写作《小学生英语单词的记忆》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-07-23 10:33

写作核心提示：

标题：小学生英语单词记忆的注意事项
随着全球化的不断深入，英语已经成为国际交流的重要工具。在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。对于小学生来说，掌握一定量的英语单词是学习英语的基础。那么，在小学生英语单词的记忆过程中，我们应该注意哪些事项呢？
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师。小学生对英语单词的记忆效果，很大程度上取决于他们对英语的兴趣。因此，家长和教师应尽量创造有趣的学习氛围，让小学生们在轻松愉快的氛围中学习英语单词。
二、注重方法
1. 视觉记忆：通过图片、视频等视觉元素，将单词与具体事物联系起来，有助于提高记忆效果。
2. 重复记忆：反复朗读、拼写、造句，加深对单词的印象。
3. 分类记忆：将单词按照类别、词性等进行分类，有助于提高记忆效率。
4. 语境记忆：在句子或文章中学习单词，使单词在语境中得以运用，提高实际运用能力。
三、合理安排时间
1. 制定学习计划：根据小学生的年龄特点和认知水平，制定合理的学习计划，确保每天都有一定的学习时间。
2. 分散学习：避免长时间集中学习，以免造成疲劳。可以将学习时间分散到一天中的不同时段。
3. 定期复习：定期复习所学单词，巩固记忆成果。
四、家长和教师的配合
1. 家长要关注孩子的学习进度，给予适当的鼓励和支持。
2.

小学生逆袭！7招单词记忆法让英语成绩飙升，家长直呼太神奇！

① 读音记忆法：像玩拼音游戏一样记单词！

你知道吗？英语单词其实像汉语拼音一样有规律！比如“tank”读起来像“坦克”，“jeep”就像“吉普车”呼啸而过，连“coffee”都带着咖啡香钻进耳朵。只要会读就能拼出来，简直是魔法咒语入门课！

② 歌诀记忆法：顺口溜让单词“长”在脑子里！

想记住“new（新）”这个单词？想象一下：家门口（n）站着一只大白鹅（e），它昂着脖子唱山歌，一溜烟跑到山坡（w）上！还有“椅子（chair）”，拆开看是小汽车（car）中间插个hi，坐上去兜风超拉风！连语法都变顺口溜：“我用am，你用are，is跟着他她它，复数全用are！”

③ 睡眠记忆法：睡前黄金10分钟+起床复习法

科学家都说！晚上睡前读两遍单词，让大脑在梦里偷偷加工；第二天睡醒再读两遍，记忆效果直接翻倍！偷偷告诉你：上午9-11点、下午3-4点、晚上7-10点可是记忆黄金期哦~（亲测比死记硬背强100倍！）

④感官总动员：眼耳手嘴一起嗨！

别光盯着书看！用手写、用嘴念、用耳朵听录音，甚至用身体比划字母形状。比如写“apple”时假装咬一口苹果，瞬间记住这个单词！多感官并用，单词想忘都难

⑤ 复习妙招：打败遗忘小怪兽！

刚记住的单词就像刚认识的朋友，不常联系就会变陌生！建议每周用“321复习法”：第3天、第7天、第15天各复习一次，保管记得牢牢的~（附赠小工具：用单词卡片APP设置提醒更省心）

⑥ 字母积木法：组合记忆超高效！

把字母当成乐高积木！比如“ow”家族：how（怎么）、cow（奶牛）、now（现在）都是好兄弟；“ight”组合更神奇，加上不同字母变出night（夜晚）、right（正确）、eight（数字8），简直像变魔术！

⑦ 脑洞大开联想法：每个字母都有戏！

“eye”是两只眼睛（e）中间夹着鼻子（y）；“banana”的a像一串香蕉；甚至“zoo”长得像数字200，想象200只动物开派对！连“玻璃（glass）”都能编故事：哥哥（g）拉（la）着两条蛇（ss）玩玻璃球~（孩子边笑边记，效果翻倍！）

