手把手教你写《参加幼小衔接心得体会》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-22 02:14

写作核心提示：

写一篇关于参加幼小衔接心得体会的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 明确主题：首先要明确作文的主题，即参加幼小衔接活动的收获和体会。可以围绕以下几个方面展开：活动内容、活动形式、个人成长、家校合作等。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文应该具备清晰的结构，包括开头、正文和结尾。开头部分可以简要介绍活动背景，正文部分详细描述参加活动的感受和收获，结尾部分总结全文，表达自己的感悟。
3. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免使用口语化、不规范的词语。同时，要注重语言的生动性，运用修辞手法，使文章更具感染力。
4. 内容丰富：在描述活动内容和感受时，要尽量具体、生动，让读者能够感受到你的真实体验。可以结合自己的亲身经历，谈谈在活动中遇到的困难、解决方法以及收获的喜悦。
5. 体现个人成长：在作文中，要体现出自己在参加幼小衔接活动过程中的成长。可以从以下几个方面进行描述：知识、能力、情感、价值观等。
6. 突出家校合作：在作文中，可以适当提及家校合作的重要性，以及家长和学校在幼小衔接过程中的作用。可以从以下角度展开：家校沟通、家庭教育、学校教育等。
7. 情感真挚：在作文中，要表达出自己真实的情感，让读者感受到你的热情和感悟。可以运用比喻、

幼小衔接的个人经验分享

今天儿子要去学校报到，本来是新生报到和家长培训，因疫情而取消家长培训，只需把孩子送到学校门口即可。
儿子上小学前基本掌握笔画部首和汉字的书写顺序，拼音的拼读和书写，数字1-100的认识，书写及100以内的加减法，认识人民币和时间，一定量的阅读。这些知识点从上中班开始，我就在家开始教他，陪他一起学习。在此分享我的教学经验如下：
1.首先教握笔姿势及坐姿，先学写数字，然后是拼音，最后是笔画。中途孩子也是不愿意，哭，我们就在孩子旁边陪他一起学习，每天练写2小时左右，培养他的练写习惯。当他把第一本描红本写完后，在写第二本，第三本，第四本就写的又快又好了。
2.紧接着练写偏旁，这时候有之前的练写基础，练写起来就比较顺了。
3.等数字，拼音，笔画部首都练写可以，就每天规定写几页，然后天天坚持练写，这样帮助他记住这些知识点，要会越练越好看。
4.同时我下载了洪恩识字，帮助他学习汉字的笔画部首，组词造句，以及书写顺序。个人感觉这个APP还不错，我儿子目前识字量600字以上，全靠它。另外孩子识字多，也会帮助后面的拼读。
5.等基础知识点熟悉后，就开始教他拼音的简单拼读，数字的加减了。
拼音拼读，因为担心自己的发音不标准，我选择跟孩子一起看学习视频，然后在指导孩子拼读。在此推荐一个链接，即国家中小学网络云平台。是我当老师的同学所分享，上面有各个年纪学科的学习视频 。
数字加减首先是1-10加减。这是基础，若是把这个教好。然后教他使用凑十法，破十法，平十法等学习计算方法，这样100以内也不是问题。
6.考虑到现实生活中需要认识人民币和时间，我就在家拿着钱和墙上的钟来教他，儿子也是一下子就学会了，为了巩固学习，就专门买了一本人名币和时间的练习册让他练习。
7.练写自己的名字。上中班我就让他自己写自己的名字，我自己做了一本名字练习册，上面有名字3个字的笔画部首及字，让他跟着练写。就这样不到5岁就学会写自己名字。然后他的每一本书或练习册，我都让他习惯性写自己的名字。
8.同时也会让他背唐诗，目前几十首。

总结：我觉得孩子初步学习，首先要将基础知识熟悉掌握后，循序渐进地教他，这样他也很快接受和掌握。最重要的一点就是家长要花时间与精力陪孩子一起学习。另外教孩子的同时，你也在温故知新。

学思悟行 科学推进幼小衔接

来源：阳泉日报

幼小衔接是幼儿园与小学共同的责任，是一项深度合作的重要工作。12月23日，开发区实验幼儿园与开发区实验小学共同开展了“学思悟行 幼小共学”第一次联合教研活动。

开发区实验幼儿园与开发区实验小学紧紧围绕《开发区联校关于幼儿园与小学科学衔接的实施方案》，积极探索、先行先试、大胆实践。参加本次活动的有开发区联校校长王卫平等相关负责人，开发区实验小学教学副校长荆玲玲以及联校两所小学、19家幼儿园教师代表，共计60余人。

本次活动以文件学习为主，双方就学习内容进行案例分享。开发区实验幼儿园园长以“共学《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》”为题，从文件的颁布、背景、内容三个方面与大家分享学习心得。她重点和大家分享了基本原则的四个坚持、重点任务的三个改变、主要举措的五条内容，结合身边的案例，让大家对学习内容有了更加深刻的理解。在学习两个附件《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》中，她从各自的发展目标进行一一对比，起到了抛砖引玉的作用。

之后，两个研讨团队就学习准备与适应这两个方面进行书写兴趣与习惯的案例分享。开发区实验幼儿园保教组组长王俊对“前书写”活动从保护兴趣和做好准备两个方面分享经验，总结提炼在学习活动中如何更好地培养幼儿良好的“前书写”习惯。她认为游戏是最好的学习，在“前书写”游戏中能够更加清晰地把握“度”，为科学做好游戏化“前书写”提出新策略。

开发区实验小学任悦老师从三个方面进行介绍：一要掌握正确的书写姿势，一寸距、二指圆、三指齐。书写时要有正确的坐姿，用四个词语概括就是“头正、肩平、身直、足安”。二要讲究策略，比如有形象化策略、归类化策略等等，同时结合课外活动来辅助，比如开展书法社团活动，举行书法比赛，每天课前的10分钟书法练习等，增强孩子的兴趣和自信心。三要加强家校共育，共同打好写字这个基础根基，促进学生今后的长足发展。

开发区实验小学教学副校长荆玲玲对本次活动进行点评。她说，幼小衔接是一个老话题，在她从教多年的工作中一直对其有着深入研究。作为一名教育工作者，每每看到新入小学的孩子身上存在着这样那样的问题时，特别焦虑。所以要科学做好幼小衔接，必须走出误区，要坚持以儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持综合治理，只有齐抓共管，才能做到科学衔接、有效衔接。

开发区联校孙春先说，人的一生有许多个衔接阶段，尤其是幼小衔接，一定要找准那个衔接点，为入小学培养合格的小学生做好准备。开发区联校刘静感慨颇深，她说，幼儿园要从育人的角度出发，纠正和治理不规范的办园行为，为幼小衔接营造良好的教育生态。

开发区联校校长王卫平说，联校要大力推进基础教育育人一体化，幼儿园与小学同步行动，不仅要转观念，更要推动实践落实，为每个儿童搭建入学适应的阶梯。

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