欢迎来到58原创网网
一篇文章轻松搞定《小学一年级英语反思》的写作。（精选5篇）
更新日期:2025-07-27 02:30
写作核心提示：
这是一篇关于小学一年级英语反思作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"小学一年级英语反思作文写作要点"
小学一年级是孩子们接触英语的启蒙阶段，英语学习不仅关乎语言知识的积累，更重要的是培养学习兴趣和良好的学习习惯。而反思作文，作为英语学习过程中的一个重要环节，不仅能帮助学生梳理学习内容，更能促进他们元认知能力的发展。那么，写好一篇小学一年级英语反思作文，应该注意哪些事项呢？
"一、 内容要“小”而“实”"
一年级学生的认知能力和语言表达能力都还处于初级阶段，反思作文不宜写得过于宽泛或空泛。最好的方式是"聚焦于具体的学习内容或某个学习环节"。例如：
"可以写一次英语课的收获：" “今天我们学习了数字1到5，我学会了说‘One, two, three, four, five。’我还学会了用英语数手指。” "可以写一首英语歌曲或童谣的练习：" “我练习唱了英文歌《Hello》，虽然刚开始有点跟不上，但我多唱了几遍，现在能唱出大部分歌词了。” "可以写一次英语绘本阅读的体会：" “我读了《Apple》的绘本，知道了‘apple’的发音，还画了一个红苹果。” "可以写学习某个单词或短语的心得：" “我以前记不住‘cat’怎么写
自闭症儿童一年级，学业反思
我儿子情况特殊，请谨慎借鉴。间隔较久的两次ADOS-2评估都很典型，但是在幼儿园大班期间获得很大进步，在一年级上学期又进步很多。课堂纪律表现较好，逻辑思维能力较好。之前的具体情况参考这篇：自闭症康复历程，及我儿子摘帽了吗？答网友问时间就像一头野驴，跑起来就一直不停。上小学前的忐忑、无助，今天还历历在目，没想到这么快，一年级快要结束了。现已接近6月末，课程都学完了，剩下的时间主要就是考试了，我们已经开始计划暑期旅行了。这一年一直在调整，围绕我儿子上学过程中的表现，从怎么顺利起床，到怎么样辅导作业，怎样调整饮食，最后再到怎么保障睡眠，摸索了很多小细节。所有的这一切，构成了我们怎么和我家的自闭症儿童“共存”，怎样一起愉快的生活。跟各位家长朋友有交集的部分，主要就是学业了。北京小学的课程主要有以下这么几门：- 最重要的4门：语数外+体育
- 其它：道法，音乐，美术 等
刚刚进入小学的第一阶段，主要在帮助孩子怎么顺利融入环境了。学业上处于完全不管的状态，大概持续了有3个多月吧。学校也把这段时间，甚至把整个上学期，都视为幼儿园大班的延续（普小，不是牛校）。由于体育被提到了一个很高的高度，这段时间虽然没关注学业，但是我们在练习跳绳。这一阶段基本实现了从只能不连贯的跳几下，到快速连续跳100下的过渡。虽然每天都在练习，但是其实每天跳的时间都很短。估计很多家长会有跟我一样的想法，具体经验分享参考这一篇教自闭症儿童跳绳的经验这一阶段，我为学业做的努力是让娃放松，尽量做到不厌学，为以后做准备。（后面我儿子其实也厌学了，提不得学习二字，孩子天生喜欢按照自己的方式学习，不愿意被支配）。第二个阶段，慌乱之中全科辅导作业，但是一塌糊涂。只要学校带回了任务，带回了待改的错题，我尽量都带着孩子改一遍。也不是天天有，时有时无。但是这个强度，已经严重影响到了亲子关系，也许是娃的底子太差了。这个过程持续到上学期快结束。英语的辅导，让我彻底绝望；语文和数学的辅导进入瓶颈。对比之下刚开始学拼音和认字的时候，其实比较容易。即便要求写字，做起来也不难，写字跟画画一样。后面随着课程内容深入，越来越难了。一个很偶然的机会，发现有一个可以利用的窍门，孩子喜欢听写。孩子当老师，家长边听边写。最先在这个策略下拿到结果的，是我一度要放弃的拼音。我自己辅导孩子的时候，我讲的内容，娃完全是左耳朵进，右耳朵出，记忆时间不足9秒，跟金鱼一个水平。了解大脑特点的家长都明白，这与人类的大脑有关，普通人也经常如此，怪不到自闭症身上。要想让孩子记住，反复说给他磨耳朵是没有用的，引导他思考才是有用的。有的孩子在磨耳朵的时候思考了，效果就来了。有的孩子在磨耳朵的时候“灵魂出窍”了，耳朵没磨到，神经元的连接没建立起来。孩子主导的听写，提供了一个让孩子思考的机会。孩子想说出来，让大人边听边写，他自己要先思考。