记制度的重要性，并呼吁大家积极参与。
3. 内容充实： - 举例说明：在论述读书笔记制度时，可以结合实际案例，如名人读书笔记、自己的读书笔记等，使文章更具说服力。 - 数据支撑：适当引用相关数据，如读书笔记对阅读效果的影响、阅读习惯的养成等，增强文章的可信度。
4. 语言表达： - 使用规范的书面语言，避免口语化表达。 - 注意句子结构，力求简洁明了，避免冗长复杂。 - 运用修辞手法，使文章更具文采。
5. 观点明确： - 在论述读书笔记制度时，要明确自己的观点，如认为读书笔记制度有助于提高阅读效果、培养阅读习惯等。 -

教学管理制度

一、备课制度

（一）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，学校实行先月备课制度，各学科组任课教师要按教学计划安排，提前备好课。

（二）个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

（三）要认真进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。

（四）在教师个人备课的基础上，由年级学科带头人在年级规定时间同年级同学科教师集体备课。

（五）各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。

（六）各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。

（七）做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。

二、写教案制度

（一）写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好学科教案。

（二）每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略案。质量高的要供学校今后教学沿用（可修改）。通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。

（三）每学期选择书写精品教案的课题应与年级以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积累范围。

（四）每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。

（五）教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课时的教学设计（即平时所写的普通教案）。从书写形式方面可有教案本的、课本的（一些教学内容可在课本上标记，以便教学）和习题的（从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分）等。

（六）写教案的字迹应力求工整。

三、课堂常规制度

（一）按课表上课，变动课程需经年级同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

（二）上课不迟到，中途不离堂，下课不拖堂。

（三）在上课前准备好上课所需物品。

（四）举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不使用手机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。

（五）工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。

（六）尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

（七）深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。

（八）其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。

四、听课、评课制度

（一）领导、任课教师每学期要听足够节数的课，要注意与兼课节数兼顾计算。

（二）每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。

（三）写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型（随堂、观摩、竞赛）、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。③板书可写在该课时记录背面。④字迹力求工整。⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。

（四）注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。

（五）听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。

（六）应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型（随堂、观摩、竞赛等）相适应。

五、作业制度

（一）凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。语文、数学、英语学科可布置适量的课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程一般不布置课外书面作业。

（二）严格控制各科作业量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。

（三）对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合格的要重做，未做的要补做。不要以作业为惩罚学生的手段。

（四）作业批改要认真，讲求实效。要视具体内容和学生实际由教师批改或学生自改、互改。批改要及时，做到不影响下一步教学。

（五）布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。

（六）教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。

六、教学辅导制度

（一）辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。

（二）辅导时间。既要有课内辅导又要有课外辅导。学校每周安排统一辅导时间，其它时间由年组或班级自定。

（三）辅导内容。要贯彻因材施教原则。善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。

（四）辅导人员。集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。

（五）辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，注重培养学生良好学习习惯。

（六）辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效辅导方式。

（七）辅导次数。每周一般不少于２次。

七、考查、考试制度

（一）检查教学效果应采取考查、考试两种形式。口头测试、动手测试、单元测试等属平时考查，阶段考试、期末考试属考试。以评价教师教学工作为主要目的，由学校组织，以评价学生学习为主要目的,由学科组或任课教师组织,注意两类考查、考试的有机结合。

（二）要严格控制考查时量，具体考查项目和时间由学校确定。除阶段考试和期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不超过45分钟。

（三）对任课教师教学成绩的评价主要依据对学生学习评价结果确定，对学生学习评价一般分项进行，各小项均应有具体的评价标准，对任课教师教学工作评定采取百分制，平时与期末项目各占一定的百分比。

（四）要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。要严密组织命题制卷，要严格监考，要搞好阅卷评分和质量评价，及时填报有关材料。

