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格策美文教你学写《诗词赏析读后感》小技巧(精选5篇)

更新日期:2025-07-21 20:57

格策美文教你学写《诗词赏析读后感》小技巧(精选5篇)"/

写作核心提示:

写一篇关于诗词赏析读后感的作文,需要注意以下几个方面的事项:
1. 明确题目和立意 在写作之前,首先要明确作文的题目,确保主题鲜明。同时,要确立自己的立意,即从诗词赏析的角度出发,阐述自己的观点和感悟。
2. 理解诗词背景 在赏析诗词之前,要对诗词的作者、创作背景、历史背景有一定的了解,这样有助于更好地把握诗词的内涵和情感。
3. 精选诗词内容 在赏析诗词时,要精选诗词中的精彩片段,如词句、意象、修辞手法等,为作文提供丰富的素材。
4. 结合个人感悟 在赏析诗词的过程中,要结合自己的阅读体验和情感,抒发对诗词的感悟和认识。这有助于展现作文的个性化和独特性。
5. 逻辑清晰,条理分明 在作文中,要遵循一定的逻辑顺序,将赏析内容和个人感悟有机结合,使文章条理清晰,层次分明。
6. 修辞手法恰当运用 在赏析诗词时,可以运用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更具表现力和感染力。
7. 注重诗词语言的品味 在赏析诗词时,要注重品味诗词语言,分析诗词的语言特点、修辞手法等,为作文增色添彩。
8. 避免过度解读 在赏析诗词时,要尊重原作,避免过度

《毛泽东诗词鉴赏》读后感

最初,读主席诗词,或许是想重温一下“粪土当年万户侯”的一腔热血,读完后,是赞叹红军“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的勇气,是敬佩主席“遍地哀鸿遍地血,无非一念救苍生”的壮志,也是对“一万年太久,只争朝夕”的感叹惋惜。

因为有关毛主席,所以,在写笔记的时候就格外的小心。怕滔滔的敬仰之词,让人心生反感;更怕平淡的几行句子,不足以诠释主席的伟大。

读毛主席诗词的时候,脑海中时常会想起孔子的那句话,“登东山而小鲁,登泰山而小天下”,读过很多伟人的成功故事,但没有一个能与毛主席的一生相提并论,很感谢田秉锷先生整理的诗词,按时间顺序进行了摘录,同时对当时环境做了批注,读起来也更能感同身受。

跟着毛主席的诗词,先是饱览了祖国的大好河山。在橘子洲头,“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”;会昌城外,随着红军步伐“踏遍青山人未老,风景这边独好”,好在哪儿?遥指望去,“会昌城外高峰,颠连直接东溟。战士指看南粤,更加郁郁葱葱”;即便是“千里冰封,万里雪飘”,被裹上厚厚一层白雪的北国,风光亦是“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。怪不得,几千年以来,“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”。

毛主席有很大一部分的词是抗战时期创作的,时至今日读起来,红军威武的雄姿仿佛就在眼前。井冈山下,敌军“山下旌旗在望”,我军守山不足一营,但人人都是战斗状态,个个都是“敌军围困千万重,我自岿然不动“的视死如归,战斗豪情;“万里长征,千回百折,顺利少于困难不知有多少倍,心情是沉郁的”,长征是一条充满敌军围追堵截的路,情感是压抑的,但红军不会回头,也绝不回头,不断前进,五个月的千锤百炼,终于迎来了第一场胜仗,铸就了“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”诗章,这是红军“从胜利走向胜利”坚定信心;一九四九年,我们终于走到了这一步,“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑”。

毛主席的个人也是极具魅力的。他一个极具浪漫英雄主义的人,从毛主席的诗中很容易看出英雄豪气,令我印象最深的是“立三路线”,毛主席和朱德看出了错误方略,然而军令如山,不能违背,随后有了“百万工农齐踊跃,席卷江西直捣湘和鄂。国际悲歌歌一曲,狂点为我从天落”一词;毛主席酷爱游泳,比如早期作品中,“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”,而让我印象深刻的是另两首,一首诗“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间”,这首诗有个故事,讲一天狂风大作,雷雨磅礴,海面巨浪涌天,原本来休养的毛主席提出要下海游泳,士兵劝阻,太危险了,毛主席却以为风浪越大越好,可以锻炼人的意志,于是下海游了一个多小时,第二天写下了《浪淘沙·北戴河》,主席此时61岁了;另一首是“风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途”,我猜想此时主席正在仰泳,仰望心中的武汉大桥“南北贯通”,中国飞黄腾达的蓝图,或许游得太过入神,他都已经忘了这已经是这四天来,第三次游水,而且又是游了快两个多小时,岸边的人心情焦灼,主席此时63岁了。

