如何写《师德师风校长讲话》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-07-27 09:14

写作核心提示：

以下是一篇关于师德师风校长讲话作文应该注意哪些事项的文章：
"师德师风校长讲话作文注意事项"
师德师风是教师的灵魂，是学校发展的基石。校长作为学校的领导者，在师德师风建设方面肩负着重要的责任。校长讲话是加强师德师风建设的重要途径之一，一篇优秀的师德师风校长讲话作文，应该注意以下几个方面：
"一、主题明确，重点突出"
校长讲话作文首先要明确主题，即围绕师德师风建设展开。要突出重点，抓住师德师风建设的核心问题，例如爱岗敬业、关爱学生、为人师表等。避免泛泛而谈，要针对当前师德师风建设中存在的突出问题，提出具体的指导意见。
"二、内容充实，论据有力"
校长讲话作文的内容要充实，要有深度，要能够引起教师的共鸣。要结合实际案例，用生动的事例来阐述师德师风的重要性，用榜样的力量来激励教师。论据要有力，要用事实说话，用数据说话，用道理说话，避免空洞的说教。
"三、语言得体，富有感染力"
校长讲话作文的语言要得体，要符合校长的身份和讲话的场合。要使用规范的语言，避免使用口语化、网络化的语言。要富有感染力，要用充满激情的语言来激发教师的责任感和使命感，用真诚的语言来打动教师的心灵。
"四、结构清晰，逻辑严谨"
校长讲话

校长在新学期师德师风大会讲话：牢记初心，争做新时代大先生

（全文约2000字）

各位老师：

大家早上好！

新学期的铃声刚刚响起，我们又站在了教书育人的新起点。今天召开师德师风大会，既是对过往工作的总结，更是对未来使命的重申。今年暑假，我有幸参与了教育部国培计划师德师风培训团队研修项目，在与全国优秀教师的交流中，对 “如何做新时代的好老师” 有了更深的感悟。我们的领路人曾强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。” 这正是我们每一位教育工作者应当追求的目标。

一、为人：胸怀家国，做有大情怀的教育者

“为人” 是教师的立身之本，而 “大先生” 的 “为人”，首先体现在胸怀 “国之大者” 的格局上。教育是国之大计、党之大计，我们培养的是担当民族复兴大任的时代新人，这就要求我们跳出 “教书匠” 的局限，将个人的教育理想融入国家发展的洪流中。

这种家国情怀，不是抽象的口号，而是体现在日常教学的点滴中。语文老师讲解课文时，不仅要分析文字技巧，更要引导学生体会 “先天下之忧而忧” 的担当；历史老师讲述朝代更迭时，不仅要梳理时间脉络，更要让学生理解 “天下兴亡，匹夫有责” 的深意；科学老师演示实验时，不仅要讲解原理公式，更要激发学生 “科技强国” 的志向。正如张桂梅校长所言：“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。” 她用毕生精力创办女子高中，让山区女孩走出大山，这份将个人事业与国家教育公平事业紧密相连的情怀，正是 “大先生” 的生动写照。

同时，“为人” 还要求我们做 “大写的人”。古人说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 作为教师，我们要不断锤炼品格，既要有发奋图强的进取精神，在教育改革中勇于探索；也要有襟怀博大的包容之心，尊重每个学生的差异与个性。当我们自身成为襟怀坦荡、正直善良的人，学生自然会在耳濡目染中学会如何做人、如何处世。

二、为师：躬行仁爱，做有大境界的示范者

“师者，所以传道授业解惑也。” 而 “传道” 的前提，是教师自身拥有高尚的道德情操和仁爱之心。这就是 “为师” 的核心 —— 以德行感召，以爱心滋养，成为学生成长路上的 “引路人”。

人民教育家于漪老师曾说：“每一堂课的质量，都影响着孩子生命的质量，都有你的信念、情操、学识在闪光。站上讲台，我就要用生命来歌唱。” 这份对课堂的敬畏、对学生的负责，正是师德的精髓。在日常教学中，我们或许没有惊天动地的壮举，但每一个细节都能彰显师者的境界：课后耐心解答学生的疑问，关注沉默寡言的孩子是否遇到了困难，公平对待每一个学生而不偏袒…… 这些看似平凡的举动，却能在学生心中种下温暖的种子。

教育的本质是 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们的言行举止，都会成为学生模仿的对象。因此，在校园里，我们要注意自己的言行：遇见学生主动问好，捡起地上的垃圾，遵守校园的各项规定…… 这些小事都是对学生最生动的品德教育。同时，要懂得 “严慈相济”，对学生的错误及时指出，帮助他们改正；对学生的进步真诚鼓励，激发他们的潜能。这种爱，不是无原则的溺爱，而是带着责任与期望的关爱，能让学生在成长中既感受到温暖，又明白底线。

