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更新日期:2025-07-21 06:29
写作核心提示:
在述职会议上进行讲话,是展示个人工作成果、能力和态度的重要时刻。以下是在述职会议上讲话时应注意的事项:
1. 确定主题和目标 在准备讲话之前,首先要明确讲话的主题和目标。明确主题有助于使讲话内容更有针对性,目标则有助于确保讲话的成效。
2. 结构清晰 一个结构清晰的讲话可以让听众更容易理解和接受你的观点。一般而言,讲话可以分为以下几个部分: a. 开场:简要介绍自己,引起听众兴趣。 b. 正文:详细阐述工作成果、亮点、不足及改进措施。 c. 结尾:总结讲话内容,表达对未来的展望和决心。
3. 突出重点 在讲话过程中,要突出重点内容,使听众对关键信息印象深刻。可以采用以下方法: a. 使用数据、案例等具体事例进行说明。 b. 强调工作中的亮点和成果。 c. 针对不足之处,提出切实可行的改进措施。
4. 语言表达 在述职讲话中,语言表达要准确、简洁、生动。以下是一些建议: a. 避免使用过于口语化的表达,保持正式的语气。 b. 使用恰当的词汇和句式,使讲话更具说服力。 c. 注意语速和语调,保持良好的语感。
5. 互动交流 在述职讲话过程中,可以适当
各位中层同志,各位部门负责人:
大家辛苦了!
今天咱们坐在这里开述职会,不是走过场,不是年底交作业,而是要把一年来的工作理一理、把遇到的问题掰一掰、把下一步的路子想一想。刚才听了十几位同志的述职,我心里有底了,也有数了。
说实话,听下来感觉挺踏实的。大家讲的都是真事,遇到的都是实情,没有人在这里唱高调、讲空话。教务处说课程安排难、师资调配紧,德育处说学生管理复杂、家校沟通不易,后勤处说经费有限、维护任务重,总务处说安全责任大、检查项目多。这些都是大实话,都是咱们学校发展中必须面对的真问题。
能把问题摊开来讲,这本身就是一种担当。说明咱들这支中层队伍是有底气的,是经得起考验的,是能够直面困难、解决问题的。这让我对学校的未来更有信心。
今天借这个机会,我想围绕三个方面跟大家交交心:"我们的根基在哪里""我们的问题在哪里""我们的出路在哪里"。
一、我们的根基在哪里?在人心齐、干劲足、底子实
咱们学校能走到今天这一步,靠的是什么?不是靠某个人的能力有多强,也不是靠某项政策有多好,靠的是咱们这个团队"人心齐、干劲足、底子实"。
先说人心齐。这一年来,不管是突发的防疫防控,还是紧急的安全检查,不管是教学改革的推进,还是校园文化的建设,只要学校有需要,各部门都能拧成一股绳。
教务处和德育处联手抓课堂纪律,总务处和安保处配合搞校园安全,这种协作精神就是咱们最大的优势。
没有部门之间的推诿扯皮,没有个人利益的斤斤计较,大家都明白一个道理:学校好了,大家才能好。
再说干劲足。我经常在校园里转,看到的都是忙碌的身影。
早上六点多,值班干部已经在校门口迎接学生;晚上七八点,办公室里还亮着灯,老师们在准备第二天的课程。
这种工作状态,这种敬业精神,不是靠制度约束出来的,是发自内心的责任感使然。
有这样的干劲,有这样的精神状态,什么困难咱们都能克服。
最后说底子实。这些年咱们的基础设施在改善,师资队伍在优化,教学质量在提升,社会声誉在上升。
家长对学校的满意度越来越高,学生对学校的归属感越来越强。这些都不是一朝一夕的功夫,都是大家一点一滴积累起来的。
有了这个底子,咱们就有了向更高目标迈进的资本。
这就是咱们的根基所在,也是咱们继续前进的信心来源。
二、我们的问题在哪里?不在能力不够,而在机制不活
当然,成绩要肯定,问题也不能回避。
通过这次述职,我发现咱们确实还存在一些需要正视和解决的问题。
但我想说的是,这些问题的根子不在大家能力不够、干劲不足,而在于咱们的工作机制还不够活、协调效率还不够高。
第一个问题是"各扫门前雪"的现象还不同程度存在。
有些工作本来需要多个部门配合,但往往是"你等我,我等你",最后变成了谁也不等谁。
比如学生的综合素质评价,涉及教务,德育,体育,艺术等多个方面,但各部门的数据统计标准不一致,汇总整理就成了难题。
这不是哪个部门的责任,而是咱们缺乏一套有效的协调机制。
第二个问题是上热下冷的现象在一些工作中还比较明显。
学校层面政策出台了,中层干部也传达了,但到了具体执行环节就出现了偏差。
有的是理解不到位,有的是执行打折扣,有的是反馈不及时。
结果就是好政策没有产生好效果,好想法没有变成好做法。
第三个问题是重活动轻常规的倾向需要引起重视。
一说到创新,就想搞大活动、大工程;一说到特色,就想做新项目新概念。
但往往忽略了最基础的常规工作。课堂教学质量、学生行为习惯、校园环境维护这些日常工作,才是学校发展的根本。没有扎实的常规工作做支撑,再华丽的活动也只是表面文章。
这些问题说到底都是机制问题、方法问题,不是人的问题。只要咱们把机制理顺了,把方法找对了,这些问题都是可以解决的。
三、我们的出路在哪里?在制度管事、流程管人、文化管心...
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