最后,还想提一个人,杨开慧。毛主席对于杨开慧的情感是特殊的,从最早的“堆来枕上愁何状?江海翻波浪。夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒心”到后来的“过眼滔滔云共雾,算人间知己吾与汝。人有病,天知否”“要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫环宇。重比翼,和云翥”。毛主席和杨开慧在1920年结婚,新婚没几天,毛主席就投身革命事业离家,两人基本是聚少离多,这两首词分别写于1921年和1923年,1930年,杨开慧遇难,主席之后没有写过任何诗词关于爱妻,直到1957年,给李淑一的回信,心中写道“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九”思念之情溢于诗中。

还记得,初中课本最前面的彩色页,毛主席笑着,两边身后都站着笑容满面的学生,那时觉得毛主席是个和蔼可亲的人;到了大学,上毛概课,学习了毛主席提出的一系列关于政治,经济,文化等观念,认识到了毛主席的雄才伟略;最后,毛主席之所以伟大,我认为,是毛主席让中国人民认识到,我们并不比任何人差,别人可以有的,我们也能有,中国人民要站起来,要腰板笔挺地立于世界丛林之中。

现在正值武汉和新冠病毒奋力抗争的关键时刻,我最感动的是一个抗战老兵,他在痊愈后,笑着说道,“这病毒的苦比起抗战算不得什么”,不错,病毒是可怕的,但是任何病毒都无法将我们再次击倒,无数的英雄就像战时,如雨后春笋般涌现,胜利的凯歌终将奏起,“数千古风流人物,还看今朝”。

