一篇文章轻松搞定《小学生学英语的教材》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-21 06:45

写作核心提示：

小学生学英语的教材作文应该注意以下事项：
一、内容丰富，贴近生活
教材作文的内容应贴近小学生的生活实际，让学生能够从熟悉的场景中感受到英语学习的乐趣。作文内容可以包括家庭、学校、社会、自然等方面，激发学生的兴趣，提高他们的英语写作能力。
二、难度适中，循序渐进
教材作文的难度应适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。要根据学生的年龄特点和英语水平，逐步提高作文难度，让学生在写作过程中逐步提高英语表达能力。
三、注重语法，培养语感
教材作文要注重语法教学，让学生在写作过程中逐步掌握英语语法知识。同时，要注重培养学生的语感，让他们在写作时能够灵活运用所学语法知识，提高作文质量。
四、丰富词汇，提高表达能力
教材作文要注重词汇教学，让学生在写作过程中积累丰富的词汇。通过学习新词汇，提高学生的英语表达能力，使作文内容更加生动、丰富。
五、注重格式，规范写作
教材作文要规范写作格式，让学生养成良好的写作习惯。包括标题、段落、标点符号等，让学生在写作过程中逐步掌握英语作文的基本格式。
六、注重互动，激发兴趣
教材作文要注重师生互动，让学生在课堂上积极参与。教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语写作能力。
七、注重评价，鼓励进步
教材作文要注重评价，让学生了解自己的写作水平。教师要及时

人教版义务教育英语（PEP）（一～六年级）新教材简介

一、

主编介绍

主编：吴欣

长期在人民教育出版社英语编辑室从事英语教材编写与研究工作。曾任西南师范大学外国语学院英语系主任，人民教育出版社小学英语编辑室主任、外语分社社长、英语编辑室主任、资深编辑。

主编包括《义务教育教科书 英语（三年级起点）》（三年级至六年级）、《义务教育教科书 英语（一年级起点）》（一年级至六年级）、《体育运动学校义务教育实验教科书 英语》（七年级至九年级）、《盲校义务教育实验教科书 英语（三年级起点）》（三年级至六年级）等多套国家课程教材。主持各级各类科研课题并发表多篇核心期刊论文。主编的教材获得首届全国优秀教材建设奖基础教育类教材一等奖和二等奖。

二

教材介绍

本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。

1

编写理念

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化英语课程的学科育人价值，在学科育人中落实立德树人根本任务；践行社会主义核心价值观，培育具有家国情怀、国际视野和初步跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，培养新时代人类命运共同体的建设者和推动者。

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结构编排

1. 基本框架

在本次教材修订中，编写组从全局出发，根据课程标准的理念和要求，结合上述教材修订的原则与思路，对全套教材的框架重新做了调整和布局，更新了教材内容，优化了编排结构，强化了项目、活动设计，充分体现了教材内容容量和难度的连续性、进阶性变化。

三至六年级的国家课程教材共八册，共计54个单元。其中，三年级上册至六年级上册每册均包含6个教学单元和1个复习单元，六年级下册包含4个教学单元和1个总复习单元。结合“双减”政策和一线教学课时的实际情况，相比现行教材，本套教材每册减少了一个单元的容量，以方便学校合理规划全学年的教学进度。下面以三至六年级国家课程教材为例作更为详细的介绍。

2. 编排方式

本次修订以主题为引领，通过真实问题、现实情境和建构式学习活动将教学目标、任务、情境、内容和评价整合在单元学习中。教材通过问题链设计形成目标体系，并创设与组织语言实践活动。每单元以问题和发展为导向，开篇页通过与学生思想、学习和生活实际密切相关的“大问题”来确立单元探究目标，明确学习任务；单元中以指向主题理解的问题驱动探究学习的过程，串联单元学习内容，引导学生挖掘信息、获得对主题意义的理解并达成迁移运用；同一册次每两个单元再通过一个更大的主题来统整，结构化、情景化地构建语言知识与技能学习；不同册次循环学习同一个大主题以及相关语言知识技能，从而形成不断反复、上升和深化的螺旋式课程。

3. 编写体例

新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构，Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页（1 ～ 2页）在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分（3 ～ 8页）的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块都进行了优化，强化了整体性情景化设计。选学部分（9 ～ 12页）新增了项目活动（Project）内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。以三年级上册第二单元为例，修订后的单元体例如下：

