3招搞定《小学英语宣传语》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-24 22:46

写作核心提示：

写一篇关于小学英语宣传语作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确定宣传语的核心主题，例如提高英语学习兴趣、培养英语交流能力等。
2. "目标受众"： - 了解目标受众是小学生，因此宣传语应简洁易懂，避免使用过于复杂的词汇和句式。
3. "语言风格"： - 使用生动活泼、富有童趣的语言，以吸引小学生的注意力。 - 可以适当运用拟人化、比喻等修辞手法，使宣传语更具吸引力。
4. "简洁明了"： - 宣传语应简短有力，易于记忆，最好控制在10-20个字以内。 - 避免冗长和复杂的句子结构。
5. "韵律感"： - 尽量使宣传语具有韵律感，便于口口相传，如使用押韵、重复等手法。
6. "正面激励"： - 宣传语应传递积极向上的信息，鼓励小学生学习英语，增强他们的自信心。
7. "文化适宜性"： - 考虑到小学生的文化背景，宣传语应避免使用可能引起误解或不适的词汇。
8. "创新性"： - 尽量使宣传语具有创新性，避免与常见的广告语雷同，以突出特色。
9. "检查语法和拼写"：

衡阳县元培学校：“英”为爱你，“语”众不同

【来源：衡阳县教育局_信息公开_工作进展】

衡阳县元培学校一直以来深入贯彻新课改精神，全面落实“双减”政策，围绕教、学、评、研、育五大教育教学主场景，用爱心积极营造浓厚的英语学习氛围，开设以“Happy English，Colorful Life”为主题的系列校本英语学科活动，激发学生学习热情，提升英语综合素养，展现了元培学子的英语风采与校园文化的独特魅力。

口语风采，自信表达。该校高度重视低年级英语口语启蒙，设立“口语风采秀”专题， 一二年级的孩子们在“流畅表达展风采，多元评价促成长”口语监测的小舞台上大放光彩。通过看图说词、认读句子、互动对话等丰富实践，使口语“练兵场”生动有趣又活力满满，不断引导孩子们热爱英语，让口语成长留下闪亮印记。

童心绘爱，英语传情。在三年级“I love Yuanpei School”专题活动中，孩子们用稚嫩的画笔和充满童趣的英语词汇、句子，描绘他们眼中美丽的校园。一张张A3海报，融合了拼贴、剪纸等创意元素，英语书写工整美观，艺术字标题色彩斑斓，立体生动地呈现了教室、操场、校园环境以及他们对校园生活的热爱。

特色课程，跃然纸上。四年级学生聚焦校园特色课程，用海报设计诠释“Campus Distinctive Courses: Blending Innovation with Learning Excellence”，如足球明星、泳池英姿、葫芦丝与古筝的韵律之美，纷纷跃然纸上。同学们用简洁有力的英语标语，如“Play Football, Love swimming, Enjoy Ukulele in School”，将校园特色课程与活力校园生活完美融合。

巧手匠心，英语生花。五年级学生定期举办以“The Allure of Specialized Campus Courses: Where Knowledge Shines Uniquely”为主题的手抄报活动，巧妙地将美厨美食、计算机编程、英语学习场景等元素融入创作，并配以校徽、校训等文化符号。英语宣传语如“Create with Clay, Cook with Love, Learn English with Passion in Our School”传递着对校园特色课程的骄傲与热爱。

感恩母校，纸短情长。面临毕业的六年级学生，则用深情的笔触书写“Farewell with Gratitude: A Tribute to Our Beloved Campus”——致元培学校的一封信。他们以标准的英文书信格式，整合了六年来经历的校园特色课程和难忘的人文画面，用真挚流畅的英语表达了对母校深深的眷恋与感恩之情。

元培学校的英语教学，坚持校园文化的深度浸润与学科融合的创新实践，坚持老师以爱拥抱、用心引导，坚持学生个体兴趣、个性特长发掘培养，呈现出年级有梯度、班班有特色、个个有亮点的教学格局。学校常态为学生提供展示语言能力、艺术才华和创新思维的舞台，切实促进学生英语核心素养的全面提升，生动诠释了“Happy English，Colorful Life”的主题内涵，为元培校园增添了浓墨重彩的一笔。

供稿：元培学校

编辑：欧阳向前

复审：唐力

三审：王振华

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小学英语二年级升三年级二升三暑假英文字母预习每日打卡

一、每日打卡核心设计

1. 分阶练习安排
2. 第一阶段（第1-7天）：聚焦字母A-G书写
   每天1页打卡练习（如第1页"A a"重复书写），配合发音跟读（如录制"Apple-A"音频自查）
3. 第二阶段（第8-14天）：强化H-N易混淆字母
   对比练习"Mm"与"Nn"的笔顺差异（参考资料第13-14页）
4. 第三阶段（第15-21天）：综合复习O-Z
   通过资料第25-26页"Yy/Zz"模板完成大小写转换练习
5. 打卡记录管理
6. 填写资料顶部"姓名/日期"培养责任意识
7. 每完成3页打卡贴一颗星星，激励持续学习

二、三维巩固策略

三、家长辅助要点

1. 质量监控
2. 检查资料页脚标语"坚持 认真 细心"的践行情况
3. 重点观察字母占格（如第5页"E e"的中格位置）
4. 延伸活动
5. 制作字母扑克：将打卡页剪成卡片玩配对游戏
6. 生活联想：外出时寻找与当日字母相关的物品（如看到"Bus"复习B页）

注意事项

• 每日练习不超过15分钟，避免疲劳
• 每周日复习错频高的字母（如资料第22页"V v"易漏写斜线）
• 开学前用空白纸模拟打卡测试，检验书写速度

通过每日打卡的标准化训练，既能夯实字母基础，又能培养学习自律性，为三年级单词拼写奠定扎实根基。