八、业务学习制度

（一）教师业务学习分学校、学科组和个人三个层次进行（详见有关具体安排），以个人为主，个人应充分利用好业余时间安排好自学。

（二）安排好业务学习的过程性材料

1.用好学校统发的记事本，记录相关会议内容及工作安排。

2.个人安排分类业务学习笔记本（笔记规格不限），按工作需要记有使用价值的分类笔记（含剪报），并在每次学习内容的右下角标记学习时间（年月）。

3.按学校要求积极撰写论文及稿件（含学生稿件），并积极向有关报刊投稿。（教师投稿须知：①教师稿件由学校组织邮寄；②用方格纸抄写或打印，字迹要清楚③文稿标题下写明区盟市校及作者姓名，在稿件背面写明拟投稿报刊名称及报刊详细地址，邮编）。

（三）学校应不断改进对教师业务学习评价办法，以使教师业务学习更有实效。

高效能人士的七个习惯-读书笔记

最近对史蒂芬·柯维的经典著作《高效能人士的七个习惯》进行了一次深度总结与剖析。这本书远不止是时间管理技巧的集合，它提供了一套基于原则的、由内而外的个人效能和人际效能提升框架。

**核心哲学与前提：**

1. **由内而外：** 真正的效能提升始于自身品格的完善（如诚信、谦逊、忠诚、公正、勇气、耐心、勤勉、朴素），而非仅仅追求表面的技巧或态度。改变自己比改变他人和环境更有效。

2. **原则中心：** 效能建立在永恒不变、普遍适用的自然法则（原则）之上，如公平、诚信、正直、服务、潜能、成长、耐心、尊重等。这些原则是客观存在的，如同物理定律。

3. **思维定式转换：** 提升效能的关键在于转换我们的**思维定式**——我们看待世界、他人和自己的基本模式、假设和信念。七个习惯旨在促成这种根本性的思维转换。

4. **效能定义：** 效能在于**产出/产能的平衡**。产出是所期望的结果（金蛋），产能是生产金蛋的能力或资产（鹅）。只顾产出（金蛋）会耗尽产能（鹅）；只顾产能（养鹅）不产生产出，则失去意义。高效能是两者的平衡。

5. **成长的三个阶段：**

* **依赖期：** “你”照顾我；你为我的成败负责。

* **独立期：** “我”可以做到；我可以负责；我有选择权。

* **互赖期：** “我们”可以合作；我们可以融合彼此的智慧和能力，共创更伟大的成果。

**七个习惯深度剖析：**

**第一部份：个人领域的成功（从依赖到独立）**

1. **习惯一：积极主动**

* **核心：** 人类拥有**选择的自由**（自我意识、想象力、良知、独立意志）。在刺激与反应之间，存在一个空间，在这个空间中我们有选择如何反应的自由和力量。

* **关键转换：** 从“反应式”（受制于环境、情绪、他人）思维定式转向“主动式”（基于价值观选择回应）思维定式。

* **实践重点：**

* **关注圈 vs 影响圈：** 专注于自己可以影响的事情（影响圈），而非只能关注或抱怨的事情（关注圈）。积极主动的人聚焦并扩大其影响圈。

* **语言模式：** 使用“我能”、“我选择”、“我宁愿”等主动语言，而非“我不得不”、“但愿”、“如果……就好了”等被动语言。

* **承担责任：** 为自己的选择、行为及其后果负责，不推诿。

* **深度剖析：** 这是所有习惯的基础。它确立了人是主体而非客体的根本地位，赋予人改变的动力和起点。它挑战了环境决定论，强调人的主体能动性。

2. **习惯二：以终为始**

* **核心：** 任何事物都需要两次创造——先在头脑中构思（智力创造），然后在现实中实践（体力创造）。个人领导先于管理。

* **关键转换：** 从“随波逐流”或“被外界目标驱动”转向“基于清晰愿景和原则指引生活”。

* **实践重点：**

* **个人使命宣言：** 撰写一份基于核心原则的个人宪法或使命宣言，阐明你一生追求的核心价值观、角色和长期目标。它是决策和行动的终极标准。

* **心灵演练：** 在行动前先在脑海中构思过程和期望的结果。

* **以原则为中心：** 确保使命宣言和愿景建立在正确的原则之上。

* **深度剖析：** 此习惯解决方向性问题。它迫使人们思考人生的终极意义和目的，避免在琐事中迷失方向。个人使命宣言是内在的罗盘，提供稳定性和一致性。它强调领导（决定方向）优先于管理（高效执行）。