此外，编写组制订了详细的教材文字与设计体例，尽力确保教材体例的一致性和规范性，并结合学生学习的特点、教师教学的实际、语言发展的变化进行有针对性的调整。

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体例变化

1. 契合新课标要求和学校课时调整，新教材每册减少了一个单元的容量，以方便学校合理规划全学年的教学进度。

2. 每册书的目录页进行整体设计。明确该册书中各单元的学习主题、各板块内容及语法点，形成对全书的整体概览。

3.单元内部的板块定位更加明确。单元开篇页在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计；选学部分新增了项目活动（Project）内容；Reading time板块的最后回应单元问题并提供一个阶段性答案。

4.新教材的阅读语篇，信息更丰富，趣味性更强，更加适合文本解读。

5.新教材更加关注学生写作能力的螺旋式上升。从四年级开始，教材的阅读板块设计了以读促写的活动，难度随年级段逐级提高。

6.语音内容更加丰富。各年级段的下册均增加语音附录，为学生的语音学习打好基础。

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主要特点

1. 落实党的二十大精神，严把意识形态关

为具体落实党的二十大精神，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，本教材在语篇选择和活动设计方面有机融入弘扬社会主义核心价值观的内容，在编写过程中，通过英雄人物介绍、重大事件描述等内容歌颂中国共产党，讴歌中国特色社会主义新时代；通过国家重大节日的英文表达、红色之旅等内容培养小学生从小热爱中国共产党、热爱祖国，坚定革命理想信念，继承党的优良传统，筑牢中国底色，厚植红色基因。

2. 提升文化内涵，涵养家国情怀

教材编写组坚持在继承和借鉴的基础上创新，有机融入中华优秀传统文化，将我国传统饮食特色、传统节日、悠久的文化艺术历史、城市建设与自然风光等在整个小学学习阶段，按年级、按计划、有规律地进行介绍与呈现。强调培养小学生的文化自信，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

3. 领会课标要求，创新编写模式

本教材根据课程标准要求，从真实问题入手，围绕英语课程内容六个要素，合理安排各单元学习内容，实现素养导向的单元设计。单元基本板块结构从开篇页大问题的提出开始，引导单元内容围绕“人”的培养进行设计，实现课程标准强调的英语学科育人导向，所选择的语篇内容、活动设计、评价内容以及插图设计都以问题为驱动、以学生为中心。改进后的单元结构通过问题链设计优化了编写模式。在活动设计方面，通过增加阅读量（Read and write）和新增项目活动（Project），帮助学生通过多形式的活动学习开展英语综合实践活动。

4. 体现课标理念，实现主题学习与学生生活相结合

本教材充分理解课程标准提出的“以学生为中心”的理念，基于学生成长这一主线，各单元学习内容指向解决生活中以及学习过程中出现的实际问题，将学生自身的知识、经验、情感与学习内容结合起来，使学科逻辑与生活逻辑相统一。从小学三年级至六年级共四年的英语学习过程中，教材内容引导小学生逐步提升自我认识、同伴认识、班级认识、学校认识、社区认识、城市认识直至国家认识，伴随小学生成长过程。教材力求实现课本知识与现实生活相互转化，使单元学习内容有助于解决学生成长过程中的问题，以及学习与生活中的真实性问题；同时实现由问题解决生成答案，再由答案提出新问题，落实综合实践能力的培养，实现思维型学习的目的。

5. 遵循教材编写建议，注重学生整体与差异化学习

本教材遵循课程标准教材编写建议，通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，语篇选材、活动设计与插图设计共同创设符合话题与问题探索的情境，通过对话情境、提问、调查、游戏等不同形式启发学生思考。教材注重脉络清晰的语言学习板块，根据学段特点来确定学习情境、学习任务的难易程度，进行引导式教学，帮助学生掌握基本的语言知识和文化知识，形成基本的理解能力和表达能力。

根据学生差异化特点，教材单元分为必学板块（Part A和Part B）与选学板块（Part C），以不同栏目、板块或字体，分别呈现必学内容和选学内容，保证了适度的开放性，提高教材的弹性，兼顾城乡差异，便于不同区域的教师根据教学实际需要对教材内容做适当的取舍和补充。

6. 加强系统关联，注重适教利学

本教材统筹协调学习内容，与初中英语教材的学习内容衔接贯通，以有效促进学生的学习进阶；重视学科之间知识内容的相互呼应与有效配合，同音乐、美术、数学、生物等相关学科内容有机融合，开展英语综合实践活动。通过统筹协调学习内容，体现课程标准要求的整体性和发展性，力求实现跨学科融通、纵横衔接，形成各学科协同育人的格局。根据学生认知水平，合理确定各册教材内容的深度、广度、难度，提质减负；注重联系学生学习、生活和思想实际，重视实践性，以促进深度学习。

