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更新日期:2025-07-20 05:33

写作核心提示：

作文题目：关于小学英语和小学语文作文注意事项
在我国，小学教育阶段是孩子们学习语言的基础阶段。英语和语文作为两大核心学科，对孩子们的语言能力和综合素质的培养具有重要意义。为了提高孩子们的写作水平，以下是在写作小学英语和小学语文作文时需要注意的事项：
一、选题与立意
1. 小学英语作文：选题应贴近生活，富有时代气息，有利于激发孩子们的兴趣。立意要积极向上，富有教育意义，体现孩子们的价值观。
2. 小学语文作文：选题要多样化，包括写人、记事、状物、写景等。立意要健康、向上，体现真善美，培养孩子们的道德品质。
二、语言表达
1. 小学英语作文：注意单词拼写、语法和句型结构的正确性。尽量使用简单、明了的语言，避免使用过于复杂的句子。
2. 小学语文作文：注意字词的规范书写，避免错别字。句子结构要合理，力求通顺、易懂。
三、结构安排
1. 小学英语作文：一般包括开头、正文和结尾。开头要简洁明了，正文部分要层次分明，结尾要呼应开头，使文章结构完整。
2. 小学语文作文：开头要引人入胜，正文部分要层次分明，结尾要画龙点睛，使文章结构严谨。
四、内容充实
1. 小学英语作文：尽量运用已学

初一娃回头看，英语和语文一定要在小学提前学，这个建议价值千金

陪娃成长过程中，形成一个结论，小学鸡英语、语文是最有价值的

前段时间发了一篇文章：新初一感悟：幸亏小学鸡娃了

简直是一石激起千层浪，炸出无数过来人妈妈的感慨。

有庆幸小学各学科规划到位，到了初中不费劲。

也有后悔小时候太放松，适应不了初中强度。

就鸡娃这件事，老母亲的的悲苦喜乐却不是相通的。

现在我娃是新初一，在陪娃学习成长过程中，逐渐形成一个结论。

就是应试目标并兼顾素质培养前提下，小学鸡语文、英语是最有价值的。

小学六年决定了，初中英语、语文以及道法、历史的水平。

语文和英语都是语言，能力养成是一个长期过程。

见得太多了初中英语、语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。

初中课业如此繁重，拿出大量时间来补英语也不太现实。

还有一个问题，英语作为外语，提前学不痛苦。

大部分娃初一尝到早学的甜头。校内从来不用管，每天花一点时间完成作业，考前不复习。腾出时间搞别的学科。

六边形战士的娃太少了，大部分都是天赋普通，自律性平常，靠的是爹妈帮着扶持一把，然后就上来了，没有好好规划，就落到平均线下。

作为非母语娃进行英语启蒙最大的问题，就是很容易进行主动学习，比如背单词，学语法，而没有被动输入，看动画片，听音频，分级阅读，这种量大管饱式输入。

如果能够理解被动输入这个概念，并进行执行，娃的英语水平会突飞猛进。

这种泛听、泛读会建立基本英语能力，可以看懂听懂一些音频视频，运用听懂的部分又可以进一步促进理解力，这样就建立了正反馈。

娃的自信力和英语水平就会很容易进步了。

这个被动输入是取决于英语启蒙的年龄，启蒙越早，越容易接受，越不会有所谓的痛苦。

这就解释了，为什么英语不好，到了初中比较难追，体现出了马太效应。

学的好课堂上敢说，老师同学正反馈，课下也愿意继续学，越学越领先，时刻降维打击。

而英语能力不好，课上不敢问题，也听不进去，作业不爱做，更别说安排的妈妈牌作业，反正就会变得越来越差。

那真是验证了，小时候不做好听力输入+阅读积累，长大后步步都是难关。

所以小学英语要抢跑，这一策略很关键。哪个老母亲和娃娃都能做到，错过了，再去补，真的很难，很难。

英语不管报不报课外班，都要自鸡，就是要在家庭里进行阅读和听力输入。别想鸡娃又怕费妈，别幻想靠课外班让孩子成为英语牛娃，除非是请24小时一对一家教。

人类的语言学习都是，听、模仿说、熟练沟通、识字阅读、书写这样的一个过程，没有声音的输入，没法模仿，也就无法表达。

因为没有听力输入过程，这就是为什么那么多人学了十几年英语都还是听不懂说不出的根本原因。

所以，坚持听力输入，看动画片，碎片时间听对应音频，养成裸听习惯。

今年小学毕业，英语已拉到躺平高考能力

英语从零基础到初章，用三年时间，能实现吗？

如果当初准备英语启蒙时，就刷到这篇文章，该有多好啊

英语学霸妈妈分享：英语亦无他，惟有靠费妈

英语启蒙没有听力输入，一切努力都是白搭

语文虽然是个筐，考试什么都装，但学习是有课程标准的。

语文学习可以分割成五大板块：字词基础知识、古诗、古文、作文、阅读理解，以及我们平时说的大语文，包括文学常识和历史常识。

大语文学习是给孩子建立一个相对全面的认知体系和生活阅历。

小语文就是真正落实课本上所包含的知识点。学习重点，都在课本里。

小学一、二年级重视字词基础知识的积累，重视古诗古文的积累，重视课外阅读习惯的建立。

一套默写小达人，一套涂重点包打天下。

大量的识字积累，掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，按照正确的顺序和书写规范来把字写好。可以借助拼音工具来识字，并且积累生字词。

到了三、四年级之后这个阶段需要逐词、逐句、逐段进行解读和分析，这些就是阅读理解题的答题思路雏形。预习复习用：《涂重点》。

修辞方法，描写手法、表现手法和说明文知识等，这些都是要重点掌握，不论是阅读理解还是作文中，都会应用到。

五六年级一定要把阅读理解能力和素养能力建立起来。

要学会审题、理清思路、理解分析文章和灵活运用答题套路。解决了概括题、理解题、作用题和赏析题。

孩子具备阅读理解能力和文学鉴赏能力，升入初中后，语文再也不用担心了。

小学英语课内是啥我基本不关心，但是语文不一样，一定要重视课内，语文老师让做什么，就跟住做什么。

另外一定要注意娃的字迹，培养练字，不是要成为书法家，而是要养成良好的写字习惯，美观、正确、整洁，能够在考试中提高成绩。

尤其是中考和高考重要升学考试，可是有卷面分的，加分、减分也就是判卷老师看娃字迹一刹那。

小学阶段语文一定要多阅读课外书。否则阅读速度慢，可能连卷子都做不完。

阅读一定要有目的性，时间和眼睛都很宝贵，不要读“口水书”。

一二年级是培养阅读兴趣阶段，三年级逐步引导“功利性”读书，多读名家，科普，时政。

五六年级，开始要求赏析能力，课文里出现各种名著选段。名人传记启发孩子内驱力，科普教会孩子科学知识，时政重在培养思辨能力。

语文高分难，想拿高分，提高语文素养是根本，想高考冲击天花板，小学铸造语文素养非常重要。

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育儿路，就是一个渐渐觉醒之路。 哪有什么二极管，一定要快乐教育，或一定要死命卷。

大家都是新手，边走边看，尝试，修正，总结。说得透彻一点鸡娃要全方面照顾到，照顾到家庭情况，老母亲结节，还有娃的承受能力。

我们老母亲吃的盐比娃吃的大米还要多，那不得有义务和责任教导嘛。

对于孩子要有人格上的尊重，但学习上放任是万万不能。

很多事情是有最佳学习期，错过了再学就可能要付出更大的努力。