小学英语语感的培养如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-25 00:16

写作核心提示：

标题：小学英语语感培养的注意事项
正文：
在小学英语教学中，培养学生的语感是至关重要的。良好的语感能够帮助学生更自然、更准确地运用英语进行交流。以下是在培养小学英语语感时应注意的几个事项：
1. 创设良好的语言环境 - 学校和家庭应共同努力，为学生创造一个充满英语的氛围。可以通过播放英语歌曲、观看英语动画片、使用英语标识等方式，让学生在日常生活中不断接触英语。
2. 注重听力训练 - 听力是语感培养的基础。教师应通过多样化的听力材料，如英语故事、儿歌、新闻等，提高学生的听力理解能力。同时，鼓励学生多听、多模仿，增强语感。
3. 强化口语练习 - 口语是语感的外在表现。教师应鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，可以通过角色扮演、小组讨论、英语角等活动，让学生在真实的语境中练习口语。
4. 重视阅读积累 - 阅读是积累词汇、提高语感的重要途径。教师应推荐适合小学生阅读的英语书籍，如绘本、简易故事书等，引导学生进行广泛阅读，积累词汇，增强语感。
5. 适时进行语法讲解 - 语法是英语学习的基础，但过多、过难的语法讲解会抑制学生的语感。教师应根据学生的实际情况，适时适度地进行语法讲解，帮助学生理解语言规则，而不影响

小学生英语语感培养策略

英语语感是指学生对英语语言的感受能力，涵盖对英语发音的轻重缓急、语调的抑扬顿挫以及从中获得的情感认知等多方面。在小学英语学习阶段，培养学生的语感，能够有效激发学生的英语学习兴趣。然而，在长期的教学实践中，不少教师过于重视语言知识的讲解，而忽视了学生语感的培养。随着教学难度的不断提升，学生的畏难心理加重，导致英语语感薄弱。全力做好小学生英语语感的培养，不仅能够促进学生听、说、读、写等语言技能的协调发展，还能激发其对英语课程的探索兴趣，进而取得理想的教学效果。

基于多年教学经验，我针对小学生英语语感的培养，提出了营造英语环境、注重口语与朗读训练以及强化语音教学等策略，旨在提升小学生的英语学习效率，助力其英语语感能力的稳步提升。

营造英语氛围 引导听说实践

良好的英语学习氛围对英语语感的培养至关重要，这需要教师和家长在校内、校外形成教育合力，有意识地引导学生多听、多说，增强对英语语言的感知力。

教师可以在教室设置英语角，放置可读性强的英语绘本、简易英语杂志，张贴英语单词、展示优秀作业等，以提高学生朗读英语的频次，在耳濡目染中培养英语语言。例如，教师可以通过展示世界其他国家的地图、国旗、标志性建筑等图片，介绍异国文化习俗，让学生在文化氛围中感受英语的魅力。此外，教师还可以定期开展英语相关活动，如英语朗诵比赛、单词拼写大赛、英语歌唱比赛等，强化英语学习氛围，提高学生学习英语的积极性和兴趣。也可以利用课间时间播放英语儿歌、小故事音频等，通过“磨耳朵”的方式增强学生的听力理解能力。

家长可以将英语融入孩子日常生活的各个环节，鼓励孩子在相应场景使用英语对话，表达自己的需求和感受。例如，吃饭时引导孩子说：“Mum, I am hungry. I'd like some soup and bread, please.” 睡觉时可以说：“It's bed time now. I want to read a storybook.”家长及时回应并给予鼓励，让孩子在潜移默化中培养英语语感。

口语与朗读练习 形成思维记忆

口语与朗读练习是培养学生语感的关键方式之一。与汉语相似，英语单词和句子的发音具有其独特性。在日常朗读过程中，准确、完整的表达有助于学生形成思维记忆，从而在听的过程中更容易把握文章所要表达的含义。结合口语与朗读练习，能够加强和修正学生的记忆模型，训练其辨别语音的能力。

教师可以安排特定时间，采用集体默读或齐读等方式进行英语朗读，如朗读英语儿歌、韵律诗等，培养学生英语的节奏感。在此过程中，教师需及时讲解词汇和句子的重难点，加深学生对内容的理解。此外，教师可以引导学生制作阅读打卡表，每天布置一定量的阅读作业，选择适宜的英语读物进行朗读，并采用奖励机制激励学生坚持朗读。

注重语音教学 提升语音技能

语音教学涵盖学生在英语语言表达中的发音准确性和语言表达清晰度，包括音节、语调、重音三大要素。在小学阶段，培养学生正确的英语语言表述能力对其语感形成具有重要作用。

多媒体辅助教学。在课堂教学中，教师可巧妙利用多媒体技术优势，展示含有目标语音的动画片段。例如，在讲解元音发音技巧时，播放含有大量该元音单词的动画，直观引导学生关注语音，模仿正确发音。

开展语音竞赛。为提升学生的语音学习兴趣和参与度，可定期组织语音竞赛活动，如开展 “音标大比拼” 比赛。比赛时，教师快速展示音标卡片，学生抢答读音，对表现优秀的个人或小组给予奖励，激励学生在竞争中不断进步，享受语音学习的乐趣。

加强家校合作。组织家长和学生一起开展语音游戏。例如，猜单词发音游戏，家长读出单词的部分发音，学生猜测完整单词，无形中帮助孩子加强了语音感知能力和记忆能力。

善用优质资源。学校可利用优质教育资源，为学生提供个性化的学习路径和丰富的语音练习材料。如使用专门的英语语音教学视频，系统讲解音标、发音规则等知识，帮助学生持续巩固和提升语音技能。

在小学阶段的英语学习中，语感的培养十分重要。教师和家长应有效调动学生的英语学习兴趣，注重训练学生的语感，提升其英语水平。语感的培养是一个漫长的过程，需要教师和家长坚持不懈，激发学生的主观能动性，在英语教学的各个环节渗透语感培养，帮助学生在语言交际中提升语感，提高英语语用能力。

《中国教师报》2025年03月12日第15版

作者：许喜欢

小学生英语如何学习？如何提高语感，激发兴趣？

· 小学英语学习的现状

无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望，盼望他们尽快提高英语水平，为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢？

在小学阶段，我国教科书共安排500个单词，根据调查，每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右，如此少的可怜的词汇量又能解决什么问题。

不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲，其结果是什么都看不懂，什么都听不懂。有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣，这并不矛盾，然而，兴趣是建立在看懂、听懂的基础上，如果什么都看不懂、听不懂，孩子还有什么兴趣可言？考试成绩自然不理想。

· 解决问题的方法及对策

1、 孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报、具备看书、读报能力至少需要认识3000汉字。

而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少英语单词呢？

我们算了一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2、 学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：

（1） 自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；

（2） 学会音标里的拼读规则，如：oo在一起发u,ea在一起发i，帮助孩子高效背单词。

3、 正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍，推荐以下学习方法：

（1） 首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；

（2） 每个单词在纸上写5—10遍（此步很重要）；

（3） 用眼、口、耳、脑进行综合记忆；

（4） 进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；

（5） 在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

4、 通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，也也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量背、读英语文章，可巩固已经记住的单词，同事也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、 运用现代的学习工具，帮助孩子背单词。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其他手段进行补充，充分利用多媒体技术，播放情节生动的英文动画片，短片，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

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