7. 利用信息技术，推动融合发展

新编修的教材将同步策划、开发配套的优质数字化教学与学习资源，兼顾课堂教学的共性与学生个性化学习需求。数字资源在开发设计上结合学生年龄特点和核心素养目标，抓住英语学习规律，利用音频、动画、视频等表现手段，将教材内容多媒体化。注意创设生动的场景，激发学生的学习兴趣。数字资源还利用互联网、人工智能等先进技术，实现语音评测等功能，助力学生听、说、读、写，实现更为生动高效的课堂教学与课下学习互动，方便教师的“教”和学生的“学”，进一步推动英语教学和练习在课堂内外智能化的融合发展。

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设计亮点

1. 以问题为主线

每个单元通过一个“问题”确立探究目标，帮助学生在学习语言的同时探究主题意义，积极思考，提升思维品质。再以两个指向主题理解的引导性问题，架构并统领Part A和Part B两部分的学习过程，串联单元学习内容，避免学科知识点过于碎片化的倾向。以三年级下册Unit 1 Meeting new people为例，单元开篇页提出探究主题意义的问题“How do we get to know people?”，Part A和Part B分别提出两个指向主题理解的引导性问题“How do we greet new people?”“How can we be polite?”，串联学习内容并启发学生对单元主题意义的理解。

2. 以主题为引领

教材涉及了丰富的单元主题。主题内容紧密联系现实生活，体现时代特征，按照课标要求，聚焦人与自我、人与社会和人与自然这三大主题。特别值得一提的是，教材包含了丰富的中外文化内容，培养学生的跨文化沟通能力。例如，六年级下册以中外著名历史、社会与文化传统、中外名胜古迹、科学技术、对社会有突出贡献的人物及事迹等主题为主线，阅读语篇丰富，涵盖不同国家文化特点的信息表、愚公移山的寓言故事和红旗渠的历史故事，古今沟通方式变化的介绍性文章，还包括介绍人类飞行历史的杂志文章等，引导学生了解世界各国文化，理解如何继承传统和文化。

3. 以活动为途径

教材中的学习活动和练习形式更加多样，更有层次，逻辑性更强。包括有交际目标的听说读写活动，有解决问题、克服信息差的活动，有真实生活中的任务，还有综合实践的项目活动，等等。各项学习活动的设计以意义为导向，体现协商和互动，指向核心素养的发展。

（注：教材内容以正式出版为准）

10部小学生必看英文电影｜英语是唯一可在小学达到高考水平的学科

英语是唯一一个，可以在小学阶段达到高考水平的学科。

练成英语学霸就三招。这三招越早开始越好。

第一条：保底2000小时听力输入。打通听力，英语听力一旦打通，就是一通百通的事。

孩子学英语，启蒙阶段的核心就是要有优质的英语内容输入进孩子的脑子里。

看原文动画片和电影就是最好的途径。

别担心看不懂听不懂，就是要让孩子半猜半学，听多了他自然就可以过渡到阅读绘本。

第二条就是多阅读经典世界名著英文版，比如说《小王子》《哈利波特》《老鼠记者》等等。

六到十二岁是识字阅读的黄金期，新课标课本里明确就告诉你了，孩子要有课外阅读量，光靠教材根本不够。

读也不是乱读，而是精读加广泛阅读，读什么循着孩子自己的兴趣，不要太强悍干预。

他喜欢什么就让他读什么，等孩子阅读能力上来了，你再给他加码，加一些文化啊，科普啊，新闻类的，社会上的东西，这些再加进来。

让他跟社会产生真正的链接。因为中考高考是会考这些东西的。

第三条建立英语思维。

英语是有它自己的逻辑的，每门语言都有自己的逻辑。

让孩子在语境里去学，然后你还可以多跟他互动，问他为什么，引导他思考为什么是这个逻辑，形成孩子真正的英语思维能力。

工欲善其事，必先利其器。英文原版电影就是这个器，附上10部小学生必看的好电影，敬请关注。

第1部《小小羊提米：海边营救行动》

提米和小伙伴的夏日特辑

提米和朋友们第一次去海边度假，他们一起堆沙堡、玩贝壳、玩水，度过愉快的时光。不料，提米最爱的泰迪熊和邦邦一起坐小船漂远了！丫丫发现了邦邦发来的求救漂流瓶，提米立刻展开海上紧急救援行动，他能成功吗？

