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更新日期:2025-07-21 16:26
写作核心提示:
写一篇关于《小尾巴》读后感的作文,需要注意以下几个方面:
1. 确定主题:首先,明确你想要表达的核心观点,例如对故事情节、人物形象、主题思想的感悟。
2. 结构清晰:一篇优秀的读后感应该有明确的结构,通常包括引言、正文和结尾三个部分。
3. 引言部分: - 简要介绍《小尾巴》这本书的作者、出版信息、故事背景等; - 简述你对这本书的整体印象和期待; - 提出你的核心观点,为正文部分做铺垫。
4. 正文部分: - 分点阐述你的观点,可以从以下几个方面展开: a. 人物形象:分析故事中的人物形象,如小尾巴的性格特点、成长经历等; b. 情节分析:解读故事情节,探讨情节之间的关联,以及情节对主题的体现; c. 主题思想:阐述故事所表达的主题思想,如友谊、成长、勇气等; d. 个人感悟:结合自己的实际经历,谈谈阅读这本书后的感悟和启示。
5. 结尾部分: - 总结全文,重申你的核心观点; - 表达对作者的感激之情,以及对这本书的推荐; - 可以提出对书中某些情节或人物的新看法,或对未来阅读的期待。
以下是一些写作技巧,可以帮助你更好地完成作文:
1. 语言表达:尽量使用
文章纯属原创,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享。
“老婆婆,求求你,把我的尾巴还给我吧,请把它缝回原来的地方,要不朋友们都会笑话我的。”
“把我的牛奶还给我,”她说,“我就把你的尾巴还给你。”
——《晴朗的一天》
一只橘红色的狐狸由于口渴难耐,他就偷喝了老婆婆的一桶牛奶,老婆婆生气地砍下了他的尾巴。狐狸苦苦央求老婆婆还给他尾巴,老婆婆提出了一个要求:要狐狸还给她牛奶,她就给狐狸缝上尾巴,狐狸自此踏上了“找寻尾巴”的旅程。
本文我将从绘本创作者与绘本赏析、绘本在现实生活中的教育意义、绘本讲解的技巧这三方面展开探讨,希望能给家长们带来些许启发。
1、绘本创作者诺尼霍格罗金——当之无愧的凯迪克金奖得主
《晴朗的一天》创作者是美国作家、画家诺尼霍格罗金,他曾先后两次获得凯迪克金奖,一次是《还能挤下一个人》(1966年),一次是《晴朗的一天》(1972年),这是她根据亚美尼亚的一个古老传说改编的、自己兼画插画,该绘本获得“2011年度优秀童书TOP10获奖与入围作品”荣誉奖项,被誉为“2010年以来不可不看的图画书”,获得了多项至高荣誉奖项。另外,她自写自画的《竞赛》获得了1977年凯迪克银奖。
2、《晴朗的一天》——细腻的笔触与精美图画相辉映
绘本以讲故事、对话的形式展开,通篇围绕着狐狸交换各种物品最终来达到自己的目的,换回自己的尾巴来叙述,每一幅插画对应一次交换。作者把浓厚的笔墨放在主人公小狐狸身上,橘红色的小狐狸就像一团热情奔放的火焰,橘红色是暖色系中最温暖的颜色,欢快明丽又活泼,正是小狐狸旺盛生命力的象征,虽然小狐狸多次遭受挫折,但他很快又重燃起希望,继续奔跑跳跃。