三、为学：精进学识，做有大学问的耕耘者

“打铁还需自身硬”，要成为 “大先生”，扎实的学识是不可或缺的根基。“为学” 不仅指掌握专业知识，更包括持续学习的能力和探究真理的精神，唯有如此，才能真正履行 “授业解惑” 的职责。

首先，要精通本学科知识。作为语文老师，若对汉字的起源、诗词的格律一知半解，如何引导学生感受中华文化的博大精深？作为数学老师，若对公式的推导、定理的应用含糊不清，如何培养学生的逻辑思维？我们要像陈景润钻研数学难题那样，对自己的专业领域保持敬畏之心，不断深挖知识内涵，做到 “知其然，更知其所以然”。

其次，要保持终身学习的习惯。时代在发展，知识在更新，教育理念也在不断进步。几年前还鲜为人知的人工智能、元宇宙，如今已走进课堂；过去强调的 “知识传授”，现在更注重 “核心素养” 的培养。如果我们满足于过去的经验，就会落后于时代。因此，要主动学习新的教育理论，关注学科前沿动态，尝试新的教学方法。比如，学习如何利用信息技术优化课堂，如何通过项目式学习培养学生的实践能力。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”

各位老师，教育是一场漫长的修行，成为 “新时代大先生”，是我们共同的追求。它不在远方，而在每一堂课的精心准备中，在与学生的每一次真诚交流中，在对教育事业的每一分坚守中。新的学期，让我们以 “为人” 为根基，以 “为师” 为使命，以 “为学” 为支撑，牢记教书育人的初心，担当起培育时代新人的重任，在平凡的岗位上书写不平凡的教育人生。

暑期师德师风专题会议校长讲话：师者如灯，德润桃李

暑期师德师风专题会议校长讲话：师者如灯，德润桃李

各位同仁：

盛夏蝉鸣里藏着耕耘的回响，三尺讲台外连着万千家庭的期盼。今天我们以"师德师风"为主题齐聚一堂，既是对教育初心的回望，更是对育人使命的接力。教育是一场温暖的遇见，教师则是点亮这场遇见的提灯人——灯光所及，是学生心灵的成长；灯芯所燃，是师者品德的淬炼。在"双减"政策深化落地、教育数字化转型加速推进的今天，我们更需以"灯"为喻，既要做照亮学生前路的"引路灯"，也要做守护教育公平的"长明灯"，更要做传承师道薪火的"不灭灯"。

一、以初心为灯芯，照亮育人之路

（一）守教育本真，做有情怀的教育者

教育的真谛，在于用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。从孔子"有教无类"的仁爱之心，到陶行知"爱满天下"的赤子情怀，历代教育家的实践都证明：没有爱，就没有真正的教育。我们要始终怀揣"三心"：对学生有真心，把每个孩子都看作独一无二的星辰；对事业有匠心，在备课、授课、辅导的每个环节精益求精；对教育有痴心，耐得住寂寞，守得住清贫，经得起考验。去年我校退休教师李老师的事迹令人动容：她三十年坚持手写教案，把每个学生的成长故事记录成二十余本"教育札记"，用行动诠释了"教育是静待花开的艺术"。这样的情怀，正是我们应当传承的精神火种。

（二）担时代使命，做有担当的播种者

"为党育人、为国育才"不是抽象的口号，而是具体的行动。在中华民族伟大复兴的征程上，教师是知识的传播者，更是信念的播种者。我们要自觉将"大思政课"融入日常教学：语文教师讲解《红岩》时，要让学生感受信仰的力量；历史教师分析改革开放史时，要让学生理解中国道路的必然；理科教师演示实验时，要让学生体会科学精神的真谛。暑期将至，建议大家利用假期走访红色教育基地，将"四史"学习成果转化为育人素材，让课堂成为厚植家国情怀的沃土。

二、以底线为灯台，筑牢师德根基

（一）划清行为红线，不越纪律雷池

师德是教师的"生命线"，有些底线永远不能触碰。就像灯塔的基座不能松动，教师的纪律意识也不能动摇。我们要时刻牢记"五个坚决不"：坚决不利用职务之便谋取私利，坚决不组织学生参与有偿补课，坚决不收受家长任何形式的馈赠，坚决不发表违背党和国家政策的言论，坚决不体罚或变相体罚学生。今年春季学期，某地教育局通报了一起教师违规案例：某教师因在微信群暗示家长送礼，被给予记过处分并调离教学岗位。这警示我们：师德底线不容试探，一旦失守，不仅会失去职业尊严，更会辜负学生的信任。学校将在暑期开展"师德底线大讨论"活动，组织教师签订《师德承诺书》，让纪律意识真正入脑入心。

......未完待续