推荐理由

·小朋友喜爱的动画明星小小羊提米的海边度假故事，阿德曼动画工作室继续延续可爱独特的黏土风

·培养孩子海边安全意识，遇到紧急情况懂得如何自我保护

亲子建议

看完影片后，可以和孩子一起针对海边玩耍的安全事项做一次详细了解。去海边玩时，需要注意什么？哪些事是危险的？在谈话中增强孩子的自我保护意识。

第2部《饥饿熊的美食故事》

发生在美食厨房里的友谊故事

奈德和米什卡是两只热爱美食的熊，他们因美食而相遇，并成为了好朋友和室友。他们一起烹饪美味佳肴，为制作美食不辞辛劳寻找食材。然而，好朋友也会因美食发生矛盾，煎鸡蛋饼还是鸡蛋炒蘑菇呢？考验友谊的时候到了……

推荐理由：

1.看电影有如带孩子体验一次色香味俱全的“食育课”

2.绘本般的唯美画风，娓娓道来叙述故事，情节不失幽默

3.传达友谊的真谛，教会孩子朋友交往时的分享、谦让与合作

亲子建议：

影片中两只熊做的美食，让你印象深刻的是哪一道呢？和孩子一起聊一聊，并说说各自平时喜欢吃的菜。空余时间和孩子一起做一道美食吧！带孩子去买菜，让孩子帮你准备食材备菜，再一起烹饪，给孩子展示从购买食材到菜肴上桌的全过程。

第3部《功夫熊猫欢乐庆团圆》

中华好厨师尽展饕餮大餐

宫中即将召开冬季庆典，阿宝希望平先生借此来到宫中一起过节，却被迫自己操持庆典的一切，他能完成这项重任吗……

推荐理由

·全球动画明星，大朋友和小朋友都喜爱的动画角色

·幽默不失深刻的情节引发观众们思考关于亲情的话题

·精湛的传统厨艺让孩子大开眼界，增强对中华文化的认识和喜爱

亲子建议

看完影片后，和孩子一起回顾剧情，展开说说功夫熊猫在影片前后的内心变化。引导孩子感受家人之间的亲情，以及家人团圆在中国节日传统中的重要性。

第4部《咕噜牛宝宝》

用幽默化解孩子内心恐惧

可爱的咕噜牛宝宝试图进入幽暗森林，却被爸爸强行阻拦。爸爸警告宝宝，森林里藏着可怕的大恶鼠。夜幕降临，咕噜牛宝宝抵不住好奇心驱使，趁爸爸沉睡之时冒雪闯入幽暗森林，开启了前所未有的体验……

