3招搞定《大头小头爸爸读后感》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-24 12:11

写作核心提示：

写一篇关于《大头小头爸爸》读后感的作文时，以下事项需要注意：
1. "了解作品背景"： - 研究书籍的作者、出版时间、故事背景等，这有助于理解作品的时代意义和作者的创作意图。
2. "明确读后感的目标"： - 确定你想要表达的主要观点，例如对人物、情节、主题的感悟。
3. "结构清晰"： - 写作时，确保文章有清晰的引言、主体和结论。 - 引言部分可以简要介绍书籍的基本情况，如作者、书名、主要内容等。 - 主体部分深入分析作品，结合自己的理解和感受，对人物、情节、主题进行阐述。 - 结论部分总结全文，重申自己的观点，并给出对作品的整体评价。
4. "人物分析"： - 对书中的主要人物进行深入分析，如大头小头爸爸的性格特点、行为动机等。 - 可以结合自己的实际经历，谈谈这些人物对自己的启示。
5. "情节解读"： - 对书中的关键情节进行解读，分析其背后的深层含义。 - 可以从情节的推进、高潮、结局等方面进行分析。
6. "主题挖掘"： - 挖掘作品所表达的主题，如家庭、亲情、成长、教育等。 - 结合作品中的具体事例，阐述主题在现实生活中的意义。
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时代阅读：《大头儿子和小头爸爸》读后感（松河小学 马成凯）

阅读书名：《大头儿子小头爸爸》

阅读者：马成凯

指导教师：马军航

所属学校：泸西县白水镇巨木松河小学

联合发起单位：共青团红河州委、红河州青少年发展基金会、成美慈善基金会、人民能量公益发展基金、共青团泸西县委

活动背景：此活动隶属于“圆山里娃的成长梦想”公益项目，由成美慈善基金会（5A、联合国咨商地位）、人民能量公益发展基金牵头，共青团红河州委、红河州青少年发展基金会携手下属团委共同开展。

本次《时代阅读》读后感，均由已接受公益项目图书角、图书室援助的学校组织学生阅读之后进行提供。孩子们在收到爱心图书之后，在指导老师的带领下共同开展阅读活动，并通过我手写我心的方式表达自己在阅读之后的所思所想。

相关内容的发布已获得相关学校、指导教师的授权。

读《大头儿子和小头爸爸》有感＃100-33-14

寒假春节期间，读书和写日记自己懈怠了很多，现在开始重新捡起来。我的100天读33本书计划还有16天到期，还有19本书需要看，在看的有《拆掉思维里的墙》《撕掉单词语法书》《我的事业是父亲》，秉着先完成后完美的理念，接下来的业余时间会用在阅读写作上，然后选择一些简单的绘本或儿童读物穿插着看，先完成。

今天借了侄子的《大头儿子和小头爸爸》看，只有107页，一气呵成。这本书讲了大头儿子和小头爸爸、围裙妈妈、胖子外婆和邻居大大叔的故事。

故事情节都是日常小事，但是在作者的笔下描写得生动有趣。比如：大头儿子和小头爸爸互相的称呼；围裙妈妈怕黑，把所有的布娃娃都抱到卧室和她一起睡，大头儿子和小头爸爸一回家就看到所有的布娃娃都睁着眼睛，只有围裙妈妈闭眼睡着；小头儿子和外婆玩捉迷藏，通过“捉香”找到外婆。每个故事都让人读得很有画面感，真想自己陪孩子都经历一遍。

我想：孩子之所以喜欢看《大头儿子和小头爸爸》的电视剧，应该也有类似想要经历的感受吧！

生活是由一件件小事组成，对孩子来讲，任何一件父母亲友真心陪伴的小事，都弥足珍贵，都能让他们的童年充满彩色。