3招搞定《stem读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-25 07:17

写作核心提示：

写一篇关于STEM读书笔记的作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：首先，明确你想要探讨的STEM领域或书籍的主题。这将有助于你围绕一个中心思想展开论述。
2. 阅读书籍：在写作之前，仔细阅读书籍，了解其核心内容和观点。这将有助于你更好地理解并分析书籍。
3. 提取关键信息：在阅读过程中，注意提取关键信息，如主要观点、论据、实例等。这将有助于你在作文中清晰地表达自己的观点。
4. 结构安排：确定作文的结构，包括引言、正文和结论。在引言中简要介绍书籍和主题，正文部分分析书籍内容，结论部分总结观点。
5. 逻辑清晰：在作文中，确保观点和论据之间有明确的逻辑关系。避免跳跃性思维，使读者能够轻松理解你的观点。
6. 语言表达：使用准确、简洁、生动的语言表达自己的观点。避免使用过于复杂的句子和词汇，以免影响读者的理解。
7. 举例说明：在论述过程中，适当运用实例来支持你的观点。这有助于增强说服力，使读者更容易接受你的观点。
8. 分析评价：对书籍的内容进行客观评价，既要肯定其优点，也要指出其不足之处。这有助于展示你的批判性思维。
9. 结合实际：将书籍内容与实际生活、社会现象相结合，探讨其现实意义。这有助于

考研英语（一）：05年第1篇阅读理解真题学习笔记（3）

1. Indeed , the mere presence of a grape in the other chamber ( without an actual monkey to eat it ) was enough to induce resentment in a female capuchin .

结构：

• Indeed , the mere presence of a grape in the other chamber ( without an actual monkey to eat it ) was enough to induce resentment in a female capuchin

单词：

Induce vt.引起 引诱 劝说

Deduce vt.推断

Reduce vt.减少

Resentment n.不满

词组：

Enough to 足以 足够做

直译：事实上，仅仅在其他房间出现了葡萄（并没有被猴子真正吃掉），就足够引起雌性卷尾猴的不满

译文：的确，仅仅一颗葡萄出现在另一间小室（不管有没有猴子吃它）就足以引发雌性卷尾猴的怨气

2. The researchers suggest that capuchin monkeys ,like humans , are guided by social emotions . In the wild , they are a co-operative , group-living species .

结构：

• The researchers suggest
• 宾语从句：that capuchin monkeys
• 插入语：,like humans ,
• are guided by social emotions .
• In the wild , they are a co-operative , group-living species

解析：

• That引导宾语从句，做suggest的宾语
• 宾语从句中有一个插入语，截断了主语和谓语

直译：研究人员认为卷尾猴和人一样，被社交情绪引导。在野外，他们是互相协作的，群居性物种

译文：研究人员指出，与人类一样，卷尾猴也受社会情感的支配。在野外，他们是协作，群居的物种

重点：

• That引导宾语从句，做suggest的宾语
• 宾语从句中有一个插入语，截断了主语和谓语

3. Such co-operation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated .

结构：

• Such co-operation is likely to be stable
• 时间状语从句：only when each animal feels
• 宾语从句：it is not being cheated

单词：

stable a.稳定的 稳固的

Cheat v.欺骗

词组：

Be likely to 可能

解析：

• When引导时间状语从句，里面包含了一个宾语从句
• Feels后面是宾语从句，省略了连接词that，做feels的宾语

直译：这样协作只要在每一个动物都感到没有被欺骗时，才可能是稳定的

译文：只有在每个动物都觉得它没有受到欺骗时，这种协作才有可能稳定

重点：

• Be likely to 可能
• When引导时间状语从句，里面包含了一个宾语从句
• Feels后面是宾语从句，省略了连接词that，做feels的宾语

4. Feeling of righteous indignation , it seems , are not the preserve of people alone . Refusing a lesser reward completely makes these feelings abundantly clear to other members of the group .

结构：

• Feeling of righteous indignation
• 插入语：, it seems ,
• are not the preserve of people alone .
• Refusing a lesser reward completely makes these feelings abundantly clear to other members of the group

单词：

Righteous a.正直的 正当的

Indignation n.愤怒不平

Abundantly ad.非常地

preserve vt.维护 保护 n.专门的活动

解析：

• 句子中有一个插入语it seems，截断了主语和谓语

直译：正当的不满情绪，看起来并不是人类自己独有的活动。完全拒绝更少的回报使不满的情感非常清晰的传达给种群中的其他成员

译文：正当的愤怒感似乎并非人类所特有。完全拒绝较小的酬劳，会使这些情绪准确无误的传达给其他成员

5. However , whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans , or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago , is , as yet , an unanswered question .

结构：

• However , whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans ,
• or whether it stems from the common ancestor
• 定语从句：that the species had 35 million years ago ,
• is
• 插入语：, as yet ,
• an unanswered question

单词:

Species n.物种 种类 a.物种上的

Evolve vt.进化 发展

Ancestor n.祖先

词组：

Stem from 来源 起源

解析：

• 两个whether条件句并列在一起主整个句子的主语
• 第二个whether句子中包含一个定语从句，由that引导，修饰the common ancestor 句子中不做成分
• As yet是插入语，截断了系动词和表语

直译：然而，这种公平的情感是否是在人类和卷尾猴中独立进化出来的，或者这种情感是否来自3500万年前共同的祖先，至今仍然是没有答案的问题

译文：不过，到目前为止，这种公平感是否在卷尾猴和人类身上独立演化而成，或者说这种公平感是否源于3500万年前生活着的卷尾猴和人类的共同的祖先，这仍然是一个有待的问题

