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3招搞定《江城 读书笔记》写作。（精选5篇）
更新日期:2025-07-24 04:00
写作核心提示：
写一篇关于江城读书笔记的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定你的读书笔记围绕江城这一主题的核心内容是什么，是描述江城的风景、历史、文化，还是个人的感悟和体验。
2. "结构安排"： - 开头：简要介绍江城的基本情况，如地理位置、历史背景等，引起读者的兴趣。 - 主体：详细阐述你对江城的读书体会，可以包括以下几个方面： - 对江城风景的描绘和感受。 - 对江城历史文化的理解和感悟。 - 对江城人物或事件的评价和思考。 - 个人在江城的经历和见闻。 - 结尾：总结全文，强调你对江城的总体印象或深刻体会。
3. "内容充实"： - 结合书籍内容，具体阐述你的观点和感受，避免空洞的描述。 - 引用书中的具体事例、人物对话或描写，增强说服力。
4. "语言表达"： - 使用生动形象的语言，描绘江城的景色，让读者有身临其境之感。 - 运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
5. "观点鲜明"： - 在读书笔记中，明确表达你对江城的看法和评价，观点要鲜明、有深度。 - 可以提出自己的见解，对
《江城》：最不像外国人写的中国书，却句句写中了我们
从第一章翻开那一刻，我就知道这不是一本轻松的书。彼得·海斯勒，一个美国人，写下他在中国西南小城涪陵的两年生活。平实却不平凡的文字，让我沉默许久。
他不是旅游者。他不是记者。他是住在这里的人。他在中国教书，两年，365天，跟着日出日落，在雾里上下山，跟普通人说话，买菜、坐船、喝酒、发呆。他看着长江水流走，看着城市拆掉又盖起，看着年轻人毕业离开。他写的不是中国。他写的是生活在这里的中国人。是他们的忧伤、倔强、小心、热情。是这些人，让《江城》有了温度。
彼得·海斯勒是《纽约客》的驻华记者。他会讲中文。不是“你好”“谢谢”那种中文。他讲得很流利。他会听，会问，会思考。他不急。他会听一个农民讲祖坟迁走的故事听一下午。他也会陪学生走十几公里，只为了吃一碗热干面。他像一张白纸，走进人们中间，被他们的语言涂满。
他不评价。他几乎从不下结论。他不摆出一个外国人俯视的姿态。他只是看，听，记。他写下的那些瞬间，真实得让人心疼。比如那个偷偷摸摸抽烟的学生。他明知道要罚款，但还是忍不住。他说：“老师，我戒不了。”你看，这不是新闻，也不是八卦。这就是生活。这就是中国。
《江城》的时间是1996到1998年。那个时候的中国，还不是今天的中国。但奇怪的是，书里写的许多东西，今天看依然熟悉。比如权力的暧昧。比如制度的混乱。比如人的小聪明、适应力和韧性。你一边看着涪陵的故事，一边想起自己城市的样子。你会发现，这不是一个地方的问题，是我们共同的命运。
有一段他写船夫的故事。船夫骂人，脾气不好，但他有自己的节奏。他知道水流的方向，知道什么时候该停。你不能用你的节奏指挥他。他说：“我只听江水的。”这句话让我很难忘。我们总想改变世界，可我们其实只是听水的船夫。
彼得不是那种文艺作者，他的语言简洁，但总在某一刻给你一击。他写自己每天爬山下山，教书看书。他观察学生如何害怕说错话，如何在课堂上小心翼翼。他说：“他们不怕我，只怕制度。”他说：“在他们心里，我不是老师，是例外。”这种观察是需要时间的。需要耐心和善意。他不急于归类，也不轻易同情。他只记录。这种记录方式，比夸张更动人。
他和他的学生之间，有一种特殊的距离感。他们亲近，但始终隔着什么。那不是文化，也不是语言，是对未来的理解。他们只能活在这座城里，而他随时可以离开。这种不对等，让所有温情都有点悲伤。他理解他们的拘谨，也尊重他们的沉默。有时候，他们不愿意说太多。他也不逼。他说：“有时候，沉默是最深的交流。”
书里还写到“移民办”的人。他们是负责搬迁的人。三峡工程要淹掉很多地方，人们得搬走。他去看那些被强迫离开的村民，听他们怎么说。他没有批评政策，也没有美化反抗。他只是站在旁边，看一位老人看着自家屋顶发呆。那种目光，什么都没说，却什么都说了。
《江城》让我重新认识“平凡”这个词。我们以为伟大是喧哗，其实它常常是无声的。是船夫每天准时靠岸，是中学老师每天擦黑板，是小贩每晚收摊后抱着孩子回家。他们不被记录，但彼得记录了他们。他没有改变他们的命运，但他让他们存在于一本书里，被无数人看到。被尊重。
我最喜欢的一段，是他和一个叫王建军的学生去登山。两个人不说话，只走。他们累得直喘气，但谁也不喊停。走到山顶，风很大。他们站了一会儿，谁都没说什么，然后就下山了。他写：“那一刻，我知道我们是朋友。”这是一种很东方的关系。不说爱，不说恨，只用一场沉默的并肩来表达情感。这种表达，比任何台词都真诚。
