格策美文教你学写《关于小学英语教学》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-20 22:45

写作核心提示：

题目：小学英语教学应注意的事项
随着全球化的推进，英语作为一门国际通用语言，在我国教育中的地位日益重要。小学英语教学作为英语学习的启蒙阶段，对于培养学生的英语兴趣和基础至关重要。以下是在小学英语教学中应注意的一些事项：
一、激发学生的学习兴趣
1. 创设生动有趣的课堂氛围，运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，吸引学生的注意力。 2. 结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学内容，让学生感受到英语学习的实用性。 3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。
二、注重基础知识的传授
1. 重视字母、单词、短语、句型等基础知识的讲解，确保学生掌握扎实的英语基础。 2. 运用多种教学方法，如图片、动作、实物等，帮助学生理解和记忆单词和句型。 3. 加强语法知识的讲解，使学生具备一定的语法意识。
三、培养学生的听说能力
1. 创设真实的语言环境，让学生多听、多说、多交流，提高他们的口语表达能力。 2. 鼓励学生进行角色扮演、小组讨论等活动，培养他们的合作意识和团队精神。 3. 定期组织英语角、演讲比赛等活动，为学生提供展示自己的平台。
四、关注学生的个体差异
1. 了解学生的兴趣爱好、性格特点和学习习惯，因材施教，使每个学生都能在英语学习中找到自己的位置。 2. 针对不同层次的学生，

小学英语如何在教学中育人？这一教学研磨牵手开放活动进行了深入探讨

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极目新闻记者 王媛

通讯员 周思思

实习生 何淑宁

小学英语如何在教学中育人？4月22日下午，湖北省杨文名师工作室在武汉市江汉区红领巾学校（尚美校区）举办教学研磨牵手开放活动，多学段英语教师通过观摩听课、互动提问等方式，深入探讨英语教学的创新方法。

在公开课上，红领巾学校（尚美校区）的陈姗姗老师展示了主题为《Unit 3 Television》（《第三单元 电视》）的小学五年级英语课。陈老师独具匠心，以“电视历史变迁史”作为本节课的主线，以时间为轴，引领学生们一同探寻电视发展的历程，同时学习相关语言表达。

在教学过程中，陈老师不仅注重知识的传授，还十分关注学生思辨意识的培养。她引导学生们感受不同电视节目、技术以及时代背景的变迁，鼓励他们寻找百年电视史中的“变”与“不变”，从而深刻领悟“技术为器，匠心为魂”的价值观。此外，她引导学生们借助人工智能（AI）工具、与同伴合作交流等方式，来理解和掌握本节课的重难点词汇。在课堂上，陈老师巧妙地让位给学生，学生代表上台进行指导和总结，激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

课后，各位专家和老师进行了深入评课。正高级教师黄秋萍老师认为：“这节课设计巧妙，主题明确，以两根主线设计，贴近生活，学生能将语言学习与实践应用紧密结合，参与度很高。”同时，目标明确、层次分明，从电视发展史角度设计，通过对比1925年和今天的电视节目，巧妙引出“different”，从认识节目到介绍自己喜欢的节目层层递进，兼顾了语言能力、思辨品质的培养。“陈老师采取小组合作的方式学习新词汇，很好地利用了当今的信息技术手段。通过跨文化设计，拓展了学生的国际视野，实现了从输出到内化到输入的闭环。”

白云老师基于深入教材、超越教材的角度对陈老师的课进行点评。她认为陈老师的课堂体现了课堂生活化、语言交际化的理念，以新标准、新技术、新样态为导向，运用AI赋能，将外国小朋友与中国学生互动带入课堂，调动了学生的积极性。“陈老师不仅了解中国学生的喜好，还想了解外国小朋友对电视节目的喜好，这种对文化的信任让我印象深刻。”白云老师说，“我希望让孩子的每一次进步都可见，让学习可见，让思维发生，让文化浸润课堂，实现英语学科育人。”

武汉市教科院小学英语教研员朱蓉老师表示，英语教师不能只着眼于小学阶段，更要关注学生发展，从发展的终点来反思小学教学。“陈老师在这节课中，通过电视机发展史让学生了解到电视的发展和节目制作手段的更新，激发了学生对我国技术革新的自豪感和历史使命感。”朱老师说。她还指出，陈老师的课堂有育人价值的高位引领、让位、错位和对位四大亮点。“陈老师在教学中关注学生的学习，以学为中心，让学生自主学习；关注英语学习活动观的践行，设计了不同层次的活动；关注教学评一体化，设计了不同层次的评价活动。”朱老师评价道。同时，她也提出了自己的思考：建议可以换一种思路，借助时间轴推进电视节目的日益丰富和多样化，凸显语言学习核心，达成育人目标。