3、《晴朗的一天》—— 轻描淡写中传达深刻的寓意
整本绘本的逻辑很清晰明了,狐狸偷喝牛奶,老婆婆砍下狐狸的尾巴作为惩罚,而此时的狐狸心里想着“没有尾巴,朋友们会笑话我的”,作者避开了血腥的画面,而是以小狐狸这句“怕被朋友笑话”的心里话作为引子,来告诫熊孩子们:私自偷或窃取他人的物品,这种行为是会被惩罚的,而且代价是很沉痛的,同时也给已经犯过错误的小孩一个正确的示范—— 勇于承担责任,做好弥补工作,尽力而为。
小狐狸因为偷喝牛奶受到了惩罚,老婆婆答应给小狐狸一个补救的机会,设置了一个关卡让小狐狸来通关,为了拿回尾巴,他擦干了眼泪,勇敢担起责任。
1、孩子犯错,并非是品德、性格不好
每个孩子先天气质不同,有些孩子比较调皮捣蛋,有些孩子比较沉着稳重,有些孩子比较敏感神经质,但所有的孩子在成长过程中,无可避免都会犯或大或小的错误,打烂家里的瓶瓶罐罐、在外头与小朋友产生一些不愉快的摩擦、撒谎等等。
因为孩子心性还未成熟,孩子就是在不断犯错误的过程中,改正错误、吸收经验、完善自我。但并非因为孩子还小,就顺着孩子,父母应当积极引导。
2、父母在孩子犯错时扮演的角色——引导者、合作者
鲁道夫·德勒克斯的《孩子:挑战》这本书提出:要把孩子当作一个独立的个体,父母放下所有负面、功利的情绪,以平等合作的关系,同孩子一块去探索问题的答案、解决方法。
父母城邦家庭教育导师,杨钦涛分享了他小时候的故事:他读小学时,同桌家庭条件比较好,同桌的爸爸经常出差,还给同桌买了一本漫画书,他其实也特别迷漫画书,可是爸妈不让看这类书,说会影响学习,所以从来不让他买这类书。第二天同桌跑出去了,他看到漫画书就在同桌的书包里面,看得他心痒痒的,他动了坏心思,偷偷把书带回了家。但他也不敢把书拿出来,怕被爸妈看见会被骂,整个晚上他都如坐针毡,翻来覆去睡不着,早上起床他鼓起勇气向他妈妈坦白了偷书这件事,妈妈没有指责他,而是很平静地告诉他“你应该把书还回去,并向同桌道歉,请求他的原谅。”后来,他照妈妈的建议去做了,同桌非但没有跟他翻脸,还把漫画书借给他看。
这件事对他的影响特别大,一个明智善于教育的妈妈,带给孩子的是更宽广的未来,让他能更加从容地面对生活。
就像绘本《晴朗的一天》中的小狐狸那样,小狐狸意识到自己犯了严重的错误——不应该擅自动用老婆婆的牛奶,后来他用实际行动做出了补偿——几经波折,交换到了牛奶,还给了老婆婆,最终取得了老婆婆的谅解并且拿回了自己心爱的尾巴。
3、经常性推卸责任的孩子,背后是“熊家长”推波助澜
子不教父之过,父母在孩子早期教育中起到了决定性的作用。有三类父母容易养出没有责任心与担当、爱推卸责任的孩子。
(1) 对孩子不信任、经常用暴力或冷暴力来对待孩子的父母。
试想一下,一个无缘无故就会把过错推到孩子身上的父母,孩子还敢说实话吗?这类父母对自己要求低,对孩子要求又特别高,不允许孩子犯错,长期下来,孩子变得不敢犯错、不敢做尝试,一旦犯错了,他们害怕受到责骂所以只能选择推卸责任。