3. **习惯三：要事第一**

* **核心：** 实践有效的自我管理。围绕使命宣言中确认的“要事”来组织并执行计划。

* **关键转换：** 从“紧迫性驱动”（忙于救火）转向“重要性驱动”（聚焦于真正重要但不一定紧急的事务）。

* **实践重点：**

* **时间管理矩阵：** 将事务按重要性和紧迫性分为四个象限。高效能人士致力于**第二象限事务**（重要不紧急），如预防性措施、建立关系、规划、学习、授权、真正的休闲。这能减少第一象限（重要且紧急）的压力，并防止滑入第三（不重要紧急）、第四（不重要不紧急）象限。

* **授权：** 学会有效授权（指令型授权 vs 责任型授权），将时间用于最能发挥自己独特贡献的事务上。

* **周计划：** 围绕角色和目标制定周计划，确保将时间投入到与使命宣言一致的第二象限事务上。

* **深度剖析：** 这是习惯一（意愿）和习惯二（方向）在实践层面的体现。它解决了执行问题，尤其是如何克服日常紧迫性对重要事务的挤压。强调“重要性”而非“紧迫性”是思维定式的关键转换。真正的效能在于对第二象限的持续投入。

**第二部份：公众领域的成功（从独立到互赖）**

* **基础：** 在进入互赖领域前，必须先实现个人独立（习惯一至三）。没有内在的安全感、独立性和清晰的自我价值，无法建立真正健康的互赖关系。**情感账户**是互赖关系的基础，指存在于人际关系中的信任总和。存款（增加信任）行为包括：理解他人、信守承诺、明确期望、正直诚信、勇于致歉、无条件的爱。提款（减少信任）行为则相反。

4. **习惯四：双赢思维**

* **核心：** 寻求互惠互利的解决方案和协议。相信资源充足，人人有份。成功不是非此即彼（你输我赢或我输你赢），而是追求双方都满意的结果（双赢），或者好聚好散（无交易）。

* **关键转换：** 从“零和博弈”（我赢你输或你赢我输）或“输赢心态”转向“富足心态”（认为有足够资源供大家分享）。

* **实践重点：**

* **品格基础：** 双赢需要诚信（忠于原则和承诺）、成熟（在表达自己情感和信念的同时体谅他人的想法和感受）、富足心态（相信资源充足）。

* **双赢协议：** 在合作关系中明确期望的结果、指导方针、可用资源、任务考核标准和奖惩制度。

* **深度剖析：** 这是互赖关系中的基本范式。它挑战了普遍的竞争思维，强调合作与共同繁荣的可能性。双赢思维是建立持久、信任关系的基础，也是社会协作的基石。它要求从“我”到“我们”的视角转变。

5. **习惯五：知彼解己**

* **核心：** 沟通的关键。首先努力**移情倾听**以真正理解对方（知彼），然后再争取让对方理解自己（解己）。

* **关键转换：** 从“自传式回应”（急于评判、建议、解释、基于自身经历回应）转向“移情倾听”（带着理解对方心灵和情感的目的去倾听）。

* **实践重点：**

* **移情倾听的本质：** 深入对方的参照体系去理解其感受和想法，不只是听内容，更要感受情绪。通过复述内容和反映情感来确认理解。

* **诊断先于开方：** 在提出建议或表达自己观点之前，确保已充分、准确地理解了对方的问题和处境。

* **勇气与体谅的平衡：** 解己时既要坦诚表达自己（勇气），又要考虑对方的感受和接受度（体谅）。

* **深度剖析：** 这是人际效能的关键。大多数人习惯在未充分理解对方时就急于表达或建议。移情倾听是巨大的思维定式转换，它满足了人最深层的心理需求之一——被理解。只有先“存款”（理解），才能有效地“解己”并被接受。

6. **习惯六：统合综效**

* **核心：** 创造性合作的原则。尊重差异，珍视多样性，寻求第三种解决方案——非你的方式，也非我的方式，而是第三种更好的方式，是你们共同创造的结果。整体大于部分之和（1+1>2）。

