3招搞定《小学 英语 家长评语》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-20 09:03

写作核心提示：

标题：撰写小学英语家长评语时应注意的事项
正文：
撰写小学英语家长评语是教师与家长沟通的重要方式，它不仅反映了学生在英语学习中的表现，也是对学生成长过程的一种肯定和鼓励。以下是在撰写小学英语家长评语时应注意的一些事项：
1. "客观公正"： - 评语应基于学生的实际表现，避免主观臆断。 - 使用具体事例和数据来支持评价，确保评语的客观性。
2. "积极正面"： - 尽量使用积极的语言，强调学生的进步和优点。 - 即使指出不足，也要以建设性的方式提出，鼓励学生改进。
3. "具体明确"： - 评语应具体到学生的英语学习行为和成果。 - 避免使用模糊不清的词汇，如“很好”、“不错”等。
4. "个性化"： - 评语应体现学生的个性特点，如学习态度、兴趣等。 - 注意学生的个体差异，避免一概而论。
5. "鼓励进步"： - 强调学生在英语学习中的努力和进步，哪怕是很小的进步。 - 鼓励家长和学生共同关注学生的成长过程。
6. "家校合作"： - 评语应体现出家校合作的意愿，鼓励家长参与学生的英语学习。 - 建议家长如何在家中支持学生的英语学习。
7. "

赶紧学！小学英语学习家长该咋辅导的方法

我做小学英语老师这么多年，接触了不少家长和孩子，也发现了家长在辅导孩子学英语时存在的一些问题。

有的家长觉得学英语就是背单词、背课文，让孩子机械地重复。我就见过一个孩子，每天花大量时间背单词，可一到用英语交流就哑口无言。还有的家长只看重考试成绩，孩子考不好就批评指责，让孩子对英语产生了恐惧。另外，有些家长给孩子选的学习材料太难或者不适合孩子的兴趣，孩子根本没兴趣学，学了也没效果。这些误区让孩子学英语变得痛苦，也很难取得好效果。

既然知道了误区，那怎么把英语融入生活呢？我给大家分享7个实操方法。早上起床，家长可以用英语跟孩子打招呼，说“Good morning”。吃早餐的时候，可以问问孩子想吃什么，“What would you like for breakfast?” 带孩子出门的时候，可以一起描述一下天气，“It's sunny today”。去超市购物时，让孩子帮忙找商品，用英语说出商品名称。晚上吃饭时，和孩子用英语讨论晚餐菜单。洗澡的时候，教孩子一些和洗澡有关的英语单词，像“soap”“shampoo”。睡觉前，给孩子读一篇简单的英语小故事。通过这些日常场景，孩子能自然而然地接触英语，也不会觉得学英语是件难事。

选英语学习材料也很关键。我总结了3要3不要原则。要选符合孩子认知水平的材料，比如孩子刚开始学英语，就选简单的绘本，有大量图片，文字少。要优先选带音频视频的互动资源，现在网上有很多免费的英语学习视频，孩子可以跟着模仿发音。还要选孩子感兴趣的材料，如果孩子喜欢动物，就选和动物有关的英语书。不要选太难的材料，不然孩子会有挫败感。不要只选传统课本，太枯燥了。也不要选没有配套音频的材料，孩子发音没个标准。按照这些原则选材料，孩子学起来会更有动力。

让孩子养成持续学英语的习惯也不容易。一开始孩子可能会抵触，这时候可以给孩子建立一个积分奖励机制。比如每天坚持学20分钟英语，就可以得到一个积分，积够一定数量的积分，就可以兑换孩子喜欢的礼物，像一个小玩具或者去游乐场玩一次。随着孩子慢慢适应，逐渐提高要求，让孩子从被动学习变成主动学习。

不过在操作过程中也有一些常见误区要注意。比如有的家长给孩子的奖励太容易得到，孩子就不珍惜了。这时候可以调整奖励机制，提高积分门槛。还有的家长自己发音不准，却教孩子，这会让孩子学错。可以让孩子跟着专业的音频学，家长在旁边监督就好。