综合运用案例：拆分记忆法——像搭积木一样玩转长单词！

目标单词：vegetable（蔬菜）

拆分记忆：vege（谐音“维基”） + table（桌子）→ “维基百科说：桌上的都是蔬菜！”（趣味联想）

读音记忆：/ˈvedʒtəbl/ 按音节拆分读（ve-ge-ta-ble）

歌诀记忆：“V像剪刀，E像三叶草，GEO种菜忙，餐桌（table）摆满真健康！”

感官记忆：逛菜市场时指认蔬菜，摸一摸、闻一闻，强化“vegetable”与现实关联

photographer（摄影师） → photo（照片） + graph（写/画） + er（人）= “用照片画画的人“

astronaut（宇航员） → astro（星星） + naut（航行员）= “在星星间航行的人”

tour guide（导游） → tour（旅行） + guide（向导）= “旅行向导”

security guard（保安） → security（安全） + guard（守卫）= “安全卫士”

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小学生如何记住英语单词

　　英语单词是我们学习英语的基础，若是没有足够的英语单词，我们就不能够出口成章，更别说写什么英语作文了，离开了英语单词，我们简直可以说是寸步难行 。今天小编给大家带来小学生记住英语单词的5个方法，希望大家喜欢并且能够有所收获。

　　小学生记住英语单词的5个方法

　　方法一：单词分类记忆法。

　　小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

　　方法二：同义词记忆法。

　　在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

　　方法三：反义词记忆法。

　　归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

　　方法四：同音异形字记忆法。

　　将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。

　　方法五：音近词记忆法。

　　小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。 学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语学好。

　　小学生英语单词记忆的10个方法

　　1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

　　2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。

　　3.形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。“eye” 把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。

　　“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

　　4.加法记忆：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。

　　5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt(T恤)。同音词的比较，如：eye-I， see-sea，right-write。

　　6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

　　7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

　　9.复习记忆：记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

　　10.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。

　　有效记忆英语单词的方法

　　1.读音记忆法：根据单词的读音来记忆单词

　　英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以按字母拼读，容易学习。表音文字，一般说来，书写和拼读应当是一致的，所以读音记忆法应当成为记忆策略的首选。读音记忆法的前提是读音一定要准，这也从另一个侧面说明语音教学在小学英语教学中的至关重要的作用。应该说，在小学，让学生做几个游戏，学几个单词，背几个句型都并不重要，重要的就是语音，一定要让同学们把音读准，读到位。

　　2.外语学习者不断地学习外语，不断地加强记忆，但又渐渐地遗忘其中的一部分，而有计划的复习则是战胜遗忘的有力武器。我们要充分利用“艾宾浩斯遗忘曲线”，掌握好复习的时间间隔。开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。

　　例如：初次复习 10 分钟后复习一次，20 分钟后复习一次，1、2 小时后，一天后，二天后，一周后再复习一次，以此类推，直到熟练掌握为止，我们可以称之为“螺旋式上升”的模式，因为学习者在复习的同时也在学习新知识，所以教师在教学过程中，一定要掌握好旧知与新知的关系。

　　3.联想记忆法：设法把单词的音、形、义联系起来

　　人的记忆能力，主要来自联想，记忆力强的人，都具有较强的联想能力。联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。我们知道：记忆是一个识记、再认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时提取出相应的信息。记忆以联想为基础，联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就越顺利。

　　(1)拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin，ink;could，would，should;book，look，cook;boy，toy 等。

　　(2)意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。如想到同义词：table—desk;想到反义词：tall—short;想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具— bus，car，bike，plane，train 等。

　　(3)形—义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就象一个鼻子。

　　(4)音—义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为“汽车开吧”等。

　　(5)视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想象。研究表明：大部分同学有采取视觉图像学习的倾向性，因此在小学课本中会有大量的插图，利用图片学习的效果显著。

　　(6)感觉或动作联想法，即学到某一个单词时，会产生相应的感觉或做出相应的动作。例如：当我们学到“cold，hot ...”等词时，会产生“冷、热…”的感觉;学到“play football”时，应想到或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的办法。我在学习“drop”一词时，让同学们把手中的东西，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop的中文意思是“掉下”。