推荐《小学英语六年级教学总结》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-20 01:03

写作核心提示：

写一篇关于小学英语六年级教学总结作文时，应注意以下事项：
1. 确定主题：明确作文的主题，围绕六年级英语教学进行总结，如教学成果、教学方法、学生表现等。
2. 结构清晰：文章应具备引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍六年级英语教学背景；正文部分详细阐述教学成果、方法和学生表现；结尾部分总结全文，提出改进建议。
3. 内容丰富：总结内容应涵盖教学过程中的各个方面，如课程设置、教学方法、课堂管理、学生作业批改等。
4. 数据支持：在描述教学成果时，尽量使用具体数据来支撑观点，如学生的成绩提升、课堂参与度等。
5. 客观公正：在评价教学方法和学生表现时，要客观公正，避免夸大或贬低。
6. 反思与改进：总结过去的教学经验，反思不足之处，并提出改进措施，以提升今后的教学质量。
7. 语言表达：使用简洁明了的语言，避免冗长和啰嗦。注意语法和拼写错误，确保文章质量。
8. 举例说明：在描述教学方法和学生表现时，可结合具体事例进行说明，使文章更具说服力。
9. 鼓励创新：在总结中提出创新的教学方法或策略，为今后的教学提供参考。
10. 遵循格式：按照学校或教育部门要求的格式撰写作文，确保文章规范

陕西省西安小学：巧思妙想置任务，线上线下共提高 ——六年级英语“空中课堂”经验总结

汤静 吴琳 孙璟

汤静：陕西省首批英语学科带头人，陕西省课堂改革先进个人，陕西省优秀教学能手.陕西省学科专家库成员。陕西省教师资格面试考官。西安外国语大学硕士生实践导师。陕西省教育厅“名师大篷车”项目成员。陕西省教学能手评委。

吴琳，陕西省西安小学英语教师，陕西省学科带头人、陕西省教学能手。多年担任英语教研组长；莲湖区兼职英语教研员。现任陕西省西安小学大队辅导员。

孙璟，陕西省西安小学英语教师，教龄11年，现担任六年级毕业班英语教学工作。

2020年伊始，一场特殊的疫情席卷了全国。在疫情的影响下，学校不能正常开学。为了保证学生的学业不受影响，我校开展了“空中课堂”线上学习活动。为了使线上学习能够收获良好的学习效果，有效提升线上教学实效性，我们六年级英语团队实施了“主题意义下”的线上英语教学实践，采取学习任务单+微课视频+在线互动讲解的方式开展线上教学。围绕任务单，使学生在每一个任务驱动下“勤思、善思、乐思”。

一．突出学科特点，整合教学内容

线上授课的特点是教师占主导地位，学生的学习动力需要教师来驱动。受教学空间限制，学生学习内容以及学习方法都需要教师精心设计。六年级教学内容实在主题下的各种技能学习。与之线下面对面学习内容，线上学习资源更为丰富，学生的注意力也容易受干扰，会出现跟不上教师讲课节奏的现象，为此我们六年级英语教育团队确定了依托单元话题，形成单元学习任务包，以单元话题融合为主题意义的学习，扩充话题容量。依据英语学科特点从听、说、读、写四个方面设计课时学习任务单。任务单打破文本编排限制，由话题意义的理解记忆延展到主题意义下自如运用。使学生在话题主线上建立单元主题构架，分步骤理解、练习、运用。在任务单上，突出学生主观能动性，强化“思维训练”使得线上教学具有深度思考的实操性。 每个单元根据主题内容，设计七个主课时和一节单元思维导图写作课时及两个练习课时和两个测试课时（词句过关+单元测验）。单元话题学习任务单发布时，教师以单元包形式提前发布到qq群，使学生对单元任务有一整体了解，明确学习目标；明晰任务模块，学生操作便捷； 在每一任务单后，学生们留有课堂学习收获与反思，便于学生总结归纳提升。

