格策美文教你学写《小学英语教师实习》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-24 03:47

写作核心提示：

《小学英语教师实习注意事项》
作为一名即将踏上小学英语教师实习岗位的师范生，我们怀揣着对教育事业的热爱和对孩子们的期待。为了确保实习期间的教学效果，以下是一些需要注意的事项：
一、了解学校和学生
1. 学校情况：提前了解学校的办学理念、教学特色、师资力量等，以便更好地融入学校环境。
2. 学生情况：了解学生的年龄特点、学习习惯、兴趣爱好等，为教学设计提供依据。
二、备课与教学设计
1. 备课：认真研读教材，掌握教学目标、重难点，设计合理的教学环节。
2. 教学设计：根据学生的实际情况，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三、课堂管理
1. 建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，营造和谐、轻松的课堂氛围。
2. 课堂纪律：严格要求，让学生养成遵守纪律的好习惯。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。
四、教学方法
1. 多样化教学方法：结合学生的年龄特点，运用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等。
2. 重视学生个体差异：关注不同学生的学习需求，因材施教。
五、教学评价
1. 及时反馈：关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
2. 定期评价：通过作业、测试等方式，全面了解学生的学习成果。
六、自我提升
1. 不断

小学英语如何在教学中育人？这一教学研磨牵手开放活动进行了深入探讨

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极目新闻记者 王媛

通讯员 周思思

实习生 何淑宁

小学英语如何在教学中育人？4月22日下午，湖北省杨文名师工作室在武汉市江汉区红领巾学校（尚美校区）举办教学研磨牵手开放活动，多学段英语教师通过观摩听课、互动提问等方式，深入探讨英语教学的创新方法。

在公开课上，红领巾学校（尚美校区）的陈姗姗老师展示了主题为《Unit 3 Television》（《第三单元 电视》）的小学五年级英语课。陈老师独具匠心，以“电视历史变迁史”作为本节课的主线，以时间为轴，引领学生们一同探寻电视发展的历程，同时学习相关语言表达。

在教学过程中，陈老师不仅注重知识的传授，还十分关注学生思辨意识的培养。她引导学生们感受不同电视节目、技术以及时代背景的变迁，鼓励他们寻找百年电视史中的“变”与“不变”，从而深刻领悟“技术为器，匠心为魂”的价值观。此外，她引导学生们借助人工智能（AI）工具、与同伴合作交流等方式，来理解和掌握本节课的重难点词汇。在课堂上，陈老师巧妙地让位给学生，学生代表上台进行指导和总结，激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

课后，各位专家和老师进行了深入评课。正高级教师黄秋萍老师认为：“这节课设计巧妙，主题明确，以两根主线设计，贴近生活，学生能将语言学习与实践应用紧密结合，参与度很高。”同时，目标明确、层次分明，从电视发展史角度设计，通过对比1925年和今天的电视节目，巧妙引出“different”，从认识节目到介绍自己喜欢的节目层层递进，兼顾了语言能力、思辨品质的培养。“陈老师采取小组合作的方式学习新词汇，很好地利用了当今的信息技术手段。通过跨文化设计，拓展了学生的国际视野，实现了从输出到内化到输入的闭环。”

白云老师基于深入教材、超越教材的角度对陈老师的课进行点评。她认为陈老师的课堂体现了课堂生活化、语言交际化的理念，以新标准、新技术、新样态为导向，运用AI赋能，将外国小朋友与中国学生互动带入课堂，调动了学生的积极性。“陈老师不仅了解中国学生的喜好，还想了解外国小朋友对电视节目的喜好，这种对文化的信任让我印象深刻。”白云老师说，“我希望让孩子的每一次进步都可见，让学习可见，让思维发生，让文化浸润课堂，实现英语学科育人。”

武汉市教科院小学英语教研员朱蓉老师表示，英语教师不能只着眼于小学阶段，更要关注学生发展，从发展的终点来反思小学教学。“陈老师在这节课中，通过电视机发展史让学生了解到电视的发展和节目制作手段的更新，激发了学生对我国技术革新的自豪感和历史使命感。”朱老师说。她还指出，陈老师的课堂有育人价值的高位引领、让位、错位和对位四大亮点。“陈老师在教学中关注学生的学习，以学为中心，让学生自主学习；关注英语学习活动观的践行，设计了不同层次的活动；关注教学评一体化，设计了不同层次的评价活动。”朱老师评价道。同时，她也提出了自己的思考：建议可以换一种思路，借助时间轴推进电视节目的日益丰富和多样化，凸显语言学习核心，达成育人目标。

省名师工作室主持人杨文老师认为，朗读是小学英语教学的重要环节，陈老师为学生养成了良好的启蒙阶段习惯，使用大量音视频符合小学生认知特点。陈老师将问题难度分解，通过小组讨论、学生带读等方式，充分体现了新课标理念下教师主导、学生主体的教学理念。“学生们的优美语音非常吸引人，刚才有老师在群里谈论学生的伦敦腔，这为群里的初高中老师带来了震撼。”杨老师说道，“这充分展示了红领巾小学作为名校学生的风采，也体现了平时课堂的规范和高标准训练要求。”她还表示，这堂课节奏流畅，师生互动默契，展示了和谐美好的英语课堂。

在互动环节，针对“如何在常规课程上平衡学生语言能力和思维品质”的困惑，有教师建议：“课时紧任务重的时候，要聚焦教材精髓，关联不同单元知识点，通过分析教材做好英语启蒙，以此培养思维能力。”还有教师强调：“一定要转变观念，以核心素养为导向，从每节课做起，让课堂变得乐学善学，精心备课激发学生的内驱力。”

（来源：极目新闻）

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宜章县第三完全小学举行实习教师汇报课展示活动

【来源：宜章县教育局_校园】

为检验实习教师专业素养，推动其教育教学能力提升，6月4日，宜章县第三完全小学隆重举行实习教师汇报课展示活动。此次活动涵盖语文、数学、英语三门学科，8节精彩课堂依次呈现，尽显实习教师成长风采，为学校教研注入新活力。

活动中，8位实习教师立足学科特色，精心设计教学环节。语文课堂上，两位教师通过诵读品析与情境创设，引领学生感悟文字之美；数学课堂里，5节课程紧扣逻辑训练，以生活化案例启发学生探索数学奥秘；英语课堂则活力满满，教师借助游戏互动与情景对话，激发学生语言表达热情。

学校领导、学科教师及指导教师全程参与听课评课。校长黄万章对实习教师的专业态度和教学创新给予充分肯定，同时从目标设定、课堂互动、评价反馈等方面提出优化建议。

此次汇报课是实习教师阶段性成果的集中展示，也是学校“青蓝工程”培养计划的重要一环。它不仅为实习教师搭建了锻炼平台，更彰显了学校“以研促教、薪火相传”的教育初心。未来，学校将持续关注实习教师成长，助力其早日成为教育教学的中坚力量。

一审：黄媛

二审：曾武

三审：邱凌

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