重点：

• Stem from 来源 起源
• 两个whether条件句并列在一起主整个句子的主语
• 第二个whether句子中包含一个定语从句，由that引导，修饰the common ancestor 句子中不做成分
• As yet是插入语，截断了系动词和表语

青少年STEMx实践展示交流活动 关注绿色自然畅想美好生活

12月22日，由中国福利会少年宫、上海市机器人学会、上海大学理学院、上海师范大学数理学院、上海市人工智能学会、上海市闵行区教育学院联合主办，上海市闵行区莘松中学承办的“第六届上海青少年STEMx实践展示交流活动”，在上海市闵行区莘松中学举行。活动共吸引了来自全市所有区县的157所学校的1500名队员参与自然笔记、显微摄影、创意叠纸、小小科学家、小小工程师、机器人、虚拟现实等8个项目的角逐，与会学生递交的自然笔记作品、显微摄影作品达1001幅。同时，活动还受到本市广大科技辅导员、创客教师和关注STEMx教育事业发展的教育工作者的热切关注，收到了近百篇以“STEMx教育”为主题的创新案例和论文。本届活动以“绿色环境，美好生活”为主题，旨在从小培养青少年的综合实践能力与创新创造力，学习借助科技创新解决环境难题，增强保护环境责任感与使命感，为形成人与自然和谐发展新格局，推进生态文明建设，绿色发展和可持续发展贡献力量。

“自然笔记”是一种观察、记录自然的方式，以科学的观察方法加上艺术的表现形式，用来记录人对自然的认识、体会和感受。上海青少年STEMx活动组委会通过“自然笔记”项目中展示，引导学生用科学探索的方法、采取笔记加速画的形式，近距离的观察、发现、描绘、记录各种动植物及其它环境因素，抒发情感，分享乐趣，体悟到人与自然之间和谐相处，培养对黄精之美、生态之美、自然之美的热爱。在本届活动的自然笔记的评审室内，共收到近千幅队员们描绘的自然笔记作品，从这些文字和绘图中可以充分感受到参展队员们细腻的观察力。

显微摄影项目旨在用细腻的镜头，独特的视觉，让公众走进神奇而美丽的微小世界，用镜头记录微观世界的美景。本届活动，项目组共收到200多福显微摄影作品，其数量历届最高。显微摄影项目可以培养参展队员用艺术思想与科学方法展现微观世界，传播科普知识。

为响应上海垃圾分类工作，活动在机器人竞技现场通过少年儿童编程，展示了一场人工智能助力垃圾分类。参展队员们通过组装机器人硬件、检测调整传感器、编制调试程序，完成垃圾分类任务。

在机器人和小小工程师的创意作品展示现场，低年级的（变废为美的装置展示了他们废物改造的奇思妙想）智能垃圾桶，绿水青山就是金山银山等创意作品齐聚亮相，为垃圾分类贡献自己小小的智慧。（具体看现场作品）还有集成多元传感器的智能避障“AI清洁工”， 充分体现工程与环境、科技与生态的和谐理念。

21世纪技能倡导协作学习、高阶思维、信息素养等对学生生活和未来职业的重要作用，这与我国最近提出的学生发展核心素养类似。在创意叠纸项目中，中小学队员们用一张A4纸制作成在不使用任何工具和胶水等材料下完成一艘纸船，并展开了丰富的想象力来分析受理因素和承重能力，小小纸船，谁主沉浮？看似简单的活动，实践起来却考验着孩子们的眼里、脑力和手力。小小科学家的队员们则将传统的实验与数字化技术结合，利用传感器进行测试，通过现场精彩展示和答辩，加深了对传统实验内容的理解与创新。3D创意设计的参展队员们专注于自己的作品，在设计与创作中，不断地进行智慧碰撞与启发。有条不紊地完成了集新颖、实用、合理、美观的创意作品。

STEMx教育作为一种综合性的创新的学习方式，重点就在于改变传统的由教师主导的、单方面知识灌输，让教师更多发挥引导者的角色，把学习的主导权交还给学生，让学生成为学习活动的主体。在一定意义上，STEM教师的质量直接决定着STEMx教育的品质与成效。为了推进上海市STEMx教育研究与实践，鼓励教育工作者创新发展，积累STEM课程与教学资源。本届活动，组委会针对教师也展开了STEMx案例和论文的评选活动。在上海市各中、小学校老师们递交的作品中，有的以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，有的结合自身校本特色将科技与人文艺术有机融合，为在场的教育专家带来了莫大的启发和继续开拓创新教育的信心。STEM教育理念作为教师自身专业发展的重要依据，这些成果充分展示了STEMx教育解决方案在培养学生解决问题和创新能力方面的价值。

STEM教育理念是一种综合型教育理念，通过基于项目或问题的方式进行跨学科整合式学习，而“X”，则意味着无限可能，代表着科学精神和综合能力的延伸，强调社会价值、人文艺术、信息技术与STEM的融合。2019年，是上海青少年STEMx实践展示交流活动组织的第六届，多年来，组委会基于STEMx教育理念，根据社会热点和科技发展，不断地进行跨学科实践与探索，整合多方资源，通过多元化的项目活动、教师培训、成果展示进行科学教育并促进STEMx教育的运用。STEMx实践展示交流活动通过这些主题项目能够促使学生形成独特的跨越学科界限的知识视野和思维习惯，培养学生树立跨学科的整体知识观。通过主题活动任务挑战，把课堂上的科技概念运用到现实问题解决中，让学生主动探索、求实，从而培养学生严禁、细致的作风及多学科知识融合运用能力、逻辑思维能力、解决问题的创新与决策能力，培养团队合作等诸多方面的能力，实现五育并举，活动育人的目的。