刚学会走路的孩子很喜欢在公园台阶上蹦下跳,巩固走路的成就感,一不小心摔了一跤,把衣服弄脏了,“叫你不要跳来跳去的,那么笨,这也能摔跤?摔惨了吧,全身脏兮兮的,回家去!以后别来玩了!”这就是赤裸裸的语言暴力,像一把无形的尖刃深深插进心门。
《极简谈判法》书中指出:对孩子使用语言暴力,只会让孩子的注意力集中在情绪对抗上,非暴力沟通可以把孩子的注意力拉回到体察家人的感受上。每一个孩子都值得信任,父母把自己的感受对孩子说得越清楚,孩子就越可能对父母做出积极的回应。
(2)不管孩子犯了多大的错误,一律护着孩子的父母。
孩子意识不到自己犯了错,或者犯了错他也会安慰自己他并没有错,这种“欺骗”自己与他人的心理称之为“融合效应”,孩子心安理得地接受“自己没错,过错全在他人身上”的谬论,避免错误带给自己巨大的压力。所以,在孩子刚开始犯错的时候,父母需要及时地让孩子意识到自己的错误,并且承担起应有的责任,才能避免孩子养成推卸责任的坏习惯。
亮亮在嬉戏时不小心撞破了同学的杯子,虽然同学说不需要赔偿,但亮亮的妈妈指出这是亮亮的不对,应当承担责任,坚持要亮亮买一个新杯子还给同学。亮亮说自己没有那么多钱,妈妈就说从亮亮零花钱里取,不够的话再做点家务活来凑,让孩子用劳动来获得钱,这也是《晴朗的一天》中小狐狸的交换模式,它就是用磨坊主的谷子换来了母鸡的一个鸡蛋,用鸡蛋换来了货郎的一颗珠子,用珠子换来了姑娘的一个水罐,用水罐打水给原野换来了一些青草,用青草喂奶牛换来了一些牛奶,用牛奶换回了它的尾巴。
(3)如果孩子屡次犯错、推卸责任,那么问题的源头一定得从父母身上来找。孩子的各种表现无一不体现着父母的教养与言行举止。
教育家托马斯·阿诺德也说过:“父母的言行就是无声的老师,自觉或不自觉的榜样,强有力地发挥着潜移默化的作用。”
如果父母有小偷小摸的行为,爱占便宜,那么孩子也难以成为光明正大、处事大方的君子。当孩子捡到一个钱包,有的父母会试图联系失主,而有的父母却当作不知道,直接把钱抽走,钱包以及里边的证件全部都丢进垃圾桶。
在《父母是孩子最好的榜样》一书中,它明确指出能有所成就的孩子,关键不在于学校而在于家长。所以要想养出有责任心的孩子,父母的言传身教、以身作则是最为重要的。
儿童心理学家研究发现:在孩子很小的时候便慢慢养成了认知图形的能力。虽然孩子还不识字,但已具备一定的读图能力,父母与孩子共读优秀经典绘本,对孩子来说,无疑是一场视觉与听觉的双重享受,在温馨的亲子时光中品味绘画艺术,聆听文学之美。
下面我们来聊一聊如何给孩子解读《晴朗的一天》,把这本绘本读透读懂。
1、阅读绘本前先给孩子做情感引导
曾经听到一些老师反映这个问题:“幼儿园小朋友提出砍掉狐狸的尾巴太可怕了,害怕看这本绘本,叫老师不要讲了。”
其实老师可以这么跟小朋友说:“《晴朗的一天》是寓言故事,故事里的小狐狸就像我们的毛绒公仔一样,尾巴断了是可以缝好的。”
让孩子从害怕恐惧的情绪中抽离出来,重新建立情感联系,小狐狸如同毛绒公仔,尾巴断了是可以修补好的。
2、引导孩子学会换位思考
“老婆婆太坏了!她把狐狸尾巴砍下来了!”
“坏心肠的老婆婆!”
“小狐狸太可怜了,它应该找大人来帮他!”
