推荐《小学英语教研员》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-20 17:15

写作核心提示：

题目：小学英语教研员工作要点及注意事项
随着我国教育事业的不断发展，小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。作为小学英语教研员，肩负着指导、引领和推动小学英语教学发展的重任。以下是一些关于小学英语教研员在撰写相关材料时应注意的事项：
一、明确工作目标
1. 深入理解国家教育政策，把握小学英语教育的方向和重点。 2. 确立教研工作目标，围绕提高小学英语教学质量、促进学生全面发展展开。
二、关注教学实际
1. 调研了解一线教师的教学现状，关注教学中的问题与困惑。 2. 分析教学案例，总结经验，提炼教学方法，为教师提供有针对性的指导。
三、注重理论与实践相结合
1. 研究国内外小学英语教育的发展趋势，借鉴先进的教学理念和方法。 2. 结合实际教学，开展教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
四、加强沟通与协作
1. 与学校领导、教师、家长、学生保持密切沟通，了解各方需求。 2. 加强与其他教研员、专家的交流与合作，共同推进小学英语教育的发展。
五、撰写材料注意事项
1. 结构清晰，层次分明，逻辑严谨。 2. 语言简练，准确表达，避免冗余和重复。 3. 内容丰富，既有理论高度，又有实践深度。 4. 结合实际案例，增强说服力和可操作性。 5.

遴选41名教师，泰安市小学英语教研员名师工作室正式启动

通讯员 陈逸敏

近日，通过“揭榜挂帅”遴选产生的41名小学英语教师，成为泰安市小学英语教研员名师工作室的首批核心成员和研修学员。

10月25日，为充分发挥市级学科教研员学术引领作用，激发全市学科名师资源的示范带动效能，致力于培育锻造一支高素质、专业化、创新型全市小学英语学科名师队伍，泰安市小学英语学科教研员名师工作室启动仪式暨首次主题研修活动在岱岳区卧虎山小学举行。

据该名师工作室主持人、市教科院小学英语教研员介绍，工作室秉承任务引领、问题导向、项目驱动的原则，采用“揭榜挂帅”的选拔机制遴选成员，相较于传统的先申报后分配任务模式，此方式使目标更加明确、导向更为清晰，成员能否脱颖而出进入工作室，很大程度上取决于其在细分专业领域的影响力与贡献。“榜单”的设计聚焦全市小学英语课程改革的难点堵点，紧密贴合师生实际需求，精心规划了“未来课堂探索”“跨学科项目式学习”“教育戏剧融入教学”等八大核心任务群。

“我们团队此次揭榜的项目是英语课本剧的研发，”东平县佛山小学英语教研组长邓静静表示，“依托名师工作室这一平台，我们能与全国知名教育戏剧专家开展深度交流与合作，在进一步提升理论和实践水平的同时，将精准对接揭榜项目任务清单，全力推进各年级课本剧的研究创作与示范剧的高质量录制，并将成果与全市小学英语教师共享。”

“团建破冰”“百人战鼓”“驿站传书”……在研修活动中，来自不同县市区的工作室成员们进行了互动交流，在项目合作中加强了解、加深友谊，充分展现了工作室团队朝气蓬勃、锐意进取的精神风貌。围绕“我的教育梦”这一主题，团队成员进行了生动而富有感染力的英文演讲，部分教师更是巧妙地融入了自身的成长轨迹，分享了自己的心路历程与成长故事。市教科院相关负责人作了题为“名师是怎样炼成的”的专题报告，为教师们指明了成长的方向与路径。随后，工作室老中青三个梯队分组进行了深入的主题研讨，明确了各梯队的发展规划和目标任务，包括个人专业成长、数字课程资源研发、教育科研活动开展等，全面覆盖了理念提升、能力提升、科研深化、成果总结与示范引领等多个维度。

泰安市实验学校英语教师耿艳作为山东省小学英语兼职教研员以及省优质课一等奖获得者，不仅是第一梯队的核心成员，更是第二梯队的领军人物。“我会把自己的教学经验和心得毫无保留地分享给团队中的每一位成员，与大家携手并进，共同打造充满活力、高效优质的‘好课堂’。”耿艳说。