我还给大家准备了家庭学习环境布置示意图。可以在孩子的房间贴一些英语单词卡片，墙上挂一幅英语日历。还可以准备一个小书架，放上孩子喜欢的英语书。这样孩子一进房间就能感受到英语的氛围，更有利于孩子学英语。

希望这些方法能帮助大家更好地辅导孩子学英语，让孩子感受到英语是交流的工具，而不是只为了考试。

孩子英语开不了口？别急！一位小学英语老师给家长的深度对话

看懂孩子的“沉默期”，掌握家庭助力诀窍，让英语学习不再是孩子的负担、家长的焦虑！

尊敬的各位家长朋友们：

大家好！我是菲菲老师。每天在课堂上，我都能看到孩子们闪亮的眼睛和无限的可能性。同时，我也深深理解家长们对孩子英语学习的关切与期待，有时甚至伴随着一丝焦虑：“为什么回家问他学了什么，他都说不出？” “单词记了又忘怎么办？” “我们家长英语不好，怎么辅导？”

今天，我想和您进行一次深入的交流，不仅带您“走进”我们的英语课堂，揭秘那些让孩子爱上英语的“魔法”，更重要的是，为您提供一系列简单、有效、可操作的家庭支持策略。我们的目标是一致的：让孩子在快乐中学习，自信地成长！

第一部分：理解“课堂魔法”—— 您的孩子每天都在经历什么？

我们的课堂远不是您想象中的“跟读-背诵-默写”三部曲。我们致力于创造一个安全、有趣、高参与度的语言环境，核心在于理解先行、兴趣驱动、交际为本。这里有一些关键点，帮助您理解孩子的学习过程：

1. “沉默期”是金矿，不是问题！

现象：很多孩子（尤其低年级）在初学阶段，课堂上很活跃（做游戏、听指令），但回家可能说不出完整句子。别担心！

解密：这是语言学习的必经阶段——“沉默期”。孩子像海绵一样在大量吸收语言（听、看、理解），大脑在默默构建语言系统。强行逼迫输出反而会扼杀兴趣和信心。

课堂“魔法”：我们通过丰富的听力输入（歌曲、故事、指令）、TPR（全身反应法：听指令做动作）、游戏互动，让孩子在无压力环境中积累语言。他们看似“沉默”，实则大脑高速运转！

2. “玩中学”是最高效的策略！

现象：孩子回家兴奋地说“今天玩游戏了！”，但没提具体学了什么单词。

解密：游戏绝非浪费时间！它是精心设计的教学载体。在“单词寻宝”中锻炼观察力和词汇识别；在“角色扮演”中运用句型进行交际；在“歌曲律动”中培养语感和发音。

课堂“魔法”：我们将教学目标（词汇、句型、交际功能）巧妙融入趣味游戏中，让孩子在高度愉悦和专注的状态下自然习得语言，记忆更深刻。

3. “错误”是进步的阶梯！

现象：孩子发音不准，句子结构混乱。

解密：语言学习必然伴随错误。我们鼓励“大胆试错”！课堂氛围的核心是“安全”，让孩子知道犯错是被允许和理解的，是学习的一部分。

课堂“魔法”：我们不会立刻打断纠正每一个小错误，而是通过示范正确的说法、重复孩子话语中正确的部分、或者用问题引导孩子自我修正等方式，保护表达欲望，逐步提升准确性。

第二部分：家庭“助攻”锦囊—— 您能做的比想象中简单有效！

家长是孩子最重要的陪伴者。您的角色不是“家庭教师”，而是“兴趣点燃者”和“环境营造者”。即使您英语基础薄弱，也能发挥巨大作用！

1. 锦囊一：做“热情听众”和“积极观众”

怎么做：

积极询问课堂趣事：“今天英语课玩什么游戏最开心呀？” （比“今天学了什么单词？”更有效）。

专注倾听孩子“展示”：哪怕只是蹦出一个单词、唱一句跑调的英文歌、或者用动作表演一个故事，请放下手机，给予真诚的赞美和鼓励：“哇！这个单词你发音真清楚！”“这首歌听起来好有趣，能再唱一遍给我听吗？”“你演得真像！我猜是...（某个动物/动作）对吗？”