……
有不少孩子站在了小狐狸那一边,觉得小狐狸是受害者,而老婆婆是施害者。这种想法有失偏颇,父母可以这么引导:“老婆婆岁数那么大了,好不容易提了一桶牛奶准备带回家给她的孙子孙女们喝,结果,却被小狐狸擅自喝掉了,换成是你的牛奶给人偷喝了,你会不会生气呢?老婆婆一时气愤重重惩罚了小狐狸,看起来很过分,但最终她也兑现了承诺,把小狐狸的尾巴完好无缺地缝好了。”
让孩子学会辩证地去看待问题,同时让孩子知道做很恶劣的事是会被惩罚,并且需要作出补偿。
3、发挥想象力,改编故事
在《晴朗的一天》中,小狐狸遇到了一次又一次的“刁难”,我们可以理解为挫折、失败,奶牛要它拿草交换,原野要它拿水交换,水又要它拿水罐交换,姑娘要它拿珠子交换,货郎要它拿鸡蛋交换,母鸡要它拿谷子交换,就在它绝望无助之际,好心的磨坊主没再提出任何交换条件,给了它一些谷子,最终它如愿地换回了自己心爱的尾巴。
假若磨坊主也给小狐狸提出一个交换条件呢?小朋友们可以猜猜磨坊主会想要什么呢?可以是斧子、锄头、一头驴等等,无固定答案,让孩子接着续写故事,不仅充分地调动了孩子的阅读兴趣,也锻炼了他们的逻辑思维能力与创造力。
4、从狐狸的表情变化中体会情绪变化
在绘本中,细心的读者会发现:小狐狸在老婆婆、奶牛、原野、小溪、姑娘、货郎、磨坊主面前的表情都是不一样的,所传达出来的情绪也不一样,小狐狸尾巴被老婆婆砍掉那会,它的眼神里布满了难过无奈,在奶牛面前则是一副谦卑的模样,被原野拒绝后又是特别沮丧的神情,而它见到美丽的姑娘时是倾慕的表情,内心是喜悦的,最后老婆婆帮它缝好尾巴时,它是欣喜期待的表情。
樊登老师在很多讲座中多次提到情绪教育,要管理好孩子的情绪的重要一点就是让孩子了解情绪表达的词语有哪些,让孩子能把自己的情绪与这些词语作对应,他们才能更好去理解自己的情绪,“是悲伤的、恐惧的、担忧的、生气的,还是开心的、愉悦的、激动的”等等,也让孩子懂得用贴切的情绪词语来形容自己的心情,有利于父母帮助孩子做情绪疏导。
5、在角色扮演中体会人物的性格特点与语言魅力
《晴朗的一天》中出现了很多人物,每个人物的神态表情、语言都是各不相同的,非常适合幼儿园小朋友组队来进行角色扮演,可以分成几组来PK,然后让小朋友们选出他们心目中表演最到位的那一组(投票时不能选择本组的)。
《晴朗的一天》最吸引人的一点是它的语言循环重复,便于孩子理解记忆,而且句式逻辑性强、语句表达精确,根据不同角色的特点来变换词语,比如牛、原野、小溪他们是说:“如果你带来……我就给你……”,姑娘的是说:“如果你找到……我就给你……”,货郎的是说:“付给我……我就给你……”,母鸡的是说:“我用鸡蛋跟你交换……”。这些不同的表达形式与具体内容,可以让孩子更好地去理解不同人的需求,以便调整自己的语言来达到良好沟通的目的。
《晴朗的一天》是一本具有深刻教育指导意义的图画书,温馨暖煦的插画、曲折多变的情节、高超绝伦的语言技巧,把小狐狸的一天用有趣的方式娓娓道来,在孩子心中播下了一颗至美至诚的种子,扎根发芽成长。
我是#橙子育儿讲堂#,关注我,与你分享更多育儿、有趣故事!(图片来源于网络,侵立删)
作者:张知依
在东京奥运会的赛场上,中国女排的比赛无疑是最受国人关注的项目之一。在每一场比赛每一次成功失败中,人们感受着“女排精神”,在奥运冠军、前女排国手赵蕊蕊的新作《排球魂》中,她这样表述。“女排精神,其实就是毫不犹豫的第一步,更是持之以恒的无数步;是逆境中永不言败的斗志,更是困境里绝不放弃的意志。”
郎平教练和赵蕊蕊,摄于2004年雅典奥运村