据悉，泰安市小学英语教研员名师工作室是落实市教科院统一规划，由学科教研员牵头主持，聘请省内外知名英语教育专家担任顾问、各县市区教研员担任导师，全市各县市区优秀教师共同组成的集专业发展、教学改革、教学科研、资源开发、成果辐射等职能于一体的学科教师创新发展共同体，旨在通过设立一个工作室、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果，进而促进全市小学英语教师教学能力和教育质量的提升。

“揭榜挂帅” 梯队培养 泰安市小学英语教研员名师工作室正式启动

来源：【泰安日报-最泰安】

泰安日报讯 “谁有本事谁揭榜，谁最能干谁挑梁。”10月25日，通过“揭榜挂帅”遴选产生的41名小学英语教师成为我市小学英语教研员名师工作室的首批核心成员和研修学员。

25日，为充分发挥市级学科教研员学术引领作用，激发全市学科名师资源的示范带动效能，致力于培育锻造一支高素质、专业化、创新型全市小学英语学科名师队伍，泰安市小学英语学科教研员名师工作室启动仪式暨首次主题研修活动在岱岳区卧虎山小学举行。

据名师工作室主持人、市教科院小学英语教研员介绍，工作室秉承任务引领、问题导向、项目驱动的原则，采用“揭榜挂帅”的选拔机制遴选成员，相较于传统的先申报后分配任务模式，此方式使目标更加明确、导向更为清晰，成员能否脱颖而出进入工作室，很大程度上取决于其在细分专业领域的影响力与贡献。“榜单”的设计聚焦全市小学英语课程改革的难点堵点，紧密贴合师生实际需求，精心规划了“未来课堂探索”“跨学科项目式学习”“教育戏剧融入教学”等八大核心任务群。

“我们团队此次揭榜的项目是英语课本剧的研发，”东平县佛山小学英语教研组长邓静静表示，“依托名师工作室这一平台，我们能与全国知名教育戏剧专家开展深度交流与合作，在进一步提升理论和实践水平的同时，将精准对接揭榜项目任务清单，全力推进各年级课本剧的研究创作与示范剧的高质量录制，并将成果与全市小学英语教师共享。”

“团建破冰”“百人战鼓”“驿站传书”……在研修活动中，来自不同县市区的工作室成员们进行了互动交流，在项目合作中加强了解、加深友谊，充分展现了工作室团队朝气蓬勃、锐意进取的精神风貌。围绕“我的教育梦”这一主题，团队成员进行了生动而富有感染力的英文演讲，部分教师更是巧妙融入了自身的成长轨迹，分享了自己的心路历程与成长故事。市教科院相关负责人作了题为“名师是怎样炼成的”的专题报告，为教师们指明了成长的方向与路径。随后，工作室老中青三个梯队分组进行了深入的主题研讨，明确了各梯队的发展规划和目标任务，包括个人专业成长、数字课程资源研发、教育科研活动开展等，全面覆盖了理念提升、能力提升、科研深化、成果总结与示范引领等多个维度。

泰安市实验学校英语教师耿艳作为山东省小学英语兼职教研员以及省优质课一等奖获得者，不仅是第一梯队的核心成员，更是第二梯队的领军人物。“我会把自己的教学经验和心得毫无保留地分享给团队中的每一位成员，与大家携手并进，共同打造充满活力、高效优质的‘好课堂’。”耿艳说。

据悉，泰安市小学英语教研员名师工作室是落实市教科院统一规划，由学科教研员牵头主持，聘请省内外知名英语教育专家担任顾问、各县市区教研员担任导师，全市各县市区优秀教师共同组成的集专业发展、教学改革、教学科研、资源开发、成果辐射等职能于一体的学科教师创新发展共同体，旨在通过设立一个工作室、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果，进而促进全市小学英语教师教学能力和教育质量的提升。

记者: 杨丽宁

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