为什么有效：极大地提升孩子的成就感和表达自信，让他们感受到学习英语的乐趣被家人看见和认可。

2. 锦囊二：巧妙“磨耳朵”—— 营造轻松的语言环境

怎么做：

善用资源：在接送路上、吃饭时、玩耍间隙，播放课堂学过的英文歌曲、童谣或简单的故事音频（老师通常会提供或推荐资源）。不需要孩子刻意去听、去跟读，就当背景音乐。

一起看：选择简短、画面生动、语言重复性强的英文原版动画片（如《Maisy》《Penelope》《Peppa Pig》前几季）。每周固定一小段时间（15-20分钟），家长可以陪着看，一起笑，不必翻译。孩子会通过画面理解。

指物说词：在家看到常见物品（apple, banana, cat, dog, chair, table, red, blue...），自然地用英文说一遍。不用考孩子！就是说给他/她听。

为什么有效：提供大量可理解的听力输入，培养语感，就像孩子学母语一样自然浸润。

3. 锦囊三：亲子共读英文绘本—— 最温馨有效的学习

怎么做：

选对书：选择图画精美、故事简单有趣、句型重复的绘本（老师会推荐，图书馆也有很多）。不必追求文字多。

重在享受：搂着孩子，用生动夸张的语气、表情和动作读（即使您发音不那么完美也没关系！）。重点读图，一起猜情节。

不强求：不要求孩子跟读或认字。可以指认图片上的物品（“Where is the dog?”），或者模仿绘本中的声音、动作。关键是享受亲子共读的快乐时光，让孩子把英语和美好的情感体验联系起来。

为什么有效：培养阅读兴趣和习惯，在语境中理解词汇和简单句型，感受英语韵律，是最自然的情感联结式学习。

4. 锦囊四：把英语融入生活点滴—— “用”是最好的学

怎么做：

简单指令：用学过的课堂指令和孩子互动：“Clap your hands!” “Jump!” “Touch your nose!” “Give me five!”。

日常问候：早上说“Good morning!”，放学回家说“Hello!”，睡觉前说“Good night!”。

游戏时间：玩“I Spy”游戏（“I spy with my little eye something red/blue...”），用闪卡玩简单配对或记忆游戏（家长可以说中文，让孩子找对应英文卡）。

设立“英语角”：在冰箱或墙上贴孩子学过的单词卡片、画的画，营造小环境。

为什么有效：让孩子体会到英语是有用的交流工具，而不仅仅是课本上的知识，提升学习的动机。

重要提醒：

保持耐心，静待花开：语言学习是长期积累的过程，每个孩子节奏不同。请相信孩子，相信老师，避免攀比。

兴趣永远是第一位的！如果某项家庭活动让孩子感到压力或抗拒，请暂停。保护兴趣比多学几个单词重要百倍。

积极沟通：如果您对孩子学习有具体疑问或观察，欢迎随时通过与我沟通。家校同心，其利断金！

结语：

亲爱的家长朋友们，孩子的英语学习之旅刚刚启航。课堂是主阵地，家庭是温暖的港湾和加油站。让我们放下焦虑，用理解、耐心和智慧的方法，共同为孩子营造一个充满鼓励、浸润乐趣的英语学习生态。当您看到孩子眼中闪烁着对英语的好奇和喜爱，自信地开口表达时，那将是我们共同教育最美的成果！

期待与您携手，见证孩子们在英语世界里的精彩绽放！

设计“家长自查清单”：

我是否经常询问孩子课堂的趣事而非仅仅关注学了什么？

我是否每天/每周给孩子营造了10-15分钟的英语“磨耳朵”时间？

我是否和孩子一起享受过英文绘本阅读？（哪怕每周一次）

我是否尝试过把简单的英语融入日常生活（问候/指令/游戏）？

当孩子说英语时，我是否给予了积极的鼓励而非急于纠正小错误？

我是否对孩子的英语学习进度保持了足够的耐心？

这篇深度文章旨在成为家长手中的“指南针”和“工具箱”，有效缓解焦虑，指导行动，促进家校共育。希望它能帮助您更好地连接家长，共同助力孩子的英语学习之旅！