这本收录了60幅珍贵照片、采访排坛诸多大腕的《排球魂》由译林出版社推出,在这个奥运季,赵蕊蕊用自己的方式为中国队助威加油。
记录
几代排球人
讲述人生故事
“你是如何理解女排精神的?”经常有人问到赵蕊蕊这个问题。
在新书《排球魂》中,赵蕊蕊作为记录者,几代排球人用人生故事了这个问题。
《排球魂》一书的采访对象涵盖了中国排球界的代表人物,从女排五连冠时期的袁伟民、郎平,到本世纪女排再登巅峰时期的陈忠和、冯坤,共十余位排坛名宿。赵蕊蕊从采访而来的材料出发,以亲历者的立场书写排坛往事,既有对中国女排五连冠荣耀的回望,也有和教练、队友一起再登世界之巅的奋斗拼搏。
赵蕊蕊笔下记录了他们的故事:把所有的热情和一生的热量都献给排球事业的袁伟民,从陪打教练到“冠军教头”的陈忠和,家喻户晓的“铁榔头”郎平弥足珍贵的执教点滴……因为有许多亲身参与的细节,赵蕊蕊笔下的女排运动员真实立体:孙玥为了心中责任和本分的坚守,杨昊因为深爱所以坚持的内心,冯坤由排球而结缘的跨国爱情,“大炮”周苏红风风火火不甘人后的性格,“小尾巴”王一梅不加修饰的纯粹与真实,还有汤淼身经磨难但乐观康复的心路历程……这些细节大多不为观众所知,只有真正经历过的人才能写下。
与一般的记录者不同,作为中国女排的一员,赵蕊蕊采访的话题更加专业、更加深入,受访者在赵蕊蕊面前也更能敞开心扉。她流畅的文笔让《排球魂》一书具有非常饱满的细节。书写袁伟民教练的故事,赵蕊蕊从前往袁导家的拜访现场开始写起:“未见其人先闻其声,袁导欢快的声音还是那么中气十足,紧接着余音未散,就见到本尊大步流星地隆重登场。袁导身着浅蓝色短袖和米色粗布裤,精神矍铄,跟我十年前见到他时几乎没有任何变化,连皱纹都好像忘记了在他的脸上生长。无论如何,我都无法将一个八十岁老人的形象跟袁导联系在一起。”
当然,不只是这种细腻瞬间,书中也有许多女排精神的“硬核故事”。记录袁伟民教练的指导故事时,赵蕊蕊写到很多细节:袁导对精神和作风的要求极其严苛,从1976年组队开始,他就狠抓训练作风,从每个人、每堂课、每个球做起,要求大家在每天的训练中都要有紧迫感。
赵蕊蕊感叹,“运动员出身的人,骨子里本就有一股天生的倔强和执拗劲儿。在老女排那个各方面都相对匮乏的年代,‘只有付出超人的代价,才能取得超人的成绩’这种‘对自己狠一点儿’的精神,尤其显得光芒四射,令人动容和感佩。”
初心
2018年推出自传后确定方向
讲到写作的初心,赵蕊蕊说,“是对排球的热爱,对排球人最深切的感同身受的了解,让我有了最单纯的动力,并以此将真实的历史留存下来,提炼出其中的一些精髓。”
赵蕊蕊坦言,为女排精神写一本书的想法已经在她心中酝酿多时。在《排球魂》的出版后记中,赵蕊蕊提到,2018年,她推出自传《夜越黑星星越闪耀》,书稿临近完结前,她就开始琢磨:“排球人有那么多精彩的故事,每一个人的经历都可以写成一本书,我是不是应该做点什么? ”
在确定好方向后,赵蕊蕊把这个想法分享给了曾经的队友,队友无不为她加油鼓劲。“对每一位受访者进行采访的过程都是非常愉快的,与其说是采访,不如说是纯粹的聊天和叙旧。”
译林出版社编辑告诉北京青年报记者,为了创作这本书,赵蕊蕊特别投入。由于要采访的人物众多,地点也不集中,除了登门拜访,她还趁女排聚会或受邀观赛的时机,利用夜晚不被打扰的时间,与受访者深入交谈。北京、香港、杭州等多地奔波后,赵蕊蕊最终完成了对包括袁伟民、郎平、陈忠和、冯坤、王一梅在内的几代排球人的深度采访。从某种意义上,这本书的创作,也是“女排精神”的一种延伸。
