格策美文教你学写《小学英语和小学语文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-20 04:33

写作核心提示：

小学英语和小学语文作文注意事项
一、小学英语作文注意事项
1. 字母书写规范：确保字母书写整齐、规范，大小写分明，单词间距适当。
2. 语法正确：注意句子结构，主谓宾搭配合理，时态、语态等语法要素使用正确。
3. 词汇积累：平时多积累词汇，尤其是常用词汇和短语，提高作文的丰富度。
4. 逻辑清晰：文章结构要清晰，段落之间过渡自然，观点明确，论述有力。
5. 语法错误修正：在写作过程中，注意检查语法错误，确保文章通顺。
6. 注意文化差异：在描述文化现象时，要尊重中西方文化差异，避免产生误解。
7. 适当运用句型：学会运用各种句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，使文章更具表现力。
8. 模仿范文：多阅读优秀范文，学习其写作技巧，提高自己的写作水平。
二、小学语文作文注意事项
1. 标题明确：作文标题要简洁明了，概括文章主题。
2. 结构完整：文章要有开头、中间和结尾，段落之间过渡自然。
3. 中心思想明确：文章要围绕中心思想展开，论述有力，观点鲜明。
4. 语言表达流畅：注意句子通顺，用词准确，避免出现语病。
5. 修辞手法运用：

语文就是靠小学的功底，初中之后数学第一英语第二语文第三...

语文就是靠小学的功底，初中之后数学第一，英语第二，语文第三。

小学语文其实不用过度关注作文和阅读理解，因为这两个东西其实都是有一定模板的，练习个个把月很容易就培养起来。但是要知道小学的模板套路只对小学有用，一旦上了高中所有的套路根本就没有用了。

去看一下高考的阅读理解大都是开放性比较强的，需要肚子里确实有真正的墨水，考核的是阅读量以及对文字的理解力和感受力，跟模板没有关系了，重点要放在阅读量和理解能力上。

作文也是一样的，小学的五感法，写人记事，状物抒情，到了高中根本就不存在，都是思辨性比较强的题材，没有统一的模板，不会直接套的。所以阅读量就是基本功，在阅读的基础上再去理解。但是阅读的前提是字词一定要过关，这就是语文的扎马步，没有字词的基本功后面读再多书都是过马观花。

一是没有习惯，二是没有精力了，读起来也比较功利。所以小学1-3年级语文是排在数学前面的，到了四、五、六数学排第一，英语排第二，语文排第三。初中也是这样的，数学还是排第一，英语永远都是第二，语文甚至连前三都排不到了，因为已经定型了。好好加油。