* **关键转换：** 从“妥协”（1+1=1.5）或“防御性沟通”（1+1<2）转向“创造性合作”（1+1>2）。

* **实践重点：**

* **珍视差异：** 将不同的观点、背景、经验视为创造更好方案的财富，而非威胁或障碍。

* **寻求理解：** 运用习惯五，深入理解所有参与方的观点。

* **探索新方案：** 在充分理解各方需求和关切的基础上，开放思维，共同探索超越各方原有提案的新方案。

* **营造安全氛围：** 建立高信任度的情感账户是统合综效的前提。

* **深度剖析：** 这是互赖合作的最高形式，是前五个习惯共同作用的结果。它体现了互赖期的最高效能——创造性的、超越个体局限的成果。统合综效是创新和突破性进展的源泉。

**第三部份：自我提升与更新**

7. **习惯七：不断更新**

* **核心：** 在四个基本生活面向（身体、精神、智力、社会/情感）中，持续投资，不断磨砺自己。这是提升其他六个习惯效能的基础。

* **关键转换：** 从“耗尽资产”或“片面发展”转向“持续均衡投资于产能”。

* **实践重点：**

* **身体层面：** 健康饮食、充足休息、定期锻炼。

* **精神层面：** 通过冥想、祈祷、接触大自然、欣赏艺术音乐、研读经典著作等滋养心灵，连接核心价值和目标。

* **智力层面：** 持续学习（阅读、写作、上课、掌握新技能）、批判性思考、规划。

* **社会/情感层面：** 在人际交往中实践习惯四、五、六，服务他人，建立情感账户。

* **深度剖析：** 习惯七是个人产能的持续维护和提升机制。它确保“鹅”的健康和强壮，从而能持续产出高质量的“金蛋”。这是一个螺旋式上升的过程：实践前六个习惯促进更新，而更新又提升实践前六个习惯的能力。它强调**平衡**和**可持续性**，防止效能枯竭。

**整体深度剖析与价值：**

1. **系统性而非零散：** 七个习惯不是孤立的技巧，而是一个层层递进、相互依存的**有机整体**。从内而外（个人成功->公众成功）、从依赖到独立再到互赖，构成一个完整的成长模型。

2. **原则中心：** 所有习惯都根植于永恒不变的原则。这使得它具有普适性和长久价值，不受时代和地域限制。

3. **品格伦理 vs 技巧伦理：** 柯维深刻批判了只重表面技巧和速成方案的“技巧伦理”，强调**品格伦理**（诚信、谦逊、勇气、公正等）才是持久效能的基石。七个习惯旨在塑造品格。

4. **思维定式转换：** 每个习惯都要求并促进一种深层次的思维定式转换，这是行为持久改变的根本。

5. **强调“产能”：** 区别于单纯追求产出（效率），本书更强调维护和提升产能（效能），这是可持续发展的关键。

6. **平衡与更新：** 习惯七确保个人在多个维度上均衡发展并持续更新，避免失衡和倦怠，使效能得以长期维持。

7. **适用性广泛：** 不仅适用于个人生活（家庭、个人成长），也深刻适用于组织管理（领导力、团队建设、企业文化）。

8. **挑战惰性与速成心态：** 实践七个习惯需要自律、坚持和勇气，它反对急功近利，倡导基于原则的长期主义。

**总结：**

《高效能人士的七个习惯》是一部关于个人成长和人际效能的经典之作。它提供了一个由内而外、基于原则、系统性的框架，引导人们从依赖走向独立，再迈向富有成效的互赖。其核心价值在于：

* **赋能个体：** 强调积极主动和选择自由，赋予人改变自身和影响环境的力量。

* **明确方向：** 通过以终为始，帮助人们找到生命的意义和方向。

* **聚焦关键：** 教导人们区分主次，将精力投入真正重要的事务。

* **构建互信：** 提供建立和维护高质量人际关系（双赢、知彼解己）的法则。

* **激发创新：** 统合综效揭示创造性合作的力量。

* **保障可持续：** 强调身体、精神、智力、社会情感四个层面的均衡更新，确保持久效能。

这本书不仅传授方法，更旨在塑造品格和转换思维，其深度在于它触及了人类效能和幸福的根本原则。理解和践行这七个习惯，是一个持续一生的旅程，它能带来深刻的个人转变和更丰富、更有效能的生活。