他还写到很多女人。小饭馆老板娘、学校文员、乡村妇女。他写她们如何在夹缝中活着。如何应付家暴、贫困、体制。她们不诉苦，也不哭。她们只是笑着应对一切。他写：“她们比男人更坚强。”你会在这些文字里看到你认识的人。看到你母亲、邻居、同事的影子。这本书不讲宏大命题，它讲人。讲你我这样的人。
看完这本书，我有一种复杂的情绪。不是那种被震撼的热血，而是一种慢慢沉下去的感动。像水浸到鞋子里，一开始不觉得，后来越来越凉，越来越重。这种感觉真实得可怕。它逼你重新看这个世界。看你每天经过的街道，看你坐的公交车，看你身边那些沉默不语的人。
有时候我在想，如果我们自己不记录，谁来记录我们？如果我们都不说话，我们的故事会不会就这样消失了？彼得·海斯勒记录了我们。但他是外国人。我们是不是也该学着，去记录自己的生活？不是写给别人看，而是写给自己看。让我们记住，这些日子我们曾这样走过。
《江城》不是一本解决问题的书。它不提供答案。它不教你如何成功，也不告诉你谁对谁错。它只是告诉你，这是我们活着的样子。它让我们知道，在一个遥远的小城，有人也曾像我们一样，挣扎、困惑、偶尔欢笑、偶尔想逃。我们不是孤独的个体，我们是人类经验的一部分。
当彼得最后离开涪陵的时候，他站在长江边。他写：“我知道，我永远也不会真正离开。”他把这段话写在书的结尾。我读到这里，心里发酸。你知道他是真的爱上这个地方了。爱上那些混乱、潮湿、粗糙的日子。爱上那群害羞却有温度的人。他带不走他们，也回不去那里。但他留下了他们的故事。留给世界，也留给我们。
《江城》不是一本容易读的书。你得慢慢读，读进去，才能感受到它的分量。它不吵闹，不煽情。它就在那里，像江水一样流过你的心。让你记住那些你曾经忽略的细节。记住那些平凡而深刻的面孔。记住这个国度曾经的样子，也许还在继续的样子。
这本书教我一个词：尊重。不是尊重外国人，而是尊重普通人。尊重一个乡村教师的讲课方式，尊重一个卖菜大叔的计较，尊重一个学生写得磕磕绊绊的作文。如果我们能尊重这些，或许，我们的世界会柔软一点。慢一点。好一点。
最后，我想说，如果你曾经在中国的任何一座小城住过一段时间，你一定会在这本书里找到你曾经的影子。那就是它动人的地方。它说的是涪陵，其实说的是我们每一个人。
如果你愿意，可以慢慢读完它。然后合上书，不说话。让那些画面在你脑子里留一会儿，就像江水，不急，也不退。
《江城》——中国观察笔记，一座小城的人文风景与时代变迁
《江城》是美国作家彼得·海斯勒（何伟）深入中国腹地的纪实文学力作，这部作品以其细腻入微的笔触和富有洞察力的视角，生动描绘了上世纪九十年代初期长江边小城涪陵的生活景象，展现了中国在改革开放进程中的社会变革与个体命运交织的真实画卷。
彼得·海斯勒作为一位赴华英语教师，于1996年至1998年间，在重庆附近的涪陵师专任教。在这两年的时间里，他以一个西方人的视角和一颗热爱探索的心，沉浸式地体验和记录下这座小城的独特风情与人们的生活百态。《江城》便是在这段经历基础上创作而成，全书以第一人称叙事，结合丰富的细节描写与深刻的社会观察，展现出彼时中国城乡二元结构下的生活现实与复杂情感。
《江城》并不是单纯的旅行见闻，而是通过对日常生活的细腻捕捉，呈现了当地人面对时代洪流的适应、困惑与期待。作者笔下的涪陵既有繁华褪去后旧城区的沧桑韵味，又有新经济浪潮冲击下的种种变化；有在课堂上渴望知识的学生们，也有在街头巷尾为了生计奔波的小商小贩。海斯勒不遗余力地刻画了一系列鲜活的人物形象，他们各自的故事构成了城市脉络中不可或缺的片段。
书中，海斯勒并未止步于对表象的描绘，而是进一步挖掘了隐藏在日常生活背后的社会结构、价值观念以及人性光辉。他对教育体制的反思、对环境保护的关注、对普通人面临现代化冲击时的无助与坚韧的刻画，都体现出一种深切的人文关怀与社会责任感。
《江城》的魅力在于其兼具故事性和学术性的双重特质，它既是一本充满人文情怀的游记，又是一部深入浅出的社会分析报告。海斯勒的文字朴素真挚，透过他的镜头，读者不仅能领略到涪陵那片土地上的自然风光与人文景观，更能感受到那个特定时期中国社会的精神风貌和转型期的阵痛与希望。
《江城》是一部具有深远影响的非虚构文学作品，它跨越文化差异，搭建了一座理解中国与世界对话的桥梁。不论是对于想深入了解中国社会变迁的外国读者，还是寻求自我文化认同与反思的中国读者而言，《江城》都是不可多得的一部必读之作。它以生动的叙事、扎实的调研和深刻的洞察，引领读者共同穿越时空隧道，抵达那个正在发生巨变的九十年代江城，感受那段充满挑战与机遇的历史时刻。
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