化身记者的书写过程,也让赵蕊蕊的心态发生改变。赵蕊蕊说,从最开始把记录当成任务,到后来,她有了一种强烈的使命感。“看着他们每一个人在我的笔墨下,在众人面前展现出他们鲜为人知的另一面时,我觉得自己付出的一切都是值得的。”
自述
在青年队时
还和教练赌气顶嘴
《排球魂》中,赵蕊蕊也讲到了自己眼中的女排精神。她回忆起,自己还是青年队一名小队员时,教练常常会安排单兵防守的训练内容。“记得有一天,我在练单兵防守时教练扔了一个非常远的球,我转身追了两步,见没机会救起便放弃了,回身准备接教练扔出的下一个球。教练看我没去救球就准备罚我,那时我还赌气跟他顶了嘴。在我看来,明知道救不到还要浪费体力并不是明智的选择。”
而教练的反应,让赵蕊蕊终身难忘。“教练语重心长地跟我说:‘你没有努力尝试,你怎么知道你就做不到?也许这一次你救不到,但每一次你都全力以赴,说不定下一次,或者下下次,你就能救到了。你要记住,你不迈出第一步,就永远救不到。’”
在赵蕊蕊看来,教练这番话,就是最朴素的女排精神。“有时候,明知道救不到,却也要勇敢坚定地迈出步伐;明知道这一路没有坦途,仍固执地咬牙坚持,继续走下去;甚至有时候,明知道希望渺茫,也不想还未拼尽全力就低头认输。”
在出版之际,赵蕊蕊录制了视频,表达了自己对中国女排的祝愿以及对读者的祝福。“我希望,记录真实的情感和故事,以文字的形式和一代代排球人对话,诠释女排精神。”赵蕊蕊说,“希望女排精神能激励每个人,不管喜悦和悲伤,成功与失败,请大家真诚面对自己,坚持自己的信念,每个人都可以成为自己心中的冠军。”
诚如赵蕊蕊所说,“女排精神,其实就是毫不犹豫的第一步,更是持之以恒的无数步;是逆境中永不言败的斗志,更是困境里决不放弃的意志。”
【人物小传】
赵蕊蕊
中国首位出版原创长篇小说的运动员
观众朋友们都熟悉赵蕊蕊的运动佳绩,对她的作家身份或许有点吃惊。其实,在《排球魂》出版之前,赵蕊蕊已经出版过多部文学作品,并斩获不少文学奖项。
虽成长于排球世家,赵蕊蕊却自幼酷爱文学和绘画,退役后,赵蕊蕊开始投身文学创作。2011年出版长篇奇幻小说《末世唤醒》,成为中国首位出版原创长篇小说的运动员。2012年出版长篇科幻小说《彩羽侠》,荣获第四届全球华语科幻星云奖最佳长篇银奖。2016年出版长篇奇幻小说《悬梦迷踪》。2018年出版自传《夜越黑星星越闪耀》。
创作之初,赵蕊蕊创作了多部科幻奇幻小说,获得第四届全球华语科幻星云奖的作品《彩羽侠》发生在银河系中一个具有高度灵性生命的星球上。这一星球的种族能够穿越星际,帮助落后的文明种族发展。故事中还有时空大门等高技术的设置,颇具奇幻与科幻感。谈及科幻题材的创作,赵蕊蕊曾说,自己是80后,从小受不少动漫作品影响很深,长大后也很迷各种科幻电影、科幻悬疑小说,在2009年手术后回家静养时,有好友就劝她可以试试小说创作,她便开始将自己幻想过的一些故事尝试着写下来,没想到一写就停不下来了。
2018年,赵蕊蕊推出自传《夜越黑星星越闪耀》,这本自传是当时她对自己的一份人生总结,里面每个小故事都有她自己对人生的感悟。书中详述了她如何从一只从小被否定的丑小鸭,蜕变成中国女排最优秀的副攻之一。
此后,赵蕊蕊不满足仅仅记录自己的故事,她还想把更多排球人的情感和故事记录下来,让更多人知道。自此,她开始了自己的采访之旅,最终写下《排球魂》。(张知依)
来源: 中国青年报
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