推荐《《牛虻>>读书笔记》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-25 05:47

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写作核心提示：

写一篇关于《牛虻》读书笔记的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确你的读书笔记的主题。是围绕主人公牛虻的成长历程、人物性格、故事情节展开，还是从作品中的某个特定事件或主题进行剖析？
2. 结构清晰：一篇好的读书笔记应该有清晰的结构，包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍作品背景和作者，主体部分详细阐述你的观点和思考，结尾部分总结全文，提出自己的感悟。
3. 丰富内容：在主体部分，可以从以下几个方面展开：
a. 人物分析：对牛虻这个人物进行深入剖析，包括他的性格特点、成长历程、心理变化等。
b. 情节梳理：对作品中的关键情节进行梳理，分析情节之间的关联，以及情节对人物性格和主题的影响。
c. 主题探讨：从作品中的主题出发，探讨作者想要传达的思想和价值观。
d. 艺术手法：分析作品中的艺术手法，如象征、对比、讽刺等，以及这些手法对作品主题和人物塑造的作用。
4. 结合自身：在写作过程中，可以结合自己的实际经历和感悟，对作品进行个性化解读。这样可以使你的读书笔记更具深度和独特性。
5. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和语义不清的情况。同时，

读书笔记——《苏格拉底的申辩》

刚刚读完柏拉图的《苏格拉底的申辩》，这是罗翔老师极力推荐的一本书，我也收藏在书架有段时间了，最近因为读完《人生的智慧》才想到要“顺便”把这本跟哲学和律法相关的书一起读完。

柏拉图的《苏格拉底的申辩》由三次演说组成，即正式的申辩辞、提出刑罚的演说、判死刑之后的演说。苏格拉底的学生究竟为什么要写《苏格拉底的申辩》，我们现在已经不得而知了。他们是要真实记录下苏格拉底的申辩辞？还是想通过申辩辞阐述自己的思想？亦或仅仅是为了表达对老师的一种纪念？《苏格拉底的申辩》既写出了苏格拉底为什么选择了哲学生活，也告诉我们，他为什么宁愿结束自己的生命也要维护哲学在当时的社会和人们心中地位。因此，短短的《苏格拉底的申辩》中就贯穿着两个看似矛盾的主题：生与死。但苏格拉底并不是先告诉我们他为什么这样生活，再告诉我们他为什么宁愿死去；而是，生的根据恰恰就是死的理由，二者归根到底是一回事。因为他确信没有人能证明死是件坏事，所以选择死并不悲哀。

书里还有几个主题，比如哲学和政治，教育和宗教，好和坏！柏拉图笔下的苏格拉底关心的核心问题是哲学与政治。教育与宗教之所以重要，就在于二者都以某种方式与哲学和政治发生了关系。因此，苏格拉底对教育和宗教的讨论，和整篇《苏格拉底的申辩》一样，仍然是在严酷的政治现实面前的哲学思考。

政治的目的是胜利，而哲学的目的是真理。哲学的目的，并不是让人们获得自己本来没有的什么知识，而是充分认识自己的局限和德性。但对于并不想醒来的雅典人，牛虻的叮咬不会唤起斗志，反而让人感到厌烦。于是，很多人并没有因此变得警醒，反而怒气冲冲地要打死牛虻。这就是苏格拉底当时的处境。在他的审判官面前，苏格拉底自豪地宣布，他的生活是哲学生活，因而是一种值得过的生活；同样是在这些审判官面前，他又骄傲地选择了本来不一定要选择的死刑。使他的一生没有白过的是哲学，而使他面对政治不得不选择死亡的，同样还是哲学。身为哲学家的他在政治面前不仅必然选择死，而且恰恰是死亡，才使苏格拉底最终证成了他的神圣使命。于是，苏格拉底的生死问题，就转化成了哲学与政治之间有没有可能和平相处的问题。

在苏格拉底死后，为苏格拉底写申辩辞，却渐渐成了文人当中的一种时尚。而他的学生柏拉图只是其中的翘楚之一。苏格拉底为哲学申辩的最高点，就是把哲学说成雅典城最宝贵的财富，并把哲学家当成雅典最高的英雄和唯一救赎；而就在苏格拉底为自己这个哲学王加冕的时候，他也同时宣判了自己的死刑。残酷的城邦政治面前的苏格拉底，一边用喜剧呵护着自己的灵魂与德性，一边用悲剧支撑着自己的荣耀和尊严。