思考了，就记住了。大人念，孩子写的话，效果要差很多。如果孩子一点儿也没学会，不具备听写的能力怎么办？后面再辅导作业，慢慢就把握住这个原则，不能引导娃思考、理解的事情基本都放弃了。打卡、堆量都是无意义的。除此之外，随着我对课本越来越熟悉，对孩子也越来越熟悉，慢慢明白了小学一年级课程的套路：知识的引入都是紧密围绕生活。语文的学习，可以说是源于生活，高于生活。既要学会字、词、拼音这些基本工具，也要学会故事的讨论，明白事情的逻辑，典型的比如《动物王国开大会》这样的课文。英语的学习，是从生活中找了一些片段，换一种语言去表达。这些片段，只是生活中很小的一个子集。还记得自闭症的核心障碍吗？兴趣狭窄。所以，即便这些很小的子集，自闭症儿童也可能毫无兴趣，不知道、不理解。在母语状态下一问三不知，换成英语就放弃吧。这其实是一种引入新内容的逻辑，要学习的新内容和旧内容产生关系，让人主动去对比、思考、关联。太突兀的东西，就很引入，很难学会。平地起高楼，那也是需要地基的。（很多孩子在机构的教育效果差，也许与此有关）。慢慢地，学业辅导就改成了开始帮助孩子打地基。我提前看教材，在课外时间，把教材中涉及的场景，能悄悄引入的，先在日常生活中留个印象。这样等孩子上课学的时候，更容易去类比、思考。有了思考，学起来就容易了。表面上已经脱离课本了。在已有生活轨迹的基础上，慢慢扩展，不是凭空扩展。考虑到孩子的特点，还是有很多很多事情做不到。那回到学校的时候，学起来就难了。学业的进程，因此和学校越来越偏离。我带孩子去寻找他自己的节奏去了。偏离最严重的是英语。孩子在学校能学到多少，看造化吧。我相信以后都能再教会。偏离第二严重的是语文的阅读理解。这类题目上学期是没有的，下学期过半才出现。孩子不太能明白阅读理解是什么意思，不太明白这类题目需要他干什么事情。阅读的时候，思绪被带走了，回不到题目上。有些题目，题干和内容是一体的，就不存在这个问题，比如算术，比如看拼音写字，看图写字等等。我带着孩子做了几次以后，尤其是在读绘本的时候刻意练习一下，已经有了明显的进步。一年级语文的学习，再多说两点。拼音必须要学吗？仔细想想，拼音只是一个建国以后才有的学习工具，用来学习汉字的，是汉字注音拉丁化的方法。没有拼音能学会中文吗？当然能了。写字很重要吗？看起来很重要，实际一般。常见字会写很重要，笔顺、美观度不重要。很多家长会觉得笔顺是考试的一部分，当然很重要，实际上，笔顺是服务于书写的，只要能写对，怎么写都行。考试对笔顺的考察，只是低年级专属。写字的美丑，就更不值一提了。除了签名，过去10年，你写字最多的场景是什么？有吗？语音识别已经可以轻松搞定粤语和四川话啦。有类似困难的是数学的应用题。略。语文还有一个技能需要学习，就是看图写话。这个就比较考验认知了，既要看懂画了什么，还要能表达，会写字。这方面，我儿子表现不错。我一直坚持带娃上画画课，应该有些帮助。我家布置了两块儿白板，我儿子日常也经常会把喜欢的所见所闻在白板上画出来。数学课，因为一年级涉及的主要是口算，贯穿始终，一直表现还不错。下学期出现的列竖式和应用题，我辅导几次之后也学会了。建议大家早早启蒙数学，可以反复利用下面这类飞行棋桌游玩具，涉及掷骰子、数数、口算加法，既充满乐趣，又能顺便学习。数学口算能力强，既给孩子带来信心，又能省下时间多学学语文，还能给老师留下一个不傻的印象。道法课，要了孩子的老命了。道法课上的内容，是人类反复冲突之后留下的经验。对于天生爱自由的谱系儿童来说，没经历过的事情，都会问，为什么？凭什么？这还怎么学？我儿子总是反馈很无聊，我跟孩子说，无聊的时候可以画画，不要捣乱。我儿子确实一直在画画，教材上没有一个空白处是干净的。整体上看，这一年时间，首先是让生活整体很顺，在此基础上才能进一步有所求。然后是配合好学校，满足最最基本的要求，之后给孩子宽松、自由的环境，进而在生活中进行隐性教育，慢慢探索适合孩子的方法。深入细节了解孩子，跟上快速变化的孩子，家长不要拖后腿。这篇文章，两周前写了一半，今天下午又补上了另外一半，已经乱了，各位朋友多包涵，不明之处，欢迎多多交流！
文章说明
本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供，仅供学习与交流使用，如果不小心侵犯到你的权益，请及时联系我们删除该资源。