省名师工作室主持人杨文老师认为，朗读是小学英语教学的重要环节，陈老师为学生养成了良好的启蒙阶段习惯，使用大量音视频符合小学生认知特点。陈老师将问题难度分解，通过小组讨论、学生带读等方式，充分体现了新课标理念下教师主导、学生主体的教学理念。“学生们的优美语音非常吸引人，刚才有老师在群里谈论学生的伦敦腔，这为群里的初高中老师带来了震撼。”杨老师说道，“这充分展示了红领巾小学作为名校学生的风采，也体现了平时课堂的规范和高标准训练要求。”她还表示，这堂课节奏流畅，师生互动默契，展示了和谐美好的英语课堂。

在互动环节，针对“如何在常规课程上平衡学生语言能力和思维品质”的困惑，有教师建议：“课时紧任务重的时候，要聚焦教材精髓，关联不同单元知识点，通过分析教材做好英语启蒙，以此培养思维能力。”还有教师强调：“一定要转变观念，以核心素养为导向，从每节课做起，让课堂变得乐学善学，精心备课激发学生的内驱力。”

（来源：极目新闻）

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以“单元整体教学”重构课堂生态，泰安市小学英语学科深化教学改革

来源：【中华泰山网】

中华泰山网讯 3月20日至21日，泰安市小学英语新教材培训暨课堂教学改革研讨会在新泰市向阳实验学校举行。本次活动紧扣单元整体教学赋能教学改革的主题，依托理论建构、实践探索、标准导航及成果展示的四维框架，有力推动全市小学英语教学实现由知识导向向素养导向的根本性转变。

活动中，青岛大学庞晖教授以鲁科版三年级下册新教材为依托，通过“理论建构—课例解析—实操演练”三位一体的沉浸式研训，系统阐释了单元整体教学的育人逻辑。在专题工作坊中，庞教授全程实操指导，带领教师完成从单元主题凝练、结构化活动设计到表现性评价体系的完整建构。“素养导向的单元整体教学设计，需要运用系统思维来统整目标定位、内容组织、学习方式、资源开发、作业设计及评价体系，以促进碎片化知识向结构化认知的转化，最终培养学生运用英语解决真实问题的迁移创新能力。”庞晖教授在“泰小英会客厅”栏目访谈中表示。

在课例研讨环节，新泰市骨干教师团队呈现的三年级下册第四单元示范课例引发深度研讨。北京市英语特级教师刘莹带领与会教师，通过“观察诊断—切片分析—重构提升”的三阶教研路径，促进了教学设计方案的高效实施和教学策略的精准迭代，实现了理论模型向课堂实践的有效转化。这种“研训一体”的创新模式让参训教师受益匪浅。

“上午学习的理论知识，下午就能在实践中应用，专家全程伴随式指导，打通了教学理论到课堂实践的转化通道，有效破解了长期困扰我们的教学瓶颈！”一位参训教师在分享环节难掩兴奋之情。

研讨会上，我市发布了《泰安市小学英语单元整体教学设计与实施正负面清单》。据了解，该清单由市教研员名师工作室精心研制，运用“正面引导+负面提醒”的结构化方式，全面规范了单元整体教学设计与实施的各项标准。项目负责人耿艳表示：“这份清单的发布标志着区域小学英语教研从经验驱动向标准引领的转变，这将有力促进教师实施单元整体教学从形式变革走向内涵发展。”

英文课桌舞、校园课本剧、家乡文旅英文推荐……活动期间，新泰市小学生的英语素养展示成为一大亮点，生动地诠释了英语学科核心素养在实际教学活动中的有效贯彻与具体实践。各校展示的“学科首课思政”“主题实践作业”等特色案例，充分彰显了单元整体教学在整合课程资源、激发学生学习兴趣及潜能等方面的显著成效。

泰安市教科院相关负责人表示，单元整体教学不仅重构了教学组织形式，更重塑了育人方式，促进了学生在情境化、结构化的学习过程中，实现语言能力、文化意识、思维品质及学习能力的同步提升与协同发展。下一步，随着课程改革的进一步深化，我市将以单元整体教学为支点，撬动小学英语学科育人方式的系统性变革。

记者：杨丽宁

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