推荐理由

·《咕噜牛》姊妹篇，续作和前作一样轻松、幽默，情节一路引发孩子的好奇

·鼓励孩子直面恐惧心理，勇于探究事实真相克服心中的不安与疑惑

亲子建议

影片中，咕噜牛宝宝在黑夜里探险，还看见了小老鼠巨大的影子。

家长可以和孩子一起玩玩黑夜探险游戏。关灯打开手电，照一照家里的各处角落，看看能发现什么奇妙的东西。

家长还可以和孩子一起探索一下影子的变化，看看什么样的光线下，小东西也能出现大大的影子。

再观看这部电影时，孩子一定会对小老鼠的影子更感兴趣！

第5部《月光下的平安夜》

亚洲电视奖最佳2D动画节目

圣诞即将来临，大家辛苦准备的食物却被冲到小河下游去了。寻找食物的路上，小动物们遇上了一只迷路的小棕熊，不巧天又下起了大雪。

困难重重下，大家依然齐心协力渡过寒冷的雪夜，还帮小棕熊找到了妈妈。

推荐理由

·影片传递给孩子关于友善和友爱的精神：当别人需要帮助的时候，我们全力以赴；当我们遇到困难时，也能得到别人慷慨无私的帮助

·与绘本风格一致的唯美画风在影片中得以延续，细腻柔美，给孩子带来视觉享受

亲子建议

通过这部影片，家长可以引导孩子感受朋友团结在一起时的力量。

问问孩子，在这严寒的冬夜里，如果没有朋友的帮助，小棕熊会怎样？

小动物们最终是怎样度过寒冷又漫长的冬夜的？

你是否也获得过朋友的帮助？或者是否作为朋友帮助过别人？鼓励孩子描述一下自己的经历。

第6部《超级蠕虫》

英国童书桂冠作家经典绘本改编

超级蠕虫经常和好朋友一起拯救小动物们，他的技能似乎没有尽头，大家的夸赞让他开始变得自满，并开始忽视朋友。

直到有一天，他被别有用心的蜥蜴绑架并成为了挖宝藏的矿工，他才后悔莫及。这时，熟悉的朋友出现了……

推荐理由

·英国桂冠作家经典绘本改编，用充满细节的画面说故事

·引导孩子谦虚为人的好品质，同时传达打动人心的友谊力量

·故事充满戏剧性，情节幽默感强，给孩子生动有趣的看片体验

亲子建议

看完这部电影，可以和孩子一起交流关于“骄傲”的话题，首先要帮孩子区分“为自己自豪”和“骄傲自大”之间的区别。

什么样的表现、说什么话是骄傲自大？为自己感到自豪时又是什么样的呢？家长对孩子具体的描述和分析不仅可以提升孩子认知，还能从小培养孩子对事物的思辨能力。

还可以和孩子聊一聊，是否非常在意他人的评价，让孩子懂得受众人夸奖时要避免骄傲，受批评时也不用过于气馁。

第7部《魔发精灵：和谐假期》

神秘礼物点亮精灵友谊

随着节日临近，波比公主计划举办第一届年度精灵王国神秘节日礼物交换活动。然而，她和布兰奇都没想到自己抽到了对方作为礼物交换对象。

他俩同时行动，悄悄为对方准备着神秘大礼，期间遇到各种突如其来的意外风波……

推荐理由

·令人眼花缭乱的节日元素，细节充满设计感和想象力

·打动人心的故事结局让孩子感受到友谊的真情，比物质更珍贵

亲子建议

看完影片，家长可以和孩子聊聊关于“礼物”的话题。什么样的礼物是最好的？让孩子明白，送人礼物不在于昂贵、数量多，而在于真心实意。

朋友之间的友谊无需用金钱衡量，而在于真情表达、用心珍惜。

第8部《小龙佐格》

龙和公主因梦想奇妙相遇

小龙佐格在龙学院学习飞翔、怒吼和喷火，希望通过努力获取金星奖励，然而却状况百出……

每年他都能遇到一位拥有医生梦想的小女孩帮它包扎伤口，今年佐格的挑战是抓一位公主，他出乎众人意料地完成了这项复杂任务……

推荐理由

·画风唯美，充满正能量，深受孩子们喜爱的励志“燃片”

·紧凑的故事情节鼓励孩子充满勇气，迎接成长中新的挑战

·为小龙佐格配音的是知名演员基特·哈灵顿

亲子建议

小龙佐格最终可以完成任务，离不开一次次的练习和挑战。

家长在观影之余可以和孩子聊一聊，什么事需要通过持之以恒的练习才能学成（如英语启蒙、轮滑、乐器等），家长可以强调孩子在练习中取得的点滴进步，让孩子体会到练习带来的成就感。

第9部《小恐龙乐园》

让孩子感受伙伴友情力量

世界被黑夜笼罩，三只小恐龙决定冒着风雪去寻找阳光。一路上他们遇到各种困难和波折，可大家谁都没有放弃。

历经艰辛后，太阳终于回来了，温暖再次来到身边。聪明的小恐龙发现，只要朋友在一起，就能让彼此感到温暖。

推荐理由

·三只小恐龙可爱有趣，满足小小“恐龙迷”们的喜好

·引导孩子感受朋友间的温暖，发展他们的社交能力、团队合作能力

·传达给孩子遇到困难不放弃的精神，培养动脑筋解决问题的能力

亲子建议

这部影片让孩子感受到了来自友情的温暖。看片后可以和孩子交流有关“朋友”的话题。

你最好的朋友是谁？你感受过来自朋友的温暖吗？得到过朋友的帮助吗？

让孩子描述的同时，家长也可以跟孩子说说自己的好朋友。互相交换信息的平等探讨可以有效增进亲子关系。

第10部《咪咪和古山龙》

英国童书桂冠作家倾心创作

改编自英国桂冠作家迈克尔·莫波格(《战马》作者）的同名儿童小说。

村民们的流言并没有阻碍小女孩咪咪和小龙之间的友谊。咪咪历尽艰难帮小龙回到妈妈身边，也因此让谣言真相大白，拯救了全村人。

推荐理由

·古老温暖的故事，充满凯尔特民族传统童话特征

·通过人物细腻的表情和动作，配合优美的古典配乐，让观众感受到主人公的心理和情感变化

亲子建议

影片里，咪咪并没有因为村民排斥古山龙而对小龙不友好，相反地她还和小龙成为了朋友。

家长可以和孩子聊聊这个话题：我们在交朋友时，会因为一些原因，影响自己的选择吗？

比如：如果班里有个同学很调皮，好多人都不爱跟他玩，但你却真的和他很谈得来，你还会和他做朋友吗？为什么？

在这个问题上，无论孩子如何，都尊重孩子的选择，家长只需和孩子交换感受即可。