这场哲学和政治的交锋以苏格拉底的死告终，而他的死也成为了哲学和政治永恒的辩题。在西方哲学史上，苏格拉底的死和耶稣之死有着同样的地位！也是整个人类哲学史上的最高里程碑。

读完全书又想到罗翔老师对这本书的推荐语“人生一定把《苏格拉底的申辩》一读再读”！我不禁又想表达一下自己的思考，如果哲学和政治不可调和，那么苏格拉底提倡的“无知之知”到底是对哲学的弘扬还是对政治的贬低？如果哲学和爱知的目的是为了人们更好的生活，那么他自己的死到底是对哲学的求知还是对生活的背叛？不得而知！他说哲学和教育都是为了“认识自己”，他说“生”不一定好，“死”也不一定不好，但是他却选择了用“死”来把这个辩题“结案陈词”！真的好深奥！但是又不能不引人深思。或许！这些深思才是《苏格拉底的申辩》带给我们最好的教育————认识自己，反省自己，成为自己！

小学五年级上语文10课《牛郎织女（一）》课堂笔记阅读题及练习题

【一】课堂笔记

【二】阅读题

春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。

晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。

宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡。晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国。

虞公依然不肯接受这一劝谏。

宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国。

这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国。

晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。

目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏。

1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是

。常用来比喻 。

2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？

3.根据选文内容填空。

晋国想要攻打 ，必须经过 ，于是送了 作为礼物，请求借道。结果晋献公在灭掉 后，又灭掉了 。

4.这个故事带给我们的教训是什么呢？

5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面。

__________________________________________________________

【参考答案】

1.唇没有了，牙齿就寒冷 双方息息相关，荣辱与共

2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样。

3.虢国 虞国 美玉和名马 虢国 虞国

4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险。弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破。

5.示例：荆轲刺秦王 破釜沉舟 纸上谈兵

【三】练习题

一、读拼音，写词语。

1.他和哥哥sǎo zi（ ）坐在同yí liàng（ ）车里，又说又笑，高兴极了。

2.我们这yí bèi（ ）的人里，出现了很多有志之士。

3.这个hǎn jiàn（ ）盛况，吸引了很多人。

二、选词填空。

劳累 劳作

1.他（ ）一天很（ ），所以吃完饭就赶紧休息了。

亲热 亲切

1. 她（ ）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（ ）教导。

三、按要求完成句子。

1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）

_________________________________________________________

2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

___________________________________________________________

四、根据课文内容填空。

这篇文章介绍了_______和_______的故事，表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。

五、重点段落品析。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

1.写出下列词语的反义词。

亲密——（ ） 干净——（ ）

2.对文中画线句子理解正确的一项是（ ）

A中心句，总领全段。 B过渡句，承上启下。

3.从选文中，我们可以看出牛郎是个__________________的人。

六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？

______________________________________________________________________________________________________________________

七、下列字音和字形完全正确的一项是（ ）

A嫂（sǒu）子 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿（niàng）酒

C瞌（qù）睡 拘（jū）束 D诚恳（gěn） 筛（shī）子

八、读拼音写字词。

1.我偷偷去游泳，遭到了diē niáng（ ）的惩罚。

2.他因为犯了法，被关进了jiān yù ( )。

九、仿写词语。

一五一十（带数字）________________ ____________________

干干净净（AABB）________________ ____________________

十、给生字组词。

爹（ ） 纱（ ） 挨（ ）

爷（ ） 炒（ ） 抬（ ）

十一、根据意思写词语。

1. 形容非常留恋，舍不得离开。（ ）

2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。（ ）
3. 形容人高兴愉快的样子。（ ）

十二、根据课文内容填空。

学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________的人，织女是个______________的人。

参考答案：

一、1.嫂子 一辆 2.一辈 3.罕见

二、1.劳作 劳累 2.亲热 亲切

三、1.他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。

2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。

四、牛郎 织女 幸福 自由

五、1.疏远 肮脏

2.A

3.勤劳、善良

六、牛郎，感谢你对我这么细心的照顾，你的勤劳、善良让我感动。

七、B

八、1.爹娘 2.监狱

九、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚

十、爹娘 纱衣 挨打

爷爷 炒菜 抬头

十一、1.恋恋不舍 2.一五一十 3.眉开眼笑

十二、勤劳、善良 善良，心灵手巧，喜欢自由