诗歌鉴赏诀窍

诗歌鉴赏的过程是一个审美的过程,是读者与作者心灵的沟通与共鸣.要跨越时空与作者心有灵犀一解其味,是有法可寻的,下面这套鉴赏方法结合最新高考热点编写,从分析技巧和答题技巧等方面帮助同学巧破鉴赏难关.。
一.诗歌鉴赏要点
1、 善于展开联想与想象,让诗境在联想想像中还原与再造。在诗歌创造中,想象是重要的艺术手段.例如:王维<<鹿柴>>:"空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上."读者必须发挥想像,才能将古木森森,空山寂静,忽闻人声却不见人影的诗境还原.同时可以再发挥创造性思维想象诗人写作时的情境。
  2、把握抒情主人公的形象和性格.
  3、从分析景、情入手,理清景与景、景与人、景与情的关系。有时诗中所描写景物比较复杂,要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系,分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交叉等关系不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、近体诗;按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。  (1)、山水田园诗:山水田园诗属于写景诗的范畴,侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是"一切景物皆情语",亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感,或借景抒情,或情景交融地表达作者的思想感情。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。当然,李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。如王维的《山居秋瞑》"空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。"通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述,诗人勾勒了心中理想的社会境界,表达了对目前隐居生活的满意之情,充分体现了王维"诗中有画,画中有诗"的特点。 
  (2)、咏物诗:咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读写时用心体味。如于谦的《石灰吟》:"千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。  
  (3)、边塞诗:盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、一往无前,代表人物如高适、岑参;而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。如岑参的《逢入京使》:"故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。"反映戍边将土思亲的心曲,事情虽小,情意却深。
  (4)、咏怀诗:如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感,发而成诗,即为抒怀。鉴赏这类诗词,首先要了解作者写的是什么诗,然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐《夜雨寄北》"君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。"诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写--这就是"即事",阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念--这就是抒怀,后两句设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤寂,这是进一步抒怀。
  (5)、咏史诗:咏史诗多以简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻,从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。苏轼的《念奴娇*赤壁怀古》堪称咏史诗的典范,诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边,抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再,英雄易逝,而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎,更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等都是著名的咏史怀古的篇章。
 二.诗歌鉴赏中常用的术语
 1. 结构形式:常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等 2.表达方式:记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同; 3.修辞方法:比喻、借代、夸张、对比、比拟、排比、设问、反问。 4.表现手法:比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托(烘托)、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面。 5.抒情方式:直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志
 6.其他写作技巧包括:赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等
。对这些手法都应了解,以便在鉴赏时得心应手。
  三.诗歌鉴赏的答题可结合几个方面  1.诗人风格  由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不同风格。三曹诗风的苍凉雄健;张九龄诗风的委婉蕴藉;孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健;王维诗风的恬淡生动;王昌龄诗风的雄健浑厚;李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔;韦应物诗风的清新典雅;韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖;贾岛诗风的萧瑟悲愁;李贺诗风的忧郁激愤;元稹诗风的艳丽浅近;白居易诗风的平白清新;刘禹锡诗风的清峻明朗;李商隐诗风的清丽俊逸;杜牧诗风的含蓄绰约;李煜词风的伤感细腻;欧阳修词风的清丽明媚;范仲淹词风的苍凉悲壮;晏殊词风的明朗疏淡;苏轼的旷达豪迈;柳永词风的缠绵悱恻;黄庭坚词风的自然流畅;秦观词风的情真意切;李清照词风的婉约凄切;杨万里词风的新鲜活泼;陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;辛弃疾词风的气势雄壮;姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动,加强对作家作品的感性认识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想
  2.语言特点 语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。
 (1)清新。其特点是用语新颖,不落俗套。这种清新飘逸浪漫的语言风格以李白为代表。还有相当一部分田园山水诗也具有这样的特征。
 (2)平淡,也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
 (3)绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思。赋体,骚体,词这几类往往具有绚丽的语言特色。
 (4)明快。其特点是斩钉截铁,一语道破。
 (5)含蓄。其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
 (6)简洁。就是干净利落,言简意赅。
  (7).注意评析诗人炼字炼句的作用。题眼、诗眼、体会寻常词语的蕴涵。宋祁〈〈玉楼春〉〉“红杏枝头春意闹”一闹字诗意全出:张先〈〈天仙子〉〉“云破月来风弄影”一弄字而境界全出。
  3.诗歌意象。抓住意象,反复揣摩. 了解传统的望月怀远、伤春悲秋、折柳送别,咏古托寄的审美习惯。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的重要因素。例如,我们可以从"孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流"中所描绘的"孤帆"远影"等意象中,感悟到作者由渡口相送以至"远影"消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如"今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月"中,通过"杨柳"晓风"残月"等意象所传达出来的伤别情怀,岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格,桃花象征美人,鸟象征自由等等。另外,还须明白我们传统的审美习惯,"望月怀远""伤春悲秋"、“咏古托寄”“伤别恨羁”"见流水则思年华易逝"、"梧桐细雨则凄楚悲凉"等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。

四. 答题技巧


 1. 语言组织
(1)先分后总,联系诗句,分条作答。结合诗歌主要感情
(2)就诗论诗,不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。
(3)分析要有原文意识,应有理有据。分析要有条理,有几问就答几问,其提问顺序一般不能更换。
(4)具体表达时,诗歌的内容与技巧分析两个角度要不要交叉表达看需要。
(5)语言表述上要注意逻辑性和文采性
 2. 答题格式:
 (1)对抒情形象的分析:从身份,性格,思想三方面做答
 (2)对诗歌意象的分析:从表层含义,深层含义做答
 (3)对所抒发情感的理解和:从寄托何种事物,抒发(寄寓、揭露)何种感情做答。
 (4)对诗歌意境的体味:从客观形象+主观感受+交融了什么样的感情,形成了何种境界做答。
 (5)对诗眼的品味:从词语含义,手法,表达作用(内容主题读者)做答
 (6)对表现手法的赏析:从手法和表达作用做答。

  知己知彼,百战不殆,熟练把握好诗歌鉴赏的方法与窍门,轻松应战。

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