如何写《小学英语第一课时课件》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-07-27 06:14

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语第一课时课件作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语第一课时课件作文：精心设计，助力启蒙"
小学英语第一课时是学生接触一门全新语言的开端，其课件的制作质量直接关系到学生最初的印象、学习兴趣的激发以及后续学习的效果。对于“第一课时课件作文”（这里理解为在第一课时中，通过课件形式呈现的、旨在引导学生初步了解和尝试写作的活动或内容），其设计需要格外谨慎，以下是一些关键的注意事项：
"一、 目标明确，聚焦核心"
"定位清晰：" 第一课时的写作目标不应过高。通常应定位在“感知”、“模仿”和“尝试”层面。例如，可能是认识几个单词，模仿一句简单问候语或描述性短语，或者能看图写出单词。 "紧扣主题：" 课件作文的内容必须与当节课的主题紧密相关，且语言难度适中，确保大多数学生能够理解和模仿。
"二、 语言简洁，形式多样"
"语言精练：" 课件上的文字（无论是例句、提示还是题目）必须简洁明了，避免冗长复杂的句子。尽量使用学生已学或本课重点掌握的核心词汇和句型。 "图文并茂：" 小学生形象思维占主导，课件应大量运用色彩鲜艳的图片、简单的动画或实物图片来辅助说明，将抽象的文字与具体的形象联系起来，降低理解

【干货分享】小学英语优质教学课件的PPT太精美了，教学设计……

一堂好课不但让学生记忆深刻，更让同行收获颇丰，为之叫绝。最近集体教研时，我们重温了上海市普陀区真如文英中心小学林玲老师的【2A M4U1 In the sky--Period 1 The bright moon】这堂课，不但被林老师的课堂设计所折服，更为林老师的教学课件拍案叫绝。

“新课标”时代，课堂教学的要求高了，教学课件更成为课堂教学的“灵魂”。

那么，课件制作有没有诀窍和方法？

如何依据单元整体教学设计来制作课件？

怎样的课件才能让我们的课效事半功倍？

教学课件包含哪些内容和元素？

让我们带着老师们的灵魂拷问，开始欣赏林老师的课例，一起学习一起探讨吧！

1资源利用，渗透情感体验

该案例围绕单元教学内容和目标，查找单元教学所需要的各种相关资料，并对收集的资源进行筛选、加工和处理，最终形成单元资源，使其具有目的性、适切性、多样性和可操作性。

天空的美丽并不停留在口头上和图片中，为了让学生能更接近天空，真正感受天空之美——月亮的静谧和星星的奇妙，教师将学生带进星空教室沉浸式学习。 本课时语境中，教师巧妙设计课件，让课堂充满了对moon的情感体验。

利用图片呈现了中秋节赏月的情景，利用音乐律动感、文字动画滚动的chant，激发学生的学习兴趣。

融合语文学科的诗歌，从对月亮的描述到寄情于对月亮的欣赏，Make a poem，激发颂月之情。

利用视频资源呈现了不同民族小伙伴在祖国各地一同赏月，升华颂月之情。

2资源支持 完成语用反馈

本课时帮助学生完成语用反馈，任务“在The bright moon的语境中，学生能够借助图片、板书等，尝试用Look at the sky. I can see the moon. It’s … It’s like a … Wow! How …! 等4-5句话围绕月亮进行简单口头介绍，富有感情”驱动下，教师设计Look and say的活动，学生在一朵花、一块月饼、一颗足球、一块曲奇饼的图片提示和语言框架Look at the moon. It’s round. It’s like a …的帮助下扮演人物，尝试描述月亮。

教师让学生Watch the video and make a picture，此处的视频里呈现了许多有趣的关于月亮的照片，很好地引起学生的注意，有了更多对月亮的喜爱。有了视频的融入，学生借助语言框架Look at the moon. It’s ... It’s like a …Wow! How...!进行语用，表达情感。

作业作为课堂的延续，资源支持学生升华对月亮的认识，从不同方面来描述他们眼中的月亮。教师选用了一系列的视频、音乐等，使得学生在媒体的渲染下，更具象的感知The moon is big and round. The moon is so bright. 通过穿插小科普，了解白天、黑夜的产生；伴随着《月亮圆舞曲》欣赏中国各地人民共度中秋佳节，举头共赏明月等，让学生真正是有景可赏，有言可表，有情可抒。

让我们一起小结一下：

教学资源可以是一块板书、一个课件呈现在教室，也可以是板书中一张图片、一个词条，课件上的一个音视频、一个动画……教学资源融入英语课堂，可以起到对语言、语境、情感、思维、文化的有效导入、丰富体验、促进表达等作用。

不同类型资源可以串联情感线，图文融合的资源可以丰富体验。这个案例，这个课件，符合语境和语篇、图文并茂，兼顾了学生视听体验。

一个课件需要包含一节课的话题语境、语篇，浓缩教学过程各项活动所提供给学生的信息、框架，让这个课件成为课堂教学的一个部分。

课件辅助推进活动、完成语言实践、语用表达，可视化提供学生图文、音视频等视听输入；课件辅助带动话语场景的转换，完成语境带动、语用体验，隐约中学生在多语篇模式下发展思维、感受文化等等。

设计和制作教学课件的背后，我们以单元整体教学为支撑，在单元规划和内容整合的基础上，关注语境带动和语用体验。

今年暑假班课程安排聚焦了课件上图文的排版、动画的设置、音视频的剪辑嵌入等，发挥“语篇呈现、语言实践、语用输出”的功能。

【课件】Unit3Myweekendplan第一课时

Unit 3 My weekend plan第一课时A Let’s try Let’s talk【学习内容】A Let’s try Let’s talk【课标与教材分析】《义务教育英语课程标准（2011年版）》提到六年级结束时应达二级目标。二级目标中对对话的要求是：“能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息， 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的

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