二、实效、便捷使用教学平台及资源整理：

好的设计离不开好的资源，好的资源需要一个好平台来实施。我们六年级团队在繁杂的网络资源中确定了一个三种网络平台支撑。1.授课平台我们利用了原有的班级qq群，它既方便师生互动，也可以使用线上作业功能，便于教师了解学生学习状态，及时纠正、检测和反馈。2.自主学习平台，英语学习离不开听力训练和朗读练习，我们使用了微信小程序的“小学英语点读”。它可以是学生手中的电子课本。在这个平台上。学生可以在课前或课中纠正语音语调，提升朗读水平；课上学生利用课文跟读栏目进行跟读并发送语音至班级群，老师及时纠音点评；课后利用口语测评进行课文及电影配音，夯实语言基础。3.教学小视频。在线上教学中，我们使用了“优学派”课文讲解视频。它主要帮助学生理解学习重点和难点。同时，我们的线上教学不仅仅学习了课内知识，根据单元主题、重要节日，我们还在网络中截取了与当前疫情相关的实时小视频。通过它，学生们学习了解新冠病毒的传播途径，教会了我们如何防护自己。在线上学习中，学生长时间居家，为了缓解学生的心理压力，我们通过微视频课，和孩子们一起了解三八妇女节、3月12日植树节的来历以意义，拓宽了学生视野，丰富了学生生活。在学习中，孩子们致敬逆袭中的白衣战士，画出防疫步骤，了解树木的生长阶段做了细致的学习。这一系列的网络资源学习后，都会引起学生们深度思考和学习兴趣，课后学生们自觉地完成了线下的阅读拓展，很多孩子还制作了小报和思维导图。同时有了线上直观学习，学生们很愿意自觉地开始了英语绘本阅读。恰当使用资源，传播了知识，提升了学生能力，拓展学生知识面，提高语用能力。

三．线上五部曲提高教学效率

线上教学不同于课堂教学，学生的注意力、学生参与度是线上教学实施的难点。如何让学生专注听、深度思考是线上教学的关键所在。我们采取qq群在线讲解方式，采用了线上五部曲的教学步骤；1.听力引发注意，教师播放听力材料，出示任务单，学生思考听力内容，按照学习单内容带领学生逐项完成。2，观看视频，教师播放录制好的视频重点精讲，提问引发质疑，学生在判断、猜测、推理中理解内化。3.在线答疑，学生按小组内展开讨论、交流。教师监控，组长组织人人主动参与；4.学生发聩小组讨论结果，抢答top ten等任务引导，促进学生深度思考；组长轮流制，让每位学生都有责任担当，促进学生个性发展，5.线上测评。每一课都设计了测评任务，在此期间，教师首尾全程跟进，发现问题，及时精准指导，让人人有所收获。课中、课后，利用qq群作业功能布置作业。作业包括基础作业和创新作业。基础作业以课堂笔记整理，课文听背及词句记忆为主；创新作业根据当堂所学内容主题设计，形式包括思维导图，小报，英语漫画等。

四．学生作品成果，教师反思

经过一个半月的线上教学实践，我们发现这种方式大大地提高了学生的听课效率。每天的收获反思栏下，都写的满满当当。很多以前不会记笔记的学生现在都能很好的记笔记和整理笔记；作业透明化，以前不交作业的学生现在也能按时上交；同学间可以在线互相交流，探讨，互相帮助，也提高了学生的自信心。教学相长，教师在方寸屏幕间的课堂，不断的学习成长，每天的教学后都会进行当天的课堂教学反思。

吴琳老师反思：3月3日线上授课：本节课进行了一般过去时的语法线上教学，作为教师我们在日常教学中，会发现不同的学生对所看，所观的知识有自己不同的理解，并且会用自己独有的方式归纳总结整理，帮助自己记忆内化！这节课希望小星星们去看看每个人的课堂观课笔记，对自己有什么触动，同样观看微课，如何习得重点，如何记录重要要素，如何通过自己的笔记让自己明确知识脉络，这是我们要学习的，授之以鱼不如授之以渔！具备了高效高能的学习能力，每个孩子将受益终身！加油吧小星星们！记得那年三月三风筝飞满天！期盼我们智慧的思想飞扬！

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com

2022小学英语教研组学期工作总结（1）

在教研中心及学校领导的关心支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，积极贯彻教研中心精神，认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习、转变教师观念。认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了教师课堂教学水平。

经教导处安排，开展了每人一节课活动，老师们积极参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。通过参加区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了教师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语交流研讨课。

老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

四、开展教育科研，提高教学质量。

教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望通过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习态度，有效发挥他们的积极主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛;五年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质。提高自身的教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量。

五、继续加强学习，不断提高自身素质。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为此,我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的’最新动向。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座，不断提高全组教师的教育教学能力与水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

六，今后的努力方向。

回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平时的教研工作中，的确还有很多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改进提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：

1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。

2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

3、为全面提高我镇英语教师的专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

我镇英语教师基本上跨学校教学，但是我们依然无雨无阻，兢兢业业，勇敢向上。相信，在各级领导的关怀指导下，通过我们的不懈努力，一定会取得更加优异的成绩。