陪娃成长过程中，形成一个结论，小学鸡英语、语文是最有价值的

前段时间发了一篇文章：新初一感悟：幸亏小学鸡娃了

简直是一石激起千层浪，炸出无数过来人妈妈的感慨。

有庆幸小学各学科规划到位，到了初中不费劲。

也有后悔小时候太放松，适应不了初中强度。

就鸡娃这件事，老母亲的的悲苦喜乐却不是相通的。

现在我娃是新初一，在陪娃学习成长过程中，逐渐形成一个结论。

就是应试目标并兼顾素质培养前提下，小学鸡语文、英语是最有价值的。

小学六年决定了，初中英语、语文以及道法、历史的水平。

语文和英语都是语言，能力养成是一个长期过程。

见得太多了初中英语、语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。

初中课业如此繁重，拿出大量时间来补英语也不太现实。

还有一个问题，英语作为外语，提前学不痛苦。

大部分娃初一尝到早学的甜头。校内从来不用管，每天花一点时间完成作业，考前不复习。腾出时间搞别的学科。

六边形战士的娃太少了，大部分都是天赋普通，自律性平常，靠的是爹妈帮着扶持一把，然后就上来了，没有好好规划，就落到平均线下。

作为非母语娃进行英语启蒙最大的问题，就是很容易进行主动学习，比如背单词，学语法，而没有被动输入，看动画片，听音频，分级阅读，这种量大管饱式输入。

如果能够理解被动输入这个概念，并进行执行，娃的英语水平会突飞猛进。

这种泛听、泛读会建立基本英语能力，可以看懂听懂一些音频视频，运用听懂的部分又可以进一步促进理解力，这样就建立了正反馈。

娃的自信力和英语水平就会很容易进步了。

这个被动输入是取决于英语启蒙的年龄，启蒙越早，越容易接受，越不会有所谓的痛苦。

这就解释了，为什么英语不好，到了初中比较难追，体现出了马太效应。

学的好课堂上敢说，老师同学正反馈，课下也愿意继续学，越学越领先，时刻降维打击。

而英语能力不好，课上不敢问题，也听不进去，作业不爱做，更别说安排的妈妈牌作业，反正就会变得越来越差。

那真是验证了，小时候不做好听力输入+阅读积累，长大后步步都是难关。

所以小学英语要抢跑，这一策略很关键。哪个老母亲和娃娃都能做到，错过了，再去补，真的很难，很难。

英语不管报不报课外班，都要自鸡，就是要在家庭里进行阅读和听力输入。别想鸡娃又怕费妈，别幻想靠课外班让孩子成为英语牛娃，除非是请24小时一对一家教。

人类的语言学习都是，听、模仿说、熟练沟通、识字阅读、书写这样的一个过程，没有声音的输入，没法模仿，也就无法表达。

因为没有听力输入过程，这就是为什么那么多人学了十几年英语都还是听不懂说不出的根本原因。

所以，坚持听力输入，看动画片，碎片时间听对应音频，养成裸听习惯。

今年小学毕业，英语已拉到躺平高考能力

英语从零基础到初章，用三年时间，能实现吗？

如果当初准备英语启蒙时，就刷到这篇文章，该有多好啊

英语学霸妈妈分享：英语亦无他，惟有靠费妈

英语启蒙没有听力输入，一切努力都是白搭

语文虽然是个筐，考试什么都装，但学习是有课程标准的。

语文学习可以分割成五大板块：字词基础知识、古诗、古文、作文、阅读理解，以及我们平时说的大语文，包括文学常识和历史常识。

大语文学习是给孩子建立一个相对全面的认知体系和生活阅历。

小语文就是真正落实课本上所包含的知识点。学习重点，都在课本里。

小学一、二年级重视字词基础知识的积累，重视古诗古文的积累，重视课外阅读习惯的建立。

一套默写小达人，一套涂重点包打天下。

大量的识字积累，掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，按照正确的顺序和书写规范来把字写好。可以借助拼音工具来识字，并且积累生字词。

到了三、四年级之后这个阶段需要逐词、逐句、逐段进行解读和分析，这些就是阅读理解题的答题思路雏形。预习复习用：《涂重点》。

修辞方法，描写手法、表现手法和说明文知识等，这些都是要重点掌握，不论是阅读理解还是作文中，都会应用到。

五六年级一定要把阅读理解能力和素养能力建立起来。

要学会审题、理清思路、理解分析文章和灵活运用答题套路。解决了概括题、理解题、作用题和赏析题。

孩子具备阅读理解能力和文学鉴赏能力，升入初中后，语文再也不用担心了。

小学英语课内是啥我基本不关心，但是语文不一样，一定要重视课内，语文老师让做什么，就跟住做什么。

另外一定要注意娃的字迹，培养练字，不是要成为书法家，而是要养成良好的写字习惯，美观、正确、整洁，能够在考试中提高成绩。

尤其是中考和高考重要升学考试，可是有卷面分的，加分、减分也就是判卷老师看娃字迹一刹那。

小学阶段语文一定要多阅读课外书。否则阅读速度慢，可能连卷子都做不完。

阅读一定要有目的性，时间和眼睛都很宝贵，不要读“口水书”。

一二年级是培养阅读兴趣阶段，三年级逐步引导“功利性”读书，多读名家，科普，时政。

五六年级，开始要求赏析能力，课文里出现各种名著选段。名人传记启发孩子内驱力，科普教会孩子科学知识，时政重在培养思辨能力。

语文高分难，想拿高分，提高语文素养是根本，想高考冲击天花板，小学铸造语文素养非常重要。

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育儿路，就是一个渐渐觉醒之路。 哪有什么二极管，一定要快乐教育，或一定要死命卷。

大家都是新手，边走边看，尝试，修正，总结。说得透彻一点鸡娃要全方面照顾到，照顾到家庭情况，老母亲结节，还有娃的承受能力。

我们老母亲吃的盐比娃吃的大米还要多，那不得有义务和责任教导嘛。

对于孩子要有人格上的尊重，但学习上放任是万万不能。

很多事情是有最佳学习期，错过